高职院校高等数学教学的若干思考

目前高职院校中的高等数学教学现状并不乐观,笔者对其中存在的若干问题进行了思考。     

高职院校中高等数学教学的实效性

根据高职学生的实际情况,合理运用适合学生特点的教学方法,有利于消除学生在学习数学中的心理障碍和焦虑情绪,提高学生学习数学的兴趣和主动性,进而提高高职院校数学教学的实效性。     

高职院校高等数学教学探索

目前高职院校的高等数学存在着学生对该学科无兴趣及学习效果差的现象,本文对这种现象进行了分析,并且对如何提高高职院校高等数学的课堂教学质量做了重点探讨。     

浅谈高职院校高等数学教学的导入方法

成功的课堂教学离不开恰当而巧妙的导入,作者从高职院校高等数学的教学实践出发,对导入的概念和作用进行解释与分析,提出了合理运用导入的方法,从而提高教学效果。     

高职院校高等数学教学体会浅谈

针对高职院校学生的实际情况,提出了在高等数学的教学中应实施因材施教。建议根据不同生源和不同专业的学生制定相应的教学计划,注意学生学习方法的培养,向学生介绍高数的实用性,提高学习的兴趣。指导学生做好笔记,让学生完成一定量的练习题。     

高职院校高等数学教学现状分析与探索

针对高职院校高等数学教学现状,分析高职教学改革的必要性和难点,结合高职院校各专业对高等数学的不同要求和特点,在高职院校高等数学教学理念、教学方法等层面对高等数学教学进行有益探索。     

高职院校《高等数学》教学方法探讨

高等数学是高职院校一门非常重要的基础课,文章结合高等数学的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目标和教学中存在的一些问题,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。     

高职院校高等数学模块化教学的进一步探索

本文对云南经济管理职业学院高等数学教学改革的情况进行了回顾,分析了存在的问题和教学改革没有达到理想状态的原因,并结合个人的教学实践,提出了进一步深化改革的措施。     

刍议高职院校高等数学教学模式的改革

为了进一步落实高职院校“以就业为导向,培养应用型高技能人才”的办学宗旨,提高《高等数学》教学的针对性和实效性,本文从高职院校的实际出发,对《高等数学》教学模式进行了探索与实践,并总结了一些成功的做法。     

高职院校信息技术与高等数学课程整合

高职院校信息技术与高等数学课程的整合已经成为一个非常重要的热点问题.对如何正确、科学地理解信息技术及其与高等数学课程整合,实践信息技术与高等数学课程整合过程中应注意的问题作初步探讨.     

高职院校数学教学艺术初探

以教学实践为基础剖析目前高职院校数学教育特点。在课堂教学过程中,教师要注重教学内容的选取和安排,采用恰当的教学方法,才能活跃学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,达到最好的教学效果。     

高职高专院校数学教学中实施分层教学的实践与研究

针对高职高专院校学生数学基础知识相差悬殊的特点,依据因材施教的教学原则,对高等数学课程分层教学的方法、原则、要求、管理和成绩评定等方面进行探究,并在教学实践中加以应用,取得了一定成效.     

基于HPM视角下的高职院校高等数学教学改革研究

伴随高职教育的快速发展,高等数学的教学工作面临着巨大的挑战.基于HPM视角对高等数学教学进行改革,让学生在了解数学史的基础上进行数学学习,将会端正高职学生学习高等数学的态度,改变教学面临的困境.阐述HPM的含义,分析高职院校高等数学教学的现状,深入剖析基于HPM视角下的高职院校高等数学教学改革的意义,并给出改革具体措施.     

高职高专《高等数学》课程考核评价模式研究

如今考核评价过分强调书本知识，不能准确地评价学生理解能力、应用能力和创新能力．通过变革考核评价的内容和模式，引导学生在掌握基本理论和专业技能的基础上，以应用为目的，重视创新，提高素质，全面提高教学质量．     

高职高专院校高等数学教学中存在的问题与对策

高等数学是高职理工类专业的基础性学科之一,然而现阶段的高职高等数学教学存在着课堂教学与专业内容脱节、学生综合素质参差不齐、课程设置不合理、教学方式过于单一等诸多影响高职高等数学教学质量的问题.结合高职高专课程设置和学生的个性特点,分析总结这些问题并提出解决对策.     

高等数学在高职专业学习中的应用

目前高等数学课程在高职教学体系中,普遍处于一个比较尴尬的位置,学生学习的高等数学知识和专业知识始终处于分离的状态,老师严重缺少数学与高职专业相结合的素材。为了加强高等数学和学生专业课的衔接,探讨高等数学的理论知识、数学方法、数学思想在高职学生专业中的应用,使数学更好地服务于专业,从而提高学生的能力,培养学生思维。     

再论高职高专数学课程体系

本文通过对教材进行挖掘、整理和对学生进行启发、引领及课程设计，构建起高职高专数学课程体系．课程体系按照必须、适度、够用原则注重教材基本内容学习，注重数学运算能力培养，注重概念定理思想内涵的提炼，注重数学思想方法、思维方式对能力的影响，强调将知识转化为能力．     

高职院校数学教学中建模思想的渗透

为了提高高职数学教学实效,提高学生学习数学积极性,感受数学工具价值,可以在数学教学中渗透建模思想,改变高职数学教学的观念、内容和方法。     

中职数学与高职数学教学衔接研究

中职数学与高职数学在教学内容、教学理念、学习方法上存在一定的差异。中职数学与高职数学教学实现有效衔接,可以让整体结构更加严谨,让学生顺利进入高职数学的学习,深刻领悟数学的思想方法,形成系统的知识体系。     

浅谈高职高专英语口语教学

针对高职高专英语口语教学中存在的问题,采用培养学生口语学习兴趣、创设适合学生实际情况的交流语境、加大学生口语学练力度等方法,可以改进高职高专英语口语教学的效果。