信息技术教育下学生实践能力的培养

培养学生综合实践能力是教育改革要解决的一项重要任务. 信息技术教育在培养学生创新能力、动手能力、自学能力、信息处理能力和合作能力方面起着非常重要的作用.因此,教师在教学中要充分利用信息技术培养学生的综合实践能力.     

高职教育应注重学生实践能力的培养

近10年来,全国高等职业教育得到了大力推进和快速发展,已占据高等教育的半壁江山。要搞好高职教育,应对高职教育的对象即高职学生情况进行分析研究,了解其特点,因材施教,特别应注重学生实践能力的培养,这样才能更有针对性的进行教育培养工作,使高职教育培养的学生能真正成为社会所需要的人才。     

体育教育专业学生实践能力培养探析

实践能力是人们面对社会和自然的活动能力,它包括观察能力、获取和处理信息的能力、动手操作能力、语言表达能力、发现问题和解决问题以及把创造性思想物化的能力。随着社会发展,人们在人才培养中越来越重视学生实践能力的发展,成为提高素质增强就业能力的重要手段。本文通过对体育专业实践教学体系的剖析,探索提高体育专业学生实践能力新思路,为培养合格的体育教育人才提供借鉴。     

高职教育学生实践能力培养

提高学生实践能力、实行实践教学是高等职业教育的关键性环节,也是制约高等职业教育发展的"瓶颈"。提高学生的实践能力,不仅要学生自身下功夫,更要建立实践型的师资队伍,不仅要在学生实习实训中不断实践,更要在理论知识中不断渗透,才能达到良好的教学效果。     

高校体育教育专业学生实践能力培养存在的问题及对策

在高校体育教育专业人才培养过程中,如何培养学生的实践能力是教学改革中的首要问题。目前,高校体育教育专业对培养学生实践能力问题在思想认识、课程设置、校内外实习基地建设及课外实践活动等方面还存在诸多问题。要进一步提高高校体育教育专业学生的实践能力,高校应从学生的可持续教育出发,强化实践教学的地位,优化教学课程结构体系,完善校内外教育实习基地,构建科学的实践教学计划和评价体系,促进学生实践能力的提高及发展。     

插上飞翔的翅膀—浅谈学生信息技术能力的培养方案

该文结合现阶段我国教育事业的开展中信息技术教育现状,对学生信息技术能力培养方案进行简要探究,就学生计算机技术和信息技术能力的培养方案提出参考性建议.     

中职计算机教育中实践能力的培养

中职计算机教育中实践能力的培养是对课堂教学的延伸和补充。为达到进行中职计算机教育的教学活动的预期目的,减少中职计算机教育中的盲目灌输知识的现象的发生,应该加强中职计算机教育中实践能力的培养。本文结合笔者多年来进行中职计算机教育的实践经验,首先介绍了当前中职计算机实践教学的现状,然后详细阐述了中职计算机教育中实践能力的培养方法,以供同行参考。     

培养信息技术能力浅析

人类社会已进入信息时代,培养学生的信息意识、培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力是十分必要的。在当今的信息时代,以计算机技术为主要工具的信息科学的学科教学中,＂教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。＂     

浅议会计专业学生实践能力的培养

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,现代社会对人才的需求特别强调实践操作能力(岗位适应能力)。加强实践性教学环节,培养学生创新精神和实践能力是教育部正在实施的高等教育"质量工程"的重要内容。而长期以来受应试教育的影响,在课程教学中,存在着"一支粉笔一本书,洋洋洒洒一节课"的教学方法。这种教学模式片面强调教师的主导作用,忽视学生主体性的发挥,使理论与实践脱节,不利于人才的培养,亟待改革。     

论实践及实践能力的培养

本文首先介绍了实践的意义,培养和提高学生实践能力的依据,根据培养目标和专业特点提出了具体的改革方法、实现内容和途径,以满足社会对人才的需求。     

独立学院法学专业学生实践能力培养的路径分析

独立学院法学专业学生实践能力的培养是一项复杂的系统工程,涉及到学校教育的诸多方面：制定应用型专业人才培养方案,选用或撰写应用型法学教材,聘用双师型法学教师,加强课内实践教学,丰富课外实践教学。     

基于工程能力和创新能力培养的实践教学改革

工程实践能力及创新能力是当今社会急需的实用型、创新型工程技术人才的基本素质。针对以往实践教学存在的问题和不足,提出了基于工程能力和创新能力培养的实践教学改革措施。     

信息技术与现代教育

阐述了信息化教育的定义,指出信息化教育的实现对于提高我国的自主创新能力有着重要作用。建议在我国教育信息化的进程中,广大教师应提高自己的信息化理论水平,转变教学观念,勇于变革传统的教学模式。     

论大学图书馆在培养大学生实践能力中的功能与作用

阐述了大学生实践能力的重要性,从大学图书馆的职能入手,论述了大学图书馆在培养大学生实践能力方面的优势、功能和途径。     

CDIO教育模式下汉语国际教育专业学生教学实践能力的培养

CDIO教育模式是"做中学"和"基于项目的教育和学习"的集中概括和抽象表达。教学实践能力是汉语国际教育专业学生的核心能力,在其人才培养目标中有着举足轻重的作用。本文尝试着运用CDIO的理念来指导汉语国际教育专业学生教学实践能力的培养,并提出相应的途径和实践教学体系。     

体育教育专业本科生实践能力评价指标体系的研究

对体育教育专业本科生实践能力的现状进行调查，对实践能力各级指标的重要程度进行统计、整理、分析．根据专家筛选、相关分析、因子分析等方法，制定一套具有较高信度和效度的评价指标体系，为体育教育专业本科生培养质量提供科学依据，促进体育教育水平的提高．     

信息管理与信息系统专业学生实践能力培养探讨

针对目前信息管理与信息系统专业学生实践能力培养方面存在的主要缺陷,提出了培养学生专业实践能力的基本思路.     

改革地学专业人才实践能力培养模式

日益严峻的资源与环境问题和全球资源竞争以及高等教育体制改革,对培养地学人才的实践能力、创新能力提出了更高的要求。地学行业教育应顺应社会要求,改变地学专业的现状,以国家实施“卓越工程师教育培养计划”为契机,建立政产学研会多方协同构建多平台支撑地学本科人才实践能力培养体系。该支撑体系有助于在新的形势下保持并提升地学专业学生的实践动手能力,培养具有国际视野的地学创新人才,确保我国在国际竞争中的优势。     

论艺术设计专业学生实践能力的培养

在艺术设计专业的教学中,实践教学是艺术设计教学的重要环节,电脑和多媒体与教学方式信息化带给艺术设计教学更多的便利和更为广阔的创造空间,特别是与教师工作室的并行,将积极推动设计专业学生实践能力与创造能力的全面发展.