液体的物理常数与分子結構——第一部分 論物理常数的加和性的必要条件

近百年来,对液体物理常数与分子結构的經驗规律的研究者很多,其中較早的是Kopp的关于沸点克分子容积的研究。他所得的結果,总結来說,是认为沸点克分子容积具有加和性,即可以由原子的沸点克分子容积加起来而获得化合物的沸点克分子容积。Sugden关于表面张力的研究获得了更丰富的成果。他所确立的常数等张比容亦具有加和性,且与分子结构有密切关系。由等张比容的討論,可以对許多有机物的結构問題提供重要的旁証。在Sugden以后,对液体的加和性常数提出者更多。粘度是液体的最重要的物理常数之一,研究者特别多。其中包括Souders的粘度常数I=M(lglgη+2.9)/D及Friend     

BeO分子基态光谱常数和分子常数的从头算

采用完全活化空间自洽场(CASSCF)方法及内收缩多参考组态相互作用(MRCI)理论,在键长0.07345到1.65345nm的范围内,对BeO分子基态(X1Σ+)的势能曲线进行了理论研究,通过Molcas程序拟合出了光谱常数De,Re,ωe,ωeχe,Be和αe.并通过求解双原子分子核运动的径向Schr(o)ding...     

鋼筋混凝土受弯構件剛度計算的补充和討論

一、对几个問题的討論目前钢筋混凝土受弯构件的刚度計算,一般都是按照鋼筋混凝土規范进行計算的[1]。根据許多实測资料,可以发現其中存在許多缺点,主要問題是: (一)假定混凝土受压区应力图形为矩形。但是,根据[2][3],都证明了在使用荷載下混凝土受压区应力图形采用三角形更为合理,数值此較見表一、表二、表三。     

OCN4分子的光谱常数和非谐力场的从头算研究

利用DFT(B3LYP,B3PW91和B3P86方法)和MP2方法结合cc-pVnZ(n=D,T)基组计算了OCN_4分子的平衡态结构和光谱常数.三种密度泛函理论结合各基组进行的理论计算得到的结果非常接近,并且比MP2方法的计算结果与参考数据更接近,在方法的使用上对结果产生的影响并不明显,将基组从DZ增大到TZ时可以看到明显的数据变化,通过将我们的理论结果与参考数据进行比较发现,DFT方法结合TZ基组给出了更合理的理论计算结果.     

OCN2分子的光谱常数和非谐力场的从头算研究

基于密度泛函理论中的B3LYP,B3p86和B3pw91三种方法和二阶微扰(MP2)方法分别结合Dunning相关一致基组cc-pVnZ(n=D,T)和aug-cc-pwCVDZ对OCN_2分子进行了理论研究,在选定的方法和基组的理论水平下计算分子的平衡态结构参数,然后在此结构基础上在同样的理论水平下计算分子平衡态光谱常数以及非谐力场.将理论计算的平衡态几何结构、基态转动常数和离心畸变常数等与已有的理论数据和实验数据进行了比较,通过比较,发现B3PW91和B3P86方法计算该分子的光谱常数和非谐力场得到的理论数值比B3LYP方法的理论结果要好.同时对振转相互作用常数,三阶和四阶力常数、科里奥利耦合常数和部分离心畸变常数进行合理的预测.     

計算各級单核和多核絡合物逐級稳定常数的一般数学处理

本文討論了如下几个問题: 1.本文提出了三种计算各级单核和多核络合物稳定常数的一般数学处理方法。其中詳細討論了从式(6)、(30)、(64)、(70)、(78)五个函数形式求稳定常数的运算方法。并指出具体处理的任务主要是找出实驗可測的物理量同式(6)、(30)、(64)、(70)、(78)的函数关系。2.提出了因T_L代替(L)或T_M代替(M)进行計算而得誤差的校正方法。3.具体討論了用电位法,离子交换法,萃取法等求单核和多核络合物各级稳定常数的一般方法。     

三弹性支承纺纱锭子的研究——第二部分:运动方程及临界转速

本文采用低刚度小阻尼弹性支承理论和刚体动力学理论建立了新型锭子——低刚度小阻尼三弹性滑动轴承支承纺纱锭子的力学模型和运动微分方程;由运动微分方程导出了锭子临界转速的计算公式及二临界转速的估算公式;在不同参数下实际计算了锭子的临界转速值,并分析了参数的变化对锭子临界转速的影响;得出了一些有用的结论。     

烷、烯、炔烃和較重要类型的脂肪族化合物的結构异构体数目及計算方法

烷、烯、炔烃和较重要类型的脂肪族化合物的结构异构体数目及计算方法,是有机化学教学中经常遇到的一个问题,而一般的参考书又未作说明。本文拟就此问题作初步介绍。一、饱和一元醇的结构异构体数目及计算方法饱和一元醇所含碳原子数与结构异构体数目之间没有一个简单的数学关系,问题的解决仅借助于醇可以分为简单的类型,每种简单类型的异构体数目可由计算求得。饱和一元醇可以分为我们在有机化学中所熟知的伯、仲、叔三类,每类异构体的数目是通过它们的结构式形成的方法来计算的。     

