流动人口中未成年人犯罪的特征及对策研究

未成年人犯罪问题一直是现代社会中一个备受大家关注的社会问题,随着我国流动人口数量的增加,流动人口中的未成年人犯罪在我国日益突出。这种状况不仅影响单个家庭的幸福稳定,还会对社会的和谐稳定造成极大的损害。要实现对流动未成年人违法犯罪的预防和控制,有必要加强对流动未成年人的服务、关爱、管理和完善诉讼程序。要加强流动未成年人权利的保护,需引入适当的多方社会主体的参与,从社会防治和程序保护、教育帮扶等方面展开工作,探索区别于传统的帮教模式,将行之有效的新方法规范化、法律化。     

“依法”、“以德”全面维护未成年人的合法权益

全面维护未成年人的合法权益 ,就是要树立这样一种意识 :全社会必须通力合作 ,建设起综合性的系统化工程 ,形成家庭、学校以及国家有关行政、司法方面的联动维护 ,促使未成年人的道德修养、学智能力、身体素质等的全方位发展 ,成为社会的有用人士。而要真正实现这种全面保护 ,必须严格“依法维权” ,同时 ,必须强调“以德维权”。     

儿童保护的探索与实践——基于对福建未成年人保护的调研

保护未成年人的权利是父母应尽的义务,也是全社会应该共同担当的责任。该文基于对福建省未成年人的生存、教育、健康、发展、参与权益的实证考察,分析现代家庭对未成年人保护及权利的认知和做法,揭示家庭在未成年人保护中的重点和倾向,探讨未成年人保护法的实施效果和存在的问题,提出建立以政府为主导和社区为主体的监管体系,构建未成年人权益保护的家庭与社会协调管理机制,促进和保障儿童发展权益。     

新疆流浪未成年人法律保护问题思考

依法保护新疆流浪未成年人关系到未成年人健康成长,关系新疆的社会稳定和长治久安.从新疆流浪未成年人保护最为有效的法律视角出发,针对立法、司法以及执法的局限性立足于新疆特殊区情,剖析不足之处,提出切实可行的法律保护措施.     

教孩子保护自己

我国早在1991年,第七届全国人民代表大会常务委员会第21次会议,就通过了《中华人民共和国未成年人保护法》,以法律形式,对未成年人的“家庭保护”、“学校保护”、“社会保护”、“司法保护”等做了明确规定,在《保护法》中提出了“教育与保护相结合,国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段,维护自己的合法权益。”学校和教师都有责任让孩子懂得自己有哪些合法权益,在这些权益受到侵害时应该怎样用法律武器保护自己。     

教孩子保护自已

我国早在1991年,第七届全国人民代表大会常务委员会第21次会议,就通过了<中华人民共和国未成年人保护法>,以法律形式,对未成年人的"家庭保护"、"学校保护"、"社会保护"、"司法保护"等做了明确规定,在<保护法>中提出了"教育与保护相结合,国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段,维护自己的合法权益."学校和教师都有责任让孩子懂得自己有哪些合法权益,在这些权益受到侵害时应该怎样用法律武器保护自己.     

双手托起明天的太阳——《依法保护青少年健康成长》教学活动设计

[活动方式及目的]运用典型的热点案例——中学生“网迷”赵龙的例子，通过说、演、议、析、读等活动，让学生认识到青少年的健康成长是国家和社会的共同责任，家庭、学校、社会、司法应依法保护未成年人健康成长；引导学生逐步增强自我保护意识，提高自我保护能力和自律能力，促使自身健康成长。     

留守未成年人的权利保护现状及增权途径探析

留守未成年人现象是在社会转型进程中农村劳动力大量向城市转移的背景下产生的。现阶段留守未成年人受监护权、受教育权、人身安全权、社会保障权的保护现状都不容乐观,自我的权利意识也有待提高。本文以增权理论为指导,详细探讨留守未成年人的"无权"或"弱权"的现实生活状态,并从个人、人际交往、社会、立法四个层面提出建议以促使留守未成年人群体真正实现增权。     

我国未成年人监护制度若干思考

随着经济的发展和社会的变革,婚姻、家庭与监护关系日趋复杂,通过对未成年人监护制度的法律规定和司法实践等问题进行思考,主要从监护资格及能力、监督机制以及如何完善等几个方面来阐述,说明当前我国未成年人监护制度存在立法缺陷并提出完善措施,以切实保护未成年人的合法权益。     

关于未成年人犯罪的心理问题探讨

我国的青少年犯罪从20世纪80年代初以来一直呈严峻态势,青少年犯罪逐年增长。中国青少年犯罪研究会的资料显示,青少年犯罪总数占到了全国刑事犯罪总数的70％以上。由于一些负面因素的影响,比如家庭方面、社会方面和学校方面给未成年人的心理笼罩了一层阴影,这也是未成年人犯罪还在日益的凸显并且犯罪率还在不断的上升主要原因。本人从未成年人的各种心理上去分析未成年人犯罪的原因,希望对预防未成年人犯罪能有更大帮助。     

