百人小村古树多

江西省赣中山区有一座小山村,虽只有150多人,然而却保存着众多的珍稀树种和千年古树,这就是堪称“古树第一村”的梨树村。梨树村地处永丰、宁都、乐安三县交界处的崇山峻岭之中,平均海拔800多米,是目前永丰县唯一没有通公路的村庄。全村10多平方公里的土地上,除了村落和梯田,便是茂密的森林。在通往村子的小路两旁,古树参天,涧水潺潺,有身入原始森林之感。走进小村,奇形怪状的古树令人目不暇接。房前屋后,处处耸立着参天古树,有直径达一米多的“杉木王”,有粗根暴突、一蔸长8棵的银杏树,有长出两种树叶的“半荷枫”,有结     

运用生态学原理指导古树名木保护——以北京古银杏保护、修复为例

在对北京市古树保护的现状调查基础上,运用生态学原理,分析影响古树生长的气候、土壤、生物等生态因子,并结合古树保护存在的主要限制因子,提出了调控生态环境因子,创造适宜古树生存的技术措施,恢复古树生长的活力;以北京市古树——古银杏树修复为案例提出了具体保护措施,并针对古树保护中遇到的环境条件的限制,提出了妥善处理古树的立地条件和树冠空间拓展的难题。     

合江县法王寺镇三举措撑起珍稀古树“保护伞”

正连日来,法王寺镇对千年古刹法王寺周边的珍稀古树进行了保护性管理,从汲水保障、治理白蚁、防雷措施上给珍稀古树撑起了三道"保护伞",为珍稀古树营造了良好的生态安全环境。保证古树有水"喝"。因树而宜制定保水方案,并清理古树5米范围内的杂竹,排除杂竹与古树抢水,从水源上保障古树继续耸立苍穹,留住岁月的年轮。避免古树被虫"咬"。白蚁是古树的一大天敌,该镇在保护管理古树工作中,投入3万余元,对古树周边的白蚁进行了彻底治理。防止古树遭雷     

英语课文教学中如何提高学生的实际运用能力

初中学生要学好英语,打好英语基础并初步掌握实际应用能力,就应掌握一定的语言知识,就必须进行听、说、写言语技能的训练,主要都是围绕课文进行的。课文是对学生进行语言听、说、读、写训练的最好的综合教学材料。教材中的基本内容,如语音、词汇、语法、句型练习等,都是围绕课文这一中心内容而编写的辅助性材料。因此,掌握好课文这一中心环节,就能自然而然地触类旁通学好其他内容,就能在活的语流中自然地掌握好单词、词组、句型、语法的实际应用,就能在具体的语境中提高听、说、读、写英语的能力。     

非言语符号在西藏文化传播中的作用初探

言语交际只有在特定的人群中使用才能起到传播作用，而非言语符号却能够部分地为不同文化、不同种族间的社会成员所通用。在西藏地区的信息传播中，非言语符号往往比语言符号包含着更多的隐含意义。非言语符号具有多角度多层次的传播学意义。文章试图对非言语符号在西藏文化传播中的角色和地位进行探究，以期更好地发挥非言语符号在西藏文化传播和对外交流中的作用。     

浅谈南京市古树名木资源调查

通过一年时间对南京市古树名目资源进行调查。总结出古树名木在南京市各区的资源分布情况、各区古树名木种类情况。做了南京市古树名木树龄和胸围的统计。挖掘出南京市古树名木中的人文景观资源。     

再谈非言语交际与英语教学

非言语交际是交际过程中的一个重要组成部分。非言语交际行为既有其广义定义,又有在英语课堂教学中的狭义定义。在外语课堂教学中,教师要恰当地运用体态语、目光语、身体距离等非言语交际行为来创造逼真的语言环境,激活学生思维,融洽师生关系,增强学生的学习动机,特别是教师要注意学生的非言语行为,及时做出教学反馈,进而提高教学质量。教师还要采取一些策略来真正地实施非言语交际行为的教学,充分表明了非言语交际在英语教学中的重要性和不容忽视性。     

古树种种

神州大地,许多地方都有古树分布.有些是长在原始森林里,如新疆天山的成片雪岭云杉、湖北神农架的千年铁坚杉、西藏林芝的巨柏等;有的长在居民家院附近,比如有名的二级保护植物巴东木莲就长在湖北利川一位张姓农民家中;有些则是分布在各地的名胜古迹处,象北京北海公园的"遮荫侯"、河南嵩山的"树将军"等,都是有名的古树.这些古树不少有     

小议用良好的家庭教育为孩子的健康成长奠基

家庭是人生活的"根",许多良好的性格、习惯都在潜移默化中不知不觉地自然形成,良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,是孩子健康成长的基础.本文从营造良好的家庭环境和培养孩子生活习惯两个方面阐述了家庭在教育孩子的过程中的重要作用.     