分子結構与极譜半波电位之間的关系——哈姆密特公式及其它类似公式在有机极譜中的应用

目前有机化合物的分子結構与反应性能间关系的研究,已進入半定量与定量化的階段。一方面哈姆密特(Hammett)公式及其他类似公式,以及我国化学家蔣明謙等所提出的一种新的誘導效应指数的方法等,都是建立分子結構与化学活性定量关系的有效途徑;为一方面,用極譜学的方法来尋找这些定量关系,近年來也得到了很大的發展。但是,在国內尚未见到有关这方面綜述性的文章。因此,作者試圖对分子結構与極譜半波电位间的关系作系統的介绍,但是由于作者的水平有限,手边資料又不齐全,难免有些挂一漏万,甚至会有錯誤之处,望讀者給予指正。     

从液体的内摩擦系数测定分子的大小——阻尼振动法

对一般物质来说,其分子大小的数量级约为10~(-8)cm。要准确地测出一个分子的大小是非常困难的,需要极为复杂的实验设备。如果能用一种简便的方法,对分子大小的数量级给出一个大略的估计,那将是很有意义的。根据爱因斯坦1905年的博士论文《分子大小的新     

氨碱法碳化塔的工艺解剖(Ⅲ)——塔內液相气相和吸收推动力計算

根据别洛波里斯基所提出的氨盐水的碳化过程瞬间吸收速度可以表示为: N_A=βHK_1(P_(Ag)-P′_(Al)) (1) 其后说金进一步考虑到在一定碳化度以下(160％)γ值近于2,而thγ近于1,故此β=γ/thγ=γ值;两个不同碳化度液体其γ值之此恰如氨分压之比,后者又正比于液中氢氧化氨浓度,最后可得:     

異腈与羟基形成氢鍵的研究——Ⅱ.共价成鍵作用的計算

将O—H…:C体系近似地看成四电子体系用价鍵法計算了这个氢鍵体系的“离位能”。取下列三个“价鍵式”波函数的綫性組合作为四电子体系的波函数:积分H_(μμ),H_(μν)的值用Coulson及Danielsson所建議的半經验法估計。計算了在L(O—H…:C)=2.80,L(O—O)=0.99时,体系O—H…:C的离位能为8.0仟卡。将这个值与O—H…:O体系的离位能6.8千卡(Coulson及Danielsson的估計)对比,可以得出結論:異腈的碳原子由于具有独对电子可以作为質子接受体形成氢鍵。     

式量价——化学当量与氧化還原当量概念的統一及其計算公式的普遍化

从物质的式量及其价数确定物质的当量时,由于条件及物质的不同,在实际应用中及书本的理论阐述上,分立了许多计算公式,并对氧化剂和还原剂的当量另立了氧化还原当量名称,以区别于一般物质的化学当量。这样,在应用上固有方便之处,但当量的统一概念及—些计算公式的来历变得不够显明;氧化还原当量和一般物质的化学当量甚至被误解为两个不相同的概念。而有些计算公式过于机械且有局限性,不够灵活普遍,应用时容易造成错误。本文建议把元素或根的化合价的概念推广于一般物质的分子而引用分子价或式量份概念,并确定其涵义及比较准则。这样,对化学当量和氧化还原当量的统一概念可以更     

整体资产评估成本加和法与收益法的不对应性

本文对现行资产评估评审中要求两种评估方法相互验证的做法提出了异议，分析了两种评估方法相互间的不可验证性。     

细旦丙纶复合针织面料的开发和研究第二部分:染色和整理

开发出薄型的热湿舒适性好的细旦丙纶复合针织面料，且已投入使用。同时，对其染整工艺进行了探讨，并分析了生产的经济效益。     

基于科学探究的物理规律教学研究——以沪科版物理《科学探究:液体的压强》为例

基于科学探究的思想,以科学探究:液体的压强一节为例,研究了初中物理规律教学的科学探究过程.首先通过创设生活中的情境引入液体压强产生的原因,接着构建物理模型,展示液体的压强实验现象,然后将传统实验和数字化实验结合进行探究,形成液体的压强规律,最后把规律应用到实践,深化对规律的理解.这不仅体现了物理规律教学逻辑和科学探究的有机结合,而且注重了物理核心素养的渗透.     

含杂原子共轭分子中电荷分布的计算——在HMO法上加σ键极性校正

休克尔分子轨道法(简称HMO法)是一种最简单的半经验分子轨道方法,主要用于研究共轭分子中的π键。用这个方法所得到的分子中原子的电荷密度只能是靠电荷密度,对于不含杂原子的共轭分子,其中σ键的极性很小;π电荷分布基本上可以反映分子的电荷分布。但是,如果共轭分子中含有电负性较大的杂原子(例如F,O,N,…)时,忽略了σ键     

新型防腐剂——二壬基萘磺酸钡的试制 第二部分:二壬基萘磺酸钡的合成

一、合成路线从二壬基萘合成二壬基萘磺酸钡是分成两步进行的:第一步为磺化反应;第二步为中和反应。     

大学物理课程与高中物理课程的衔接研究——近代物理部分（2）

本文首先比较了教育部制订的《高中物理课程标准》和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新蝙制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（20l0年版）中关于近代物理部分内容的基本要求,然后,以2007年4月第2版的人民教育出版社出版的《物理》和2010年8月第1版的机械工业出版社出版的《大学物理》为例,分析了高中物理课程标准实验教材和大学物理教材在近代物理知识壕写上的异同．最后,深入分析了大学物理与中学物理在近代物理内容衔接中的一些具体问题,并提出了相应的教学衔接的建议,希望为顺利实现从中学向大学的过渡提供参考．