谈说明文

叶圣陶在《文章例话》中说过:“说明文的用处非常大。我们读的教科书就大半是说明文。生理学、物理学的教科书,不必说了,就象历史教科书,它那述说事实的部分固然是记叙文,但是指明前因后果的部分就是说明文;又象地理教科书,它那述说地方的部分固然是记叙文,但是阐明有关人文的部分就是说明文。”     

论声乐教学法及其灵活运用

声乐教学是一项复杂而抽象的工作，每个声乐教师都有一套教学方法，但声乐教学的特殊性要求声乐教师必须掌握丰富的教学手段，总结丰富的教学经验，在教学工作中综合运用，因材施教，提高教学质量。     

浅谈说明文三步教学法

说明文应用的范围很广，它反映事物的面十分广阔，通过说明文的教学可以培养训练学生思维的逻辑性、表达的通俗性、语言的准确性。说明文三步教学法把说明文教学分为三步即：激发兴趣——授以规律——读写结合。     

浅谈说明文三步教学法

说明文应用的范围很广 ,它反映事物的面十分广阔 ,通过说明文的教学可以培养训练学生思维的逻辑性、表达的通俗性、语言的准确性。说明文三步教学法把说明文教学分为三步即 :激发兴趣——授以规律——读写结合。     

谈初中说明文阅读教学的基本策略

长期以来,说明文教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文一般平实,缺乏形象性。其实,说明文对于丰富知识、开阔视野、培养能力、发展智力、陶冶情操、滋养精神方面均具有特有的价值。     

谈德育在语文教学中的灵活运用

德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,历来是学校教育的永恒主题,对培养青少年学生逐步并成良好的社会公德,法纪观念和文明行为习惯,逐步确立科学的世界观和人生观起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料,尤其是语文学科,德育材料更是丰富而生动,在语文教材中,很多篇章,或真实生动地展现我们民族的优良传统,或热情沤歌我们民族的精神,或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河,或深刻阐述生命意义……,因此,在具体全的语文教学活动中,充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与智商有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德薰陶,促使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。     

让说明文教学活起来--谈教具在说明文教学中的运用

一 有人认为,说明文没有散文的飘逸,没有杂文的犀利,也没有小说的曲折,因此说明文教学难免枯燥无味.果真如此吗?请先看两个实例:     

浅析变式教学法在解决复数问题中的灵活运用

变式教学法是数学教学中经常用到的教学方法。文章围绕复数中一些主要知识点展开,通过具体例子主要阐述了习题变式、概念变式、定理(公理)变式在解决复数问题中的应用,对于变式教学法的类型、方法、运用等都有比较详细的讲解,使大家对复数知识的本质认识更加透彻,理解更加全面,同时,能够提高学习效率,激发学习兴趣,提升对数学知识的灵活运用能力。     

谈快乐教学法

语文教学,在基础教学中具有重要地位。江泽民主席强调:国运兴衰,系于教育,必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力。要完成这一艰巨的任务,必须建设一支高质量的师资队伍,这是实施素质教育的关键因素。这就需要我们教师不断探索,改变传统教育方式,在教学实践活动中,激发学生兴趣,开展快乐学习法,以取得最佳课堂效果。     

谈视唱练耳教学法

视唱练耳是一门综合性技能训练学科,是学习音乐的基础,它除了训练学生的音准、节奏感、记忆能力和识谱能力之外,它主要发展学生的音乐感觉,使其运用到音乐表演实践中去。在教学过程中,学生往往对这门学科找不到切入点,特别是练耳部分较为突出。我根据自己的教学实践,浅析一下这     

谈快乐教学法

语文教学,在基础教学中具有重要地位。江泽民主席强调：国运兴衰,系于教育,必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力。要完成这一艰巨的任务,必须建设一支高质量的师资队伍,这是实施素质教育的关键因素。这就需要我们教师不断探索,改变传统教育方式,在教学实践活动中,激发学生兴趣,开展快乐学习法,以取得最佳课堂效果。     

