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农科教结合就是把农业科技、教育和农业经济当作一个有机的整体,形成一个完善的系统-农科教系统.在这个系统中,农业科技(包括科研、推广)、教育和农业经济这三个要素之间、要素与系统之间、系统与外部环境之间的相关性构成了农科教整合系统的框架.本文对农科教结合所包含的系统思想进行剖析,目的在于说明系统思想对我国实施农科教结合的指导意义. 相似文献
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近年来,滁州市进一步加强农科教统筹协调工作,不断推进农科教结合向深度和广度发展,取得了较大的经济效益和社会效益,其中主要做法是: 一、广泛开展短期培训,大力推广农业适用技术。全市紧紧抓住春、秋两季“农科教培训月活动”这一契机,自1996年以来,由市农科教办牵头分别与农业、科技、教育、林业、水产等有关部门联合,先后举办了10期大规模的农业适用技术短期培训班,每期参训人员接近300人。各级层层培训达110万人次。重点培训了“水稻旱育旱栽、抛秧,‘五早’保护地栽培、节水农业、畜禽养殖、塑料薄膜应用、稻田水产 相似文献
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科技是第一生产力,现代农业就是要将各种生产要素按照产业特点和市场需求进行整合,实现这一整合的手段就是现代农业技术,因而,技术创新是实现农业结构战略性调整的重要措施,也是实现农民增收的重要保证。 相似文献
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龙岩师范高等专科学校通过更新教育思想观念，采取优化课程体系和教学内容、改革教学方法，实行选课制，开设适应农科教结合的实用技术和增强教师职业技能的特设课程，建立校内外实践基地以及对毕业生进行预分配等一系列改革措施，走出一条农科教结合的办学新路，已收到明显的成效。实施和完善农科教结合办学模式必须切实转变教育理想、更新教育观念、优化课程体系，改革教学内容，建设实践基地，完善协作机制、发挥辐射效应。 相似文献
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黄山市是农科教结合的发源地,市委、市政府历来重视这项工作,不断加大力度,把它作为提高劳动者素质,推进农村科技进步,发展农村经济的重要措施。在政府的统筹下,农业、科技、教育等职能部门能主动围绕“育人、兴农、富民、奔小康”这个大目标,相互支持,形成合力,有效地开展工作,取得了经济效益和社会效益双丰收。据对农民纯收入构成的调查统计看,全市林、牧、渔业发展有较大突破,尤其是牧业、渔业、林业分别 相似文献
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新时期农田水利建设的组织方式正发生根本性转变,建立农田水利建设管理新机制尤为必要。要增加政府投资;认真做好建设规划;规范项目管理和资金使用;加快建设管理制度改革;合理划分各级建设的事权和财权;完善村级"一事一议"政策;加强组织领导,整合各项建设资金,发挥整体效益。 相似文献
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积极推进农科教结合，是实施“科教兴国”、“科教兴农”战略的有效途径，是解决农业、农村、农民问题的重要决策。“九五”后两年至下世纪初，我市农科教结合工作的基本思路是：深入贯彻落实杭州市人民政府《关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知》精神，在进一步提高对农科教结合工作认识的基础上，把实施农科教结合工作同实施农业产业化战略结合起来，同农村深化改革结合起来，同农村两个文明建设和现代化事业建设结合起来，稳定农业科技队伍，组织农业科技攻关，壮大农村科技进步的源头和动力，加强农业技术教育和科学普及，使… 相似文献
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加快农业生产条件相对落后的桂西地区的农业与农村经济的持续发展 ,必须积极推进农科教相结合。推进桂西地区农科教相结合需要转变陈旧观念 ,加强政府的统筹领导 ,建设乡村服务推广体系 ,发挥乡村学校的支农作用 ,提高科技成果的转化率。 相似文献
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