试论我国教育经费问题的症结与对策

教育经费是发展教育事业和提高教育质量的重要物质保证。对教育经费中存在的问题进行了分析,指出我国财政性教育经费投入不足、结构不合理以及各地区间存在着巨大差异是我国教育经费问题的症结所在。并从增加我国财政性教育经费的投入、多渠道筹措教育经费和提高教育经费的使用效益等方面探讨了解决诸问题的对策。     

关于2006年河南省教育经费执行情况的分析

2006年河南省教育经费总量增长较快,依法落实教育经费增长情况较好,但在教育投入方面还存在一些问题,主要是教育发展还不平衡,特别是农村学校办学条件仍然薄弱,教育投入与发展的矛盾仍旧十分突出.     

龙岩市“十一五”期间财政教育投入回顾及思考

“十一五”期间龙岩市财政部门坚持贯彻“科教兴市”战略方针,在资金和政策上充分发挥政府财政的职能,促进了龙岩市各类教育的全面发展.针对财政教育投入存在的问题,龙岩市应实行进一步加大政府教育投入力度、拓宽教育经费来源渠道、加强义务教育经费投入监管等政策措施.     

发展江西民办高中教育的历史渊源、现实必要和紧迫问题

在江西民办高中教育产生发展的全过程中,存续和发展是主旋律。从解决“三农”问题、弥补教育经费之短缺、促进江西高中教育的持续发展、促进社会主义市场经济发展等等来看,大力发展民办高中教育当属必然之举。从江西民办高中教育快速发展背后存在的种种问题看,科学发展该是当务之急。     

中国教育经济学的发展与展望——王善迈先生专访

从理论和实践两个方面对中国教育经济学的奠基人之一王善迈先生进行专访。王先生认为,中国教育经济学经历了从引进、独立研究到蓬勃发展3个阶段;教育经济学发挥着支持国家教育决策和影响学科发展等重要作用;中国教育经济学研究应从中国的实际出发,研究中国教育中的经济问题,进行理论创新;要努力建立有中国特色的教育经济学理论体系,不能简单照搬国外的理论与方法。教育经费投入要着力解决两大问题:一是政府与市场的关系问题,二是教育财政经费投入的制度保障问题。"三个增长"在保证教育经费投入和推动教育发展方面起到了重要的作用,并将继续发挥作用。政府教育投入应和生产总值、财政支出"脱钩",要定标准、定责任、入预算,用制度来保证政府的教育经费投入。改革开放和发展是一个非均衡的过程,"双一流"建设有可能进一步拉大区域间高等教育发展的差距,这是一个发展战略问题。民办教育的核心是区分营利性与非营利性,只有解决了这个问题,才能促进民办教育的发展。教育是经济社会的一个组成部分,要从整个社会经济发展的背景出发讨论教育问题,不能只就教育论教育。     

校际间教育投入分析——以广州市为例

教育投入均衡配置关注全体学生均衡共享财政教育资源,校际间教育投入均衡配置应是教育均衡发展的重要内容。当前,我国校际间财政教育投入存在明显差距。2009年广州市9所高中教育投入数据显示：在高中生均教育经费支出上,省示范高中的经费投入既比市示范高中低,也比区示范高中低。原来广州为实现各校的均衡发展,已在校际间教育投入上有所作为。学习广州经验,各地区在均衡校际间教育投入可采取的对策有：保证合理的教育投入;增加对薄弱学校的投入与改造;加大对民办学校的财政支持;省级统筹拨付学校经费。     

校际间教育投入分析——以广州市为例

教育投入均衡配置关注全体学生均衡共享财政教育资源,校际间教育投入均衡配置应是教育均衡发展的重要内容。当前,我国校际间财政教育投入存在明显差距。2009年广州市9所高中教育投入数据显示:在高中生均教育经费支出上,省示范高中的经费投入既比市示范高中低,也比区示范高中低。原来广州为实现各校的均衡发展,已在校际间教育投入上有所作为。学习广州经验,各地区在均衡校际间教育投入可采取的对策有:保证合理的教育投入;增加对薄弱学校的投入与改造;加大对民办学校的财政支持;省级统筹拨付学校经费。     

甘肃省高等职业教育经费来源结构分析

随着高等职业教育迅速发展,投入问题越来越成为制约高等职业教育发展的关键因素。甘肃省高等职业教育在发展过程中也面临着教育经费来源结构不均衡的问题。针对这一问题,应从加大政府对高职教育的直接投入、积极鼓励支持社会力量参与办学、降低学费标准、完善高职院校学生资助制度和增强"造血"功能四方面着手解决。     

省级政府支持教育发展的财政责任

鉴于教育的战略性地位,政府应在财政支出中优先保障教育的投入。相关教育法规对财政支持教育发展的目标进行了宏观量化规定,但在教育经费主要统筹部门的省级政府层面,由于财权和事权不匹配及责任主体和目标不明等原因,该责任目标迟迟未能实现。为此,基于提高省级政府财政支持教育发展的力度和效率的视角,提出严格贯彻落实各项教育法规、明确财政性教育投入的责任目标和主体、进行税制体制改革、建立有效的激励机制、拓宽财政性教育经费来源、优化省级政府财政支出结构等对策建议。     

