再论新课程背景下的初中化学课堂学教模式

课堂要为学生的学而进行设计，而学生的学习要按照他们的认知水平和认知规律进行设计，即从意知到联想到记忆到最终应用和在应用过程有所创新，从而达到教师的乐教和学生的乐学的最高境界，即充分体现科学发展观中的以人为本这个核心，这就需要研究出一个科学的“学教模式”，之所以称之为学教而不是教学，其涵艾也就是突出以学生的学为中心。     

新课程背景下化学课堂教学策略探索

新课程标准下的化学课堂教学因教学内容呈现方式的变化,要求教师在实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个目标上要有相应的变化．而化学教师与之相对应的策略则是：进一步形成新的化学教学观;从细节着手进一步实施教学方法的革命;进一步提高教师知与能有机结合的水平,即化学教师必须要有完备的化学知识和实验技能结构,还有扎实的语言表达功底,熟练的多媒体使用技术等,并能良好地实现知识与技能错误!链接无效．有机结合,只有这样,才能适应新课程标准下的化学课堂教学变化的要求．     

浅谈高效课堂背景下初中化学趣味教学方法

怎样上好高校背景下的化学课,教师的教育理念和教学理念的转变是教学方法多样性的关键,只有有生机的课堂才会生动有趣,激起学生的浓厚学习兴趣。充分调动学生的积极性,以游戏竞赛的形式掌握并理解知识。充分联系生活实际,以食品中的化学为研究对象,掌握学习更加有趣的方法与技巧。努力激发培养学生学习化学课兴趣,使学生享受学习的乐趣。     

从转变中看新课程背景下课堂教学评价

新一轮的国家基础教育课程改革使我国的中小学教师发生一次历史性的变化,教师在教育改革的舞台上扮演了一个新的角色,教师将进入课程规定的新的课堂生活方式。教师将随着课程所需要的教师教学基本功,处理教材的能力、教学思想、教学方法而重新审视自己、更新教学思想观念,建立自己的教学方式。新的课堂教学评价对于提高教学质量意义重大。     

新课程背景下如何提高生物课堂教学效率

课堂教学是实施素质教育创新教育的主渠道、主阵地。在生物学课堂教学过程中,通过转换教师角色,反思教学行为,转变教学方法,倡导自主、合作和探究性学习三方面的探讨,达到提高学生创新能力和生物课堂效率的目的。     

谈新课程背景下课堂教学效率的提高

在新课程教学过程中,学生主体性越来越得到强调,许多教师在课堂上对越来越活跃的学生感到无所适从,对主体性带来的师生关系感到困惑。这种新型师生关系下的课堂教学不是对教师作用的忽视,而是对教师自身素质和能力提出了更高要求。     

新课程背景下课堂教学效率提升策略分析

在长期的教育教学实践过程之中,课堂教学效率等问题一直受到教育工作者的关注。恰到好处的教学方法的实施,常常能够促进学生至始至终处于思维的最强活动区,进而收到事半功倍的效果。     

新课程改革背景下体育学业评价模式研究

体育课程改革对体育教学质量的提高起着非常重要的作用,在改革实施过程中,学业评价是突出问题.而学业评价模式是体育教学效果评价的中介,具有构建理论与指导实践的双重功能.应当能够从理论和实践两个层面深入研究学业评价的理念、规范和方法,以解决评价中出现的问题.     

新课程标准下初中化学教学策略探讨

本文结合新课程标准,力求找出影响初初中生化学学习策略的因素,为教师教学提供一些理论依据,唤起初中化学教师对化学学习策略的重视,改进教学方法,使教法与学法进一步相融相进,从而改善初中化学教学现状,适应信息时代及教育改革的客观要求,减轻学生学习负担,全面提高教学质量,促进学生“学会学习”,更好地实现化学新课程教学目标。     

谈新课程理念下的初中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取必要的措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。本人结合近几年来的实践,谈谈自己的认识和做法。     