也谈翻译技巧——灵活运用直译与意译

翻译是一种语言活动,是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确而完整地表达出来。近代翻译家严复说过,译者有三难:信、达、雅。所谓“信”,就是对原文忠实;“达”就是语言要通顺畅达;“雅”是指文字古雅。看来,翻译不是简单的语言转换活动,而是透过语言表层,了解其深层内涵,选用恰当的翻译方法,准确而灵活地再现原文。直译和意译是翻译史上很有代表性,概括性的两种翻译方法,其目的都是为了忠实地表达原作的思想内容,再现原作的艺术效果。1、直译法所谓“直译”,是指在译文中采用原作的表达法,句子结构与原文较相似,但也不排除在短语…     

谈项目教学法的实施

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，与传统的教学方法有着较大的区别，它能构建一个开放性、研究性的学习环境，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。     

也谈交际教学法

一　交际教学法随着语言学理论的不断发展,语言学突破了重形式的研究,开始研究语言的使用。最先提出交际能力这一著名概念的美国社会语言学家海姆斯对乔姆斯基的语言理论提出了不同看法。他认为,一个人的语言能力的高低不仅取决于他能否造出合乎语法的句子,而且还取决于他能否恰当地使用语言。因此,海姆斯所指的交际能力的涵义,既包括语言能力,又包括语言运用,简单地说,就是“什么时候该说话,什么时候不该说话,对谁在何时何地以何种方式谈什么内容”的能力,它具有四个特征:1、能辨别和组织合乎语法的句子;2、在适当的环境下使用适当的语言;3…     

谈英语兴趣教学法

本文主要针对在英语教学过程中出现的学生害怕学习英语的现象，提出解决办法。并总结了如何全方位地运用兴趣教学，调动学生的积极性，提高英语课堂教学效率、提升教学效果，达到事半功倍的效果。     

正交表的灵活运用

正交试验设计法在工、农业生产和科学试验中,是一种帮助设计合理方案的数学方法。所涉及的数学内容有两部分:一是试验方案的设计,属于组合数学的范围,如各类正交表的构造;二是试验结果的统计分析,属于统计数学的范围。正交设计起始于英国的一个关于马铃薯的肥料试验,日本统计学者从应用的角度出发,克服了英国统计学的形式主义和繁琐哲学,提出了正交表法,在使用上带来很大的方便,据1970年的报导,日本农业上应用正交试验的实例,在数量上已大大超过英国。     

说明文教学方法浅谈

目前说明文教学过程中存在着教学重点不明确、课堂上难以激发学生学习兴趣等问题，教师在教学中必须以说明顺序和说明方法为重点，教给学生正确的学习方法，把说明文教学与写作训练相结合的观点。     

浅谈说明文阅读

说明文，指的是说明事物或事理的文章。它以说明为主要表达方式，目的在于告诉读者某种事物的道理、形状、性质、成因、功用及使用等方面的知识。说明文的应用范围很广，它不仅在工农业战线和科技战线上广泛应用，而且在人们日常工作、学习、生活中也经常要用到。因此我们要教会学生阅读说明文，下面就说明文阅读谈一些体会。     

浅谈说明文阅读

说明文,指的是说明事物或事理的文章.它以说明为主要表达方式,目的在于告诉读者某种事物的道理、形状、性质、成因、功用及使用等方面的知识.说明文的应用范围很广,它不仅在工农业战线和科技战线上广泛应用,而且在人们日常工作、学习、生活中也经常要用到.因此我们要教会学生阅读说明文,下面就说明文阅读谈一些体会.     

说明文教学方法浅谈

目前说明文教学过程中存在着教学重点不明确、课堂上难以激发学生学习兴趣等问题,教师在教学中必须以说明顺序和说明方法为重点,教给学生正确的学习方法,把说明文教学与写作训练相结合的观点.