农村教育现状分析与改进措施

结合我国农村教育现状,分析了农村教育中存在的教育经费投入不足、教师队伍不稳定、学生辍学率高等问题,并针对性地提出了农村教育发展的措施和对策。     

教育公平与政府责任问题探析

维护教育公平是政府的重要职责之一。我国教育领域中的不公平主要体现在教育经费投入长期不足、政府对教育资源的分配不公平、政府对教育的态度与管理行为出现偏差、招生制度不合理等方面,解决教育不公平现象应该从改变政府理念、确保经费投入、公平合理优化资源配置、完善有关制度等方面进行。     

高等教育投入问题浅析

政府应加强对教育投资的管理，依法保障教育投入的稳定性；高等学校应增强自我发展能力，多渠道地开发教育经费来源。     

农村职业教育发展探究

改革开放以来,我国农村职业教育的发展取得了很大成就,但也存在教育经费短缺、师资力量薄弱、教学模式趋同等突出问题,影响和制约了农村职业教育的进一步发展。究其原因,主要是思想认识的制约、传统文化的影响和课程设置的偏差。新形势下,要进一步加快农村职业教育发展,政府应不断增加经费投入,学校应深化教育教学改革,社会应着力营造良好氛围。     

浅谈云南省罗平县农村中小学教育现状及对策

近些年来,罗平县各级政府提高了对教育地位的了解和认识,从而加大了对教育事业的投入,罗平县中小学教育事业呈现欣欣向荣、蓬勃发展的良好局面。但是,不可否认,罗平县中小学教育仍然存在较严重的问题:教育经费不足、师资力量匮乏、教学条件恶劣、学生流失严重等,严重影响罗平县农村基础教育的发展,使农村基础教育远远不能满足农村经济发展的需要。     

发行义务教育公债探析

教育经费投入不足一直是困扰我国教育事业发展的重大问题。今年,四川、云南等地区遭受了百年不遇的大地震,中小学教育资源设备也遭到毁灭性打击,校园的重建工作迫在眉睫。与此同时,随着我国义务教育免费政策的出台与实施,教育公平的推进和义务教育质量的提高,义务教育的建设与发展需要更多的资金投入,而我国逐年增长的教育经费很难满足目前义务教育的需要,发行教育公债正是解决义务教育经费投入不足的一种有效手段。     

我国高等教育经费筹措的问题与对策

我国高等教育经费筹措的问题表现为：与教育经费筹措有关的法律法规笔政策措施没有全面落实；在国家财税体制和收支格局发生变化的情况下，没有及时采取调整措施，以确保教育经费的重点投入；教育经费的使用效益有待进一步提高；教育经费的管理体制不顺，事权与财权相统一的原则未落实。笔者认为，解决我国当前高等教育经费问题，关键在于：进一步提高级党政主要领导的认识；增加政府财政投入，保持政府投资主渠道地位；真正落实已出台的相关法律法规和政策措施；进一步完善我国高等学校的收费制度和大学生贷款制度；在预算分配管理上教育经费预算单列，实行教育事权与财权的统一；继续走内涵式发展道路，扩大高等教育规模，加强教育经费管理，提高经费的使用效率。     

关于解决目前小学教育经费短缺途径的探索

教育的发展在很大程度上依赖于教育经费的投入力度和完善的教育投资体制,而我国教育事业发展与经费短缺的矛盾依然十分突出。本文分析了目前我国教育经费的现状,并提出了多种途径解决教育经费短缺的方式。     

空间教育资源投入密度与经济效应相关性研究——基于江西省地级市面板数据分析

本文基于1999-2011年江西省地级市相关面板数据,通过空间面板计量分析,实证考察了江西省11个地区的教育人力投入密度和教育经费投入密度对经济密度的影响,得到以下结论:第一,各地区教育人力投入密度和教育经费投入密度呈现着非均衡发展,教育人力投入明显不足。第二,江西省各地区教育人力投入密度和教育经费投入密度在整体上呈现显著的空间正自相关性。第三,教育人力投入密度和教育经费投入密度不但对本地区经济密度产生直接效应,也会对邻近地区经济密度产生空间溢出效应。而且,教育人力投入密度的直接效应和空间溢出效应小于教育经费投入的直接效应和空间溢出效应。     

关于构建和谐社会背景下的教育公平的思考

教育公平与和谐社会是非此无彼、由此及彼的关系。为此,教育不公平问题必然对构建和谐社会产生一定的影响。解决当前教育不公平问题应是全社会共同努力,采取的对策包括:第一,政府应加大教育投入并采取相应的倾斜政策教育;第二,实施教师岗位交流;第三,建立中央垂直拨款的教育经费投入体制;第四,改革现有的教育评价体系;第五,落实科学发展观,实现均衡教育;第六,坚持以人为本,切实做到公平、公正。     

中等职业教育的经费收支分析

从实证、对比的角度分析中等职业教育、普通高中的教育经费投入与支出情况,发现目前中等职业教育经费投入存在着总量不足、生均偏低、来源单一、结构不合理及地区差异大等问题;经费支出中存在的主要问题有:公用部分经费支出所占比重远高于其在预算内教育事业费的所占比例、个人部分支出的总量和水平都较低.这在一定程度上导致了中等职业学校教职员工工资福利水平低、教学设施设备难以满足人才培养需求等现实问题.