共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
教学口语是教师的专业用语,它负载着"传道、授业、解惑"的重要使命,所以应该遵循一定的原则. 相似文献
4.
刘源 《曲靖师范学院学报》2001,20(2):84-85
普通话教学是学校教育教学工作的一个重要组成部分。师范院校是推广普通话的重要阵地之一。在普通话教学中语音教学尤为重要,它是普通话教学成败的关键。学好普通话应从小做起,从我做起。下面,笔就普通话语音教学中普遍存在的困难和问题,结合区域特点和学校教学实际,谈一点粗浅的看法。 相似文献
5.
口语作为语言学习的重要组成部分,在现实的社会交际中作用也最为突出,然而口语课程却未得到应有的重视,口语教学也面临很多问题。本文提出口语教师要解决口语教学中的问题,保证口语教学的质量,实现口语教学任务,必须扮演好组织者、参与者、监督者和评价者四种角色。 相似文献
6.
7.
以教师教学口语的特征及表现为切入点，以语言学理论为依据，从教师口语的特殊语域、教师教学口语的语言特征、语义表达的特征几个方面进行探讨，目的是提高教师的教学艺术水准，实现最佳教学效果。 相似文献
8.
9.
谈教师口语课积极情绪的调动 总被引：2，自引：0，他引：2
教师口语课的实践性很强，学生在训练过程中，有情绪的渗透，教师要把握学生的情绪。积极情绪，有益于口语训练。充分调动学生的积极情绪是提高教师口语课教学及训练效果的重要环节。 相似文献
10.
李莉 《曲靖师范学院学报》2005,24(2):66-68
教师口语作为一种职业语言，应该具备规范、准确、形象、生动等基本特征，才能更好地激发学生学习的兴趣，增强课堂教学效果。章列举了大量教学案例，用教学经验演绎了教师口语的基本特征。 相似文献
11.
虽然人们对口语教学很重视,但并未收到明显的效果,学生的口语交际水平并不能得到提高,因而本文旨在从文体的角度对口语的语音、词汇及句子进行分析,以期能够有助于英语口语教学。 相似文献
12.
英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键,所以我们在教学过程中应充分注意提高学生的口语能力。 相似文献
13.
文章分析了影响听力理解水平的主要因素,并提出如何提高公共英语听力教学效果和学生听力理解水平的基本对策。 相似文献
14.
15.
本文从教系统与学系统，数量与质量，方法上的死与活三个方面，探索了师范院校普通适口语教学的基本方法与技巧，为师范院校口语教学规范化，寻求了一条可行途径。 相似文献
16.
语音是语言的最基本的形式，因此语音教学应当成为大学英语教学的基础。目前，语音教学在大学英语教学的过程当中没有引起足够的重视，这在很大程度上影响了学生的英语表达能力。在新的大学英语教学改革中，应当以加强语音教学为突破口，采取有效措施，改善大学生的语音状况，从而实现大学生口语能力的提高。 相似文献
17.
对外汉语语音教学几个基本问题的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
鲁健骥 《大理学院学报：综合版》2010,9(5):1-4
就对外汉语教学中语音教学的地位、首要目标、语音理论的作用、轻重音和语调的重要性以及《汉语拼音方案》的运用等基本问题,提出与主流观点不同或不尽相同的看法,同时对语音教学的原则,提出一些建议。希望能够引起对外汉语教学界的讨论。 相似文献
18.
语言是人类的交际工具,语音是语言的物质外壳。语音在完成交际作用的同时也担任着区别词义的重任。口语色彩和书面色彩的不同在语音上也会有不同的发音,从而区别词义。 相似文献
19.
“教师口语”是一门全新的课程,其教材内容涉及到语言、心理、教育、伦理、行为、审美等多个领域,形成了独特的理论及方法的科学体系,使师范生普通话口语表达训练和教师职业语言运用的训练提高有据可依,有章可循。本文仅以教材总论提出的训练原则为指南,对“教师口语”的教学进行初步的探索。一、根据年级特点,合理安排使用教材《教师口语》除总论外分为上、中、下三编。各编都有所侧重,相互关联。根据教材各编相对独立以及师范学校三个年级各阶段的学习特点,我将上中下各编的内容分别安排在一、二、三年级进行教学。教材《上编》“… 相似文献
20.
本文通过陈述现今社会对人才要求的基本状况,指出高职院校公共英语口语教与学过程中存在的弊端并剖析其产生的原因。作为教师应针对现有问题,在实践中不断思索与探讨,逐步推进公共英语口语教学,建立开放式的学习环境和任务式的教学体系,使学生口语得以改善。 相似文献