新课改背景下初中英语课堂教学模式探究

英语自从被列入我国的教学目标以来一直都被学校所重视,尤其是实行课程改革以来,英语已经成为初中阶段最主要的学习科目之一,学好英语不仅是适应时代发展的需求,对学生本身也有着很重要的意义。但是就目前的英语课堂来看英语教学存在着很大的问题,因此如何创新初中英语课堂教学模式、提高英语课堂教学效率成了广大英语教师探讨的主要课题。     

浅析新课程背景下化学课堂教学中的预设与生成

一堂成功、有效的课既离不开预设,也不能没有生成.怎样把预设与生成有效的结合在一起,本文针对新课程背景下的化学课堂,认为:预设是课堂教学的根,生成是课堂教学的魂.只有预设与生成和谐统一的课堂才是充满生命活力的化学新课堂.     

131课堂教学模式下的物理教学

131课堂教学模式实践,改变以教师为中心的传统的课堂教学结构,构建以学生为主体的新的课堂教学模式,让学生赢在课堂,赢在过程,赢得人生。本文以高一物理课程为例,以本人的教学经验为基础,对131课堂教学模式下的物理教学方法和存在的问题等进行了分析。     

浅谈如何运用新课程理念提高初中化学课堂教学效率

随着基础教育课程改革的深入推进,教师以课堂教学为主阵地,创新教学途径和方法,积极践行新的课程理念,进一步提高课堂教学效率.在初中化学教学中,教师要根据学科的特点和优势,巧妙设计导入环节,激发学生的求知欲望;注重联系生活、联系实际,提升学生的社会实践和应用意识;合理恰当地运用多媒体,增强知识的直观形象性;重视学生参与,发挥学生的主体作用,提高学生的科学探究能力.     

初探新课程标准下初中化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是实现化学新课程教学目标的关键.本文总结了作者在初中化学新课程教学过程中提高课堂教学有效性的实践和体会,如精心设计和组织教学、激发学生学习兴趣和动机等.     

新课程背景下的区域初中地理高效课堂实施方略

在现今应试教育的大背景下,解围初中地理课堂困境的关键是如何让学生主动参与到地理课堂教学中,实现真正意义的高效地理课堂。这就需要从“精讲多练”的教学方式、增强地理批改的实效性、按需调整教学难度、不放过每一名学生、创设情感氛围、促进师生和谐等方面入手,促进学生紧跟教师引导,实现高效学习。     

新课程背景下中考化学复习模式的探讨

在应试教育依旧存在的,但已实行新课程标准改革的今天,新课程的理念逐步的深入,摆在我们面前的新任务﹑新挑战日趋严峻,如何在此环境下实施有效的中考复习尤为重要。本文结合笔者多年的教学和受新理念的熏陶下作出的初步教学尝试,欲与同行探讨,提高自己的素养。     

新课程下如何搞好数学课堂教学

文章按新课程标准的要求，阐述了搞好数学课堂教学问题：发扬民主教学；激发学生的学习潜能；培养学习数学兴趣；关注差异，因材施教；利用现代教育技术，提高教学效益。     

新课程背景下历史学科培训策略浅议

新课程背景下历史学科培训的培训目的是培养学习型、研究型的历史教师。因此,对于培训策略的思考与研究是完全必要的。通过对西安地区中学历史教师培训期望的调查,辅以对西安地区的文化背景、经济基础、教育资源、通讯及网络条件、受训者的适应性和西安市政府对中学历史教师的希望以及培训者本身所具备的条件的分析,在现代教育理论下,我们提出“一个中心,两个课堂,多种模式”的培训策略。这种培训策略是以受训教师个性化自主学习和自我提高为中心、在理论培训课堂上采用多种模式进行培训教学,使受训教师能够迅速把所得知识和理论内化为实际能力,应用于教学实践课堂。     

议新课程背景下的课堂教学

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济迅猛发展,国际竞争日趋激烈;我国教育事业取得了令人瞩目的成就,教学改革有了突破性的发展.面对当前国际国内形势,我国基础教育教学改革任重而道远.因此,广大中小学教师必须通过自己的努力和探索,不断更新自己的教学观念,提高专业素养,改善教学行为,要努力在深化教学改革、提高教学质量、推进中小学素质教育的全面实施中发挥积极的作用.