论高职高专院校学生干部的培养

学生干部是院校学生工作的生力军,是体现学生＂自我教育、自我管理、自我服务＂主要效应群体。学生干部具备的能力和素质反映了院校学生工作的水平。本文阐述了高职高专院校学生干部的现状,进而对高职高专院校学生干部现状的原因进行了探析,就高职高专院校如何培养学生干部,培养什么样的学生干部进行论述,提出了高职高专院校学生干部的培养新模式。     

论高职高专学生德育工作之创新

＂教育为本,德育为先＂。然而,在众多高职高专院校里,学生德育工作实效性并不强。那么,如何实现高职高专院校学生德育工作的创新,使它充满活力,就成了摆在我们德育工作者面前的重大课题。本文在深入调研高职高专院校学生德育工作现状的基础上,认真剖析其原因,并有针对性地提出了改进措施。     

“施工组织设计”课程行动导向教学设计

针对高职高专院校学生特点、企业对毕业生需求等实际情况,以＂施工组织设计＂课程为教学研究对象,探讨采用行动导向模式设计教学任务,以进一步提高高职院校学生专业知识水平、职业素质,增强职业能力。     

“任务驱动”在“网页设计与制作”教学中的探索实践

本文结合高职高专院校的特点,提出并探索了在＂网页设计与制作＂教学中采用＂任务驱动＂的教学方式,将网页设计的原理和规范等知识融入到各个网页制作的任务中进行分析讲解。实践证明,在实际教学中应用＂任务驱动＂模式,在很大程度上能够激发学生学习的主动性和创造性,使学生积极主动地获得网页知识和用Dreamweaver制作网页的技能。     

关于高职院校考试机制改革的几点思考

高职高专教育的发展历时短,教育理念、考试体系等相对陈旧保守、不成熟,如何在高职高专的英语考试中体现出注重学生的实际英语使用能力、如何培养、提高学生的学习自主性,真正体现出＂实用为主、够用为度＂的教学目标,使得高职院校积极改革相对滞后的考试体系以提高教学质量显得尤为紧迫。本文从三方面对此问题进行了分析,并提出了一些改革的建议.     

高职高专英语分层教育

2000年10月,教育部颁发了《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称＂《基本要求》＂）,以完善和规范高职高专英语课程的教学要求和教学内容。突出语言应用,实行分级教学和分类指导是它的一个主要特点。2003年,教育部高教司《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》（教高司函〔2003〕16号）提出：＂近几届学生参加高等学校英语应用能力考试累计通过率要达到55%＂。     

高职高专《互换性与测量技术基础》课程教学改革探索与实践

根据＂互换性与测量技术＂课程的特点,结合高职高专院校学生培养目标,对课程内容和教学方法进行探讨。提出调整优化课程内容,建立完整概念体系,突出重点,讲清难点;灵活运用各种教学方法和多媒体教学方式,加强实践教学等方法,提高学生学习积极性。     

“任务驱动教学法”在“C#程序设计基础”教学中的应用

＂C#程序设计基础＂课程是一门具有较强的理论性和实践性要求的课程,对于培养学生思维能力和动手能力很重要。结合高职高专院校学生的特点,将任务驱动教学法引入＂C#程序设计基础＂的教学过程中,并分析了＂任务驱动教学法＂实施过程中的注意事项。     

高职院校非日语专业日语教学反思

本文通过阐述高职院校非日语专业日语教学中存在的问题,探讨解决这些问题的策略,树立以＂学生为本＂的教育理念,以达到高职高专人才培养的目标。     

高职高专院校学生创业能力培养现状与对策探析

高职高专院校在当前我国职业人才队伍培养中具有重要作用,但是目前高职高专院校的教学相对偏重对学生职业技能的培养,而忽视对学生创业能力的培养。本文拟对目前我国高职高专院校学生创业能力培养的现状和问题及其主要原因进行探讨,并提出构建以素质为基础,以能力为本位的高职高专创业教育培养模式来提升高职高专院校学生的创业能力。     

对高职高专听力教学模式的有效性探究

对于高职高专院校的英语教学而言,听力教学作为其中一个重要环节,是最重要的专业课程之一。目前,高职高专院校学生的听力能力不能很好的适应新时代对英语应用的需求,如何有效的提高学生的英语听力能力,让学生更好的应用英语语言,以达到高职高专院校英语听力教学的教学目标是非常重要的。本文作者从高职高专英语听力教学存在的问题出发进行分析,从学生的角度考虑影响听力学习的因素,进而提出相应的对策,并关于今后高职高专院校英语听力教学改革方面提出一些自己的观点和建议,旨在提高高职高专英语听力教学的实践性。     