简析建立我国未成年人犯罪非刑罚矫正制度的必要性

未成年人身心发育尚不成熟,家庭、学校、社会或其他专门机构对他们的关爱和保护功能不到位,国际法规范的要求及非刑罚化矫正本身所具有的现实功能,共同构成了对犯罪未成年人实施非刑罚化矫正的原因。但是,目前我国关于未成年人犯罪实施非刑罚性矫正的法律规定只有刑法第17条第4款和第37条,该两条规定存在六个方面的缺陷,太过简单,造成实践中形同虚设。因此,全面建立我国未成年人犯罪非刑罚矫正制度实属必要。     

校园周边环境忧思录

在我们加快经济建设和构建法制社会、和谐社会的进程中,加强和改进未成年人的思想道德建设是其中重要的一个子系统。因此,我们在加快经济建设的同时,更要强化对未成年人的思想道德建设。而校园周边环境的好坏,是影响未成年人思想道德建设的重要因素。及时整治校园周边环境,重拳打击污染校园周边环境的不法行为,为未成年人提供一个良好的生活和学习空间,是社会、学校、家庭共同的责任和义务。     

六月天下事

6月1日,新《未成年人保护法》正式实施,这是自1992年《未成年人保护法》实施以来的首次修订。修订后的《未成年人保护法》全面充实了家庭、学校、社会和司法四大保护的内容,有很多亮点。比如,老师如果再用"蠢死了!""你怎么这么笨?"这样的话训斥学生,将被视为违法,并可受到相应处分;向未成年人出售烟酒将受处罚;学校、幼儿园和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人等等,而其中最引人     

标签新闻

新事新言已查明杀死卡扎菲的少年身份,但他还是未成年人,所以不会让他出庭受审。这名少年是英雄,我们会保护他的人身安全。——利比亚全国过渡委员会相关人士近日透露,一名17岁的利比亚少年用卡扎菲本人的黄金手枪射杀了卡扎菲。     

我省交通行政执法中存在的问题及对策

随着我国体制由计划经济向市场经济转轨,交通行政执法作为家庭行政管理的一种新的模式应运而生。我省交通行政执法工作开展以来,按照法定职能,依法管理交通行业,依法规范运输市场,依法规范运输经营行为,依法征收集体规费、依法维护路产路权、保护公路基础设施。实施了公路路政、道路运政、交通规费征稽、航政等依法管理,较好地履行了交通行政管理职能,保证交通事业在社会主义法制轨道上顺利发展。但从全省来看,交通行政执法工作发展还不平衡,特别是执法     

国家责任视野下完善未成年人监护干预制度的研究

近年来,未成年人遭遇家庭监护侵害案件频发,暴露出我国监护干预制度运行机制的不健全。该文旨在通过揭示目前国内未成年人家庭监护的困境,引出国家是未成年人终极监护人的理念。在结合我国文化传统、法制程度、财政能力的基础上,提出建立健全我国未成年人监护公权干预制度的建议,找到解决未成年人家庭监护缺失与异化的有效方法,以维护未成年人的合法权益。     

未成年人抢劫犯罪略论——从一次庭审说起

目前,未成年人抢劫犯罪已成为青少年犯罪中的突出问题,我们应该给予足够的重视。反思未成年人犯罪,家庭、学校及社会都负有重要的责任。未成年人抢劫犯罪具有作案动机单纯,团伙作案,抢劫对象也是未成年人,抢劫数额小但次数多以及作案手段多为语言胁迫等特点。为有效预防未成年人犯罪,我们应该加强对未成年人的法制教育,并建立起家庭、学校及社会的联动防范机制,同时加强对网吧的监管。     

整合社区资源，加强未成年人思想道德建设

社区是未成年人学习，生活、成长的重要领域。在加强和改进未成年人思想道德建设，构建学校，家庭，社会“三位一体”工作格局的过程中，社区的教育平台作用也日益重要。要贯彻井落实好《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我们必须充分发挥社区的统筹、协调及资源整合职能，通过营造良好的社会氛围，完善社区教育服务功能，寓教育于丰富多彩的活动中，使学校，家庭、社会三方形成合力，才能更好地引导未成年人树立正确的理想信念和世界观，人生观．价值观。     

中华人民共和国道路交通安全法

第一章 总则第一条 为了维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益,提高通行效率,制定本法。第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人,都应当遵守本法。第三条 道路交通安全工作,应当遵循依法管理、方便群众的原则,保障道路交通有序、安全、畅     

构建学校、家庭、社会一体化网络体系强化未成年人心理健康教育——以常州市为例

常州市在率先实现现代化的征程中,始终把未成年人的心理健康教育工作摆在重要的战略地位,以"生命教育周"活动和心理健康教育"合格校"评估为突破口,不断创新学校心理健康教育模式;以亲情关爱为主题,不断创新家庭心理教育模式;以打造心理健康教育品牌为特色,不断建构社会培育模式。未成年人心理健康教育存在的问题主要表现为,根深蒂固的应试教育冲淡了未成年人心理健康的培育目标;"两极分化"的家庭教育观念误导了未成年人心理健康教育的方式;转型期的社会不良风气污染了未成年人心理健康教育的环境。为此,要构建学校、家庭、社会教育一体化网络体系工程,即"学校为主导,家庭为主体,社区主动参与",变心理健康教育的单一渠道为多种渠道,将学校教育与家庭教育、社会教育三者结合起来,在共同的教育目标指引下,相互参与、相互配合、相互补充、相互促进,构建一个有机的教育整体,共同推动少年儿童的心理健康教育,共同培育未成年人的健全人格。