研究性学习与化学教学

研究性学习是一种全新的教学方式，是化学教学改革的重大突破。笔者试就研究性学习的意义、研究性学习与化学教学的关系及研究性学习的教学模式进行一些探讨。     

论在化学教学中研究性学习的开展

研究性学习的着重点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,在化学教学中开展研究性学习是实施素质教育和培养学生创新能力的有效途径之一,本文通过实例阐述了在化学教学如何实施研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能。     

化学研究性学习的教学实践与思考

学生是具有能动性与创造性的学习主体，在教学中渗入新的教学理念和教学方式，通过让学生主动地发现、探索和分析问题，从而培养学生的科学素质，提高其思维能力和创造能力。     

融研究性学习于化学课堂

“研究性学习”即从学科领域或实际生活中选择和确定研究主题，在教学中创设研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题，实验、操作、调查、收集、处理信息、表达与交流等探索活动，以获得知识、技能、情感与态度的发展。     

研究性学习在高职化学教学中的应用

研究性学习的核心是创新精神和实践能力的培养。在高职化学教学中,积极开展研究性学习是培养现代化高级应用型人才的一个重要手段。努力优化教学情景,诱发研究动机,尊重学生和专业个性,强调学生学习的探索与研究、情感与体验、交流与合作过程,让学生在研究性学习过程中感悟到创新的乐趣;在研究性学习过程中探求知识,锻炼学生自主学习的能力、创新能力和实践能力,加快学生成为可持续发展的人才。     

化学实验教学中的研究性学习

新时期的教育教学改革，要求科学教育应以培养学生的科学素质为目的，但现实高考制度、招生体制、教学评价体系等因素是以学生掌握静态知识多少为标准区别学生的优劣。如何在单纯传授知识的同时对学生进行科学素质的培养?在实验教学中开展研究性学习是培养学生科学素质的有效方法之一。     

试论化学研究性学习课题的选择

研究性学习是一种全新的教学方式，它有助于学生主动探究、自主学习，化学研究性学习有利于培养学生的创新能力、实践能力、问题意识、合作意识以及关注化学与自然、社会、生活的联系，研究性学习的选题是在化学教学中实施研究性学习的关键，是化学研究性学习实施的前提，课题的选择必须符合研究性学习的开放性、探究性、实践性，遵循问题性、可行性和创新性原则，化学研究性学习课题应从化学课堂教学，化学实验教学，化学与自然、生活、社会的联系以及化学学科发展前沿中选择。     

研究性学习在植物化学教学中的应用

植物化学是一门实验性学科,结合植物化学课程的特点,以研究性学习的教育理念指导和组织教学,通过合理选择研究课题,激发学生的学习兴趣,鼓励学生参与教师的科研项目,加强师生交流等手段,培养学生的自主学习能力和创新意识,收到较好的效果。     

研究性学习在化学教学中的探索与实施

本文从研究性学习的特点入手，重点探讨了研究性学习在化学教学中实施的原则、模式、选题方法、实施过程，并用实例说明了化学研究性学习的实施。     

化学教学中渗透研究性学习的思考与实践

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习.从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为载体,创设类似于一种科学研究的情境和途径,让学生自主去感受,通过探究,主动地获得知识.     

试论化学研究性学习课题的选择

研究性学习是一种全新的教学方式,它有助于学生主动探究、自主学习.化学研究性学习有利于培养学生的创新能力、实践能力、问题意识、合作意识以及关注化学与自然、社会、生活的联系.研究性学习的选题是在化学教学中实施研究性学习的关键,是化学研究性学习实施的前提.课题的选择必须符合研究性学习的开放性、探究性、实践性,遵循问题性、可行性和创新性原则.化学研究性学习课题应从化学课堂教学,化学实验教学,化学与自然、生活、社会的联系以及化学学科发展前沿中选择.     

开展研究性学习培养创新能力

论述了研究性学习在化学教学中的重要性，并结合实际介绍了如何开展研究性学习，培养创新能力．     

研究性学习在师范院校的教学价值与发展价值

研究性学习在师范院校的实施尚处摸索阶段。但它作为以发挥大学生主体作用为主的一种新型教学尝试，却成为教改的热点问题。本文就师范院校开展研究性学习的教学价值与发展价值，谈一点粗浅的看法，供参考。     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同,能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力.     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同。能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力。     

略论化学研究性学习中的情感教育

按预备——实施——评价这条脉络分析了中学化学研究性学习过程中的各种情感现象并提出控制措施,以便更好地在化学研究性学习教学中开展情感教育.     

研究性学习在师范院校的教学价值与发展价值

研究性学习在师范院校的实施尚处摸索阶段。但它作为以发挥大学生主体作用为主的一种新型教学尝试 ,却成为教改的热点问题。本文就师范院校开展研究性学习的教学价值与发展价值 ,谈一点粗浅的看法 ,供参考     

香烟烟雾中部分有害成分的鉴定—化学研究性学习初探

本文根据学校、当地的实际情况,结合新课程中关于研究性学习的有关要求,进行指导学生开展《香烟烟雾中部分有害成分的鉴定》的研究性学习,培养学生科学素养的实践探索与尝试。     

中等化学学科开展研究性学习之我见

本文就高中及中师化学学科开展研究性学习必然性，高中及中师化学有着丰富研究性学习课程特点相适应的内容，高中和师范研究性学习课程的流程设计及组织与实施等有关问题，谈了自己的见解。