高职学生余暇体育行为与体育教学服务的研究

通过问卷法、访问法对广东高职院校学生的余暇体育锻炼行为进行调查和对高职高专体育教师的访问,了解学校体育教学为学生余暇体育行为服务的现状,结果发现：现阶段只有42.5%的学生用于余暇体育锻炼的运动项目是在体育教学课程上学会的.因此,如何提高体育教学对学生余暇体育锻炼行为的服务,是突出体育教育培养学生＂身体健康、心理健康、社会适应能力＂的全面和谐发展.     

高职高专院校高等数学课程教学改革的探索

结合高职高专院校学生的特点,针对当前高职高专院校高等数学课程教学中课程定位不明、教材缺乏高职教育特色、考核测评方法单一及教师知识结构单一的现状,进行了较为全面、深入的分析。探讨进行高职高专院校高等数学课程教学改革的有效途径。     

高职院校计算机专业课程教学法探讨

文中介绍高职高专院校在进行专业课程教学过程中,总结出一整套＂以五项基本措施推动双五步教学方法＂,将此教学方法运用在专业课程中,收到很好效果,达到了教学培养目标,同时能充分发挥学生潜能,调动学生学习专业课程积极性,掌握实际操作技能,开发出实用型项目系统作品,为社会和企事业单位输送了大量应用型技能人才。     

高职高专古筝集体课教法探究

中国目前出现的＂古筝热潮＂,使高职高专院校音乐专业也纷纷开设了古筝课程。传统的＂一对一＂教学模式远远不能适应形势发展的需要,集体课教学模式逐渐被重视起来。集体课教学的优点在于能扩大教学信息辐射面,使有限的古筝专业教师能对更多学生进行系统和规范的教学。如何利用有限的教学资源来提高教学效果,成为了现今古筝教学者探讨的话题。     

透视思想政治理论课教学满意度差异性——基于高职高专院校的实证研究(二)

以教师年龄、教师职称等为背景,运用社会科学统计软件SPSS13.0对高职高专院校思想政治课教学学生满意度差异性及其成因进行了研究和分析,并根据研究结果就如何进一步提高高职高专院校思想政治理论课教学学生满意度提出了对策性建议。     

高职高专院校的信息素质教育探析

阐述了高职高专院校开展信息素质教育的意义,分析了高职高专院校信息素质教育的现状,根据高职高专院校学生的知识水平和能力特点,提出了高职高专院校开展信息素质教育的途径和方法,包括充分发挥图书馆的骨干作用和导航作用,加强教学机构之间的协作与联系,建设高素质的师资队伍,及时收集反馈意见对信息素质教育的措施进行调整。     

互联网金融背景下高职高专金融专业课程改革探析

高职高专院校是为我国培养技能型人才的重要场所,随着现今互联网技术的快速发展,若采用传统的教学培养模式不能适应现今人才市场的需求,随着我国教育改革的逐渐推进,尤其是在高职高专院校学生教学工作中,传统的教学方式只是一味地照本宣科,在对学生的培养上忽略掉学生的人性化发展。在我国现今高职高专院校的金融专业的培养中,要想提升学生毕业的专业质量,并能够适应现今的金融发展需要,需要改进以往的学生教学培养方式,该文对高职高专金融专业课程改革进行研究分析。     

新时期高职高专院校职业生涯规划工作刍议

职业生涯规划是高职高专院校就业指导工作的重中之重,它关系到就业指导工作的好坏,关系到社会的稳定、学校的发展以及学生个人的价值取向。本文阐述了高职高专院校学生进行职业生涯规划的必要性,分析了当前高职高专院校学生职业生涯规划的现状,并在此基础上对高职高专院校开展职业生涯规划的模式进行了思考。     

任务教学法在计算机教学中的应用研究

高职高专院校的计算机课程教学目标以培养学生计算机的实际操作能力为重点,授课中应该更加强调学生的动手操作能力的培养,而对一些概念性的基础知识则应该少讲,也就是说开发学生的动手能力是教学要达到的最终目标。文章立足于高职高专院校的办学特点,指出了目前高职高专院校计算机教学中的一些不合理的现象,分析了其带来的危害。阐述了任务教学法的内涵,探讨了任务教学法在计算机教学中的应用方法,旨在增强计算机课程的教学效果。