汉英报纸新闻中转述言语研究

转述言语在新闻中的广泛使用增加了新闻报道的客观性和准确性。随着对新闻语篇中转述言语的不断研究,人们的关注点从间接引语和直接引语的相互转换关系转向转述言语的语篇功能。本文对汉英报纸新闻中的转述动词和转述形式进行对比分析,探讨汉英报纸新闻中转述言语的语篇功能,提高人们对转述言语的认识,从而更好地理解转述言语背后所表达的思维方式和意识形态。     

让语文走进生活

小学语文教材中蕴涵着丰富、深广的生活内容，尤其对于小学阶段的儿童来说，书中言语生动、色彩鲜明的课文，更是他们感受生活的重要依托。     

从顺应论角度看言语交际中的语用移情

作为言语交际中语言选择的一种形式,移情被频繁地应用于日常言语交际中。之前对于移情的研究多存在于心理学,美学以及语言学习这三大方面,而运用顺应论来探讨言语交际中的语用移情问题,还不是很多。因此,对于移情在言语交际中的研究具有理论和实践两个方面的意义。从理论意义上来看,此研究基于比利时语言学家维索尔伦的顺应论,从实践意义上来看,移情的诸多语言功能若能被合理准确地用于言语交际的过程中,对于成功的完成言语交际可以起到积极的指导作用。     

安阳县古树名木保护现状及对策

古树名木是一个地区悠久历史与文化的象征,是森林资源中的瑰宝,也是自然界和前人留下来的珍贵遗产,具有重要的科学、文化和经济价值。我县十分重视古树名木保护工作,制定了许多相关的保护措施,并在实际工作中得到了很好的贯彻执行,有效地保护了我县的古树名木。但是,长期以来,由于多种原因,我县古树名木遭受了一定程度的破坏,整株死亡及部分枯死和损坏的情况都有发生。     

非言语交际在跨文化交流中的应用

本文从言语交际和非言语交际切入,论述了非言语交际的功能。从交际活动中的"人际距离"、"目光视线"、"色彩"、"体态语"等方面,对比分析了中国人与日本人的非言语行为的异同点,以便日语学习者准确地应用到语言交际中。     

让语文走进生活

小学语文教材中蕴涵着丰富、深广的生活内容,尤其对于小学阶段的儿童来说,书中言语生动、色彩鲜明的课文,更是他们感受生活的重要依托.     

泸型大曲中根霉固态发酵产糖化酶条件研究

对泸型大曲中根霉菌株固态发酵产糖化酶的条件进行了研究。以糖化酶活力为评价指标,设计单因素实验,研究培养基水分含量、培养时间、培养温度对根霉产糖化酶的影响,在此基础上,利用Box-Benhnken Design的方法,对根霉菌株固态发酵产糖化酶的条件进行优化,结果显示泸型大曲中根霉菌株固态发酵产糖化酶的优化条件为培养温度29℃,培养基水分含量53%,培养时间164h,糖化酶的酶活力为2 194.44 U/g。     

亚言语功能下中国大学生英语写作的失效性

英语写作是大学英语学习者的基本技能之一,也是大部分学生的薄弱环节。目前学生英语写作中表达失效的成因在于学生未能合理地、有效地运用亚言语中的语篇亚言语和人际亚言语。为此,在写作中应强化学生语篇意识,以提高表达的有效性。     

书法艺术和现代设计的关系

在绵延数千年的人类历史长河中,各门类、各样式的艺术形式层出不穷。音乐、绘画、雕塑、建筑、舞蹈……等等等等,共同充实着我们的心灵,触动着我们的情感,丰富着我们的精神世界。这其中,当然也包括我们下面要论述的书法艺术与设计艺术。书法与现代设计,看似关系不大,实则不然。     

盐胁迫及其钙调节对竹子根系活力和丙二醛含量的影响

选用了６个竹种进行耐盐性研究。在盐胁迫下，各竹种的根活力有所下降，竹笋和叶片中ＭＤＡ则随之积累。然而多数竹种盐胁迫表现出一定的适应性。随着处理时间延长，根活力得到部分回复，膜脂过氧化程度减轻。盐胁迫下竹种之间根活力和ＭＤＡ、含量变化存在一定的差异。Ｃａ＾２＋对翠竹的氯化钠盐害有明显的缓解作用。Ｃａ＾２＋处理可显著地抑制氯化钠诱导的ＭＤＡ积累，部分恢复盐胁迫下的根系活力。     

《大学英语》中修辞格综合运用例析

本文拟就《大学英语》（董亚芬总主编）1-4册精读课文中修辞格的套用、连用和兼用等综合运用现象、举例加以浅析,以期在教与学过程中,对修辞手段给予重视,提高欣赏言语作品的能力和运用语言的能力。