简析数学教学中“错误”也是可以利用的资源

目前在应试教学的指挥棒下,我们为了学生高考成绩的提高,在教学过程中总是希望学生在学习过程中少犯错误,这是正常的。但如果期望学生一点错误也没有,那就不正常了。因为,错误是学生在学习过程中的正常现象。     

论述高中数学应试技巧教学

在进行高中数学学科教学时，要重视学生应试技巧的辅导。帮助学生掌握基本的应试技巧，才能使学生在考试时有良好的心态和状态，从而发挥出最好的水平。在教学中教师要转变教学观念，将基础知识的教学和技巧教学相协调，共同提升学生数学学科能力和水平。     

如何提高学生的英语阅读水平

听、说、读、写是高中英语教学的四大任务之一，而读在高考中占据着最大的比重，高中阶段学生的阅读能力的好坏直接关系到学生英语成绩的高低，这就需要教师在教学过程中转变教学思想，总结教学经验，运用科学的教学手段提高学生的阅读水平。     

高三数学复习的策略探讨

在高三的数学复习中，师生要明确复习的重点、热点及命题导向。在夯实数学基础，渗透数学思想、数学方法时，还要提高学生的创新意识和实践能力。在培养学生良好习惯的过程中应注重解题的良好习惯、规范的书面表达及应试技巧，它将是高考分值的一个增长点。同时作为教师既要关注学生的心理状态，又要帮他们树立自信心，使学生有一个健康的心理进行复习备考。     

浅谈现代体育教学的改革——创新教育

教育观念的转变是一个动态发展的长期过程,体育教学模式改革的全过程需要不断创新教育观念。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,现代体育教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。在应试教育向素质教育转变的过程中,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋予我们的重任。     

“导入教学”课堂教学的实施

众所周知,长期以来,在数学教学中（当然也包括其他学科）,运用传统的以传授知识和技能为教学目标的讲授法相当普遍。这种方法对于培养应试型学生不能说没有成效,但由于它忽视了学生的主观能动性,在引导学生主动参与教学过程,主动探索和思考方面有较大的缺陷,不利于学生素质的提高,也难于适应我们职业教育教材的教学要求。因此,改革教学模式和教学方法,一直是我们数学教育教学改革中的重点问题。     

高中数学课堂教学的几点体会

在中学数学教学实践中，有效提高数学教学质量是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们在教学中面向全体学生，激发学生兴趣，转变学习方式，鼓励创新，提高教学质量。     

改革数学课堂教学 推进素质教育

从由教后学向学后教转变，由教师活动为主向学生活动为主转变，由陈述式教学向论证式教学转变三方面，论述了使课堂教育从“应试教学”向“素质教育”转轨的改革。     

浅谈新课改后如何教好中学语文

在以往的语文教学中，只重视学生应试知识、应试技能的传授，而忽视学生全面素质、研究能力的提高；只重视教学模式，忽视教学创新，严重束缚了学生的自主性和创造性。语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的语文教学理念。提倡课堂教学目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，强调课堂应该是开放的课堂。     

谈高考复习习题课的指导与讲评

高考复习阶段，是使学生知识系统化和培养学生综合思维能力、形成方法和技巧、迅速提升应试能力的关键时期。在这个过程当中，习题课的好坏是至关重要的。因此，如何提高习题课的质量是一个值得研究和深入探讨的问题。要让习题课发挥出最佳的效果，我认为应该做好两方面的工作。[第一段]     

高中英语听力教学的重要性以及所存在的问题

在中学英语教学中，英语听力教学总是不被学生和教师充分重视，学生和教师在高考这根指挥棒的引导下，没有意识到英语听力的重要性，因此在英语听力教学的过程中教师和学生都存在一定的问题。     

中学语文教学随想

现在语文教学存在着许多弊端，这种弊端主要表现在只着眼于“应试”。教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心，以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。有感于此，笔者认为中学语文教学中应力避“应试”痕迹，多从以下方面下功夫，渗透素质教育。     

高校生与大学英语考试

通过量化定性分析,找出学生在应试中存在的应试能力差,通过率低等现象的几个主要原因。探讨高校学生在大学英语应试过程中所表现出的缺陷,以期为学生提供依据和方向,并对今后教学与应试提出了建议。     

小学数学课堂应突出"五让"

纵观目前小学数学课堂,大家可以看得出,所有一线的教师都已经从思想上、行动上真正做到从"填鸭式"教学向"启发式"教学转变,从"应试"教学向"素质"教学转变,从"一刀切"的统一教学模式向"因材施教"转变,充分发挥学生的主体作用,努力创设一个主动发展、主动探索的学习气氛,使学生充分感受理解知识产生和发展的过程,达到培养学生创新精神和实践能力的目的.     

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

语文是中国教育学科的基础,是对中国人最基本母语本国语言的基本掌握。对于语文的学习至始至终都离不开一个积累,即对文化的积累、对历史的积累、对古诗词的积累。高中是学生阶段最紧张同时也是最重要的一个学习阶段。这一阶段的学习不仅在于对知识的积累,也在于未来将要面对的高考这一人生大事。因此,在高中语文的教学过程中需要在积累文学素养的同时理解一定的形式化应试政策。在语文教学中课堂的互动对学生以及教师而言极其重要,也是提升学生语文成绩的重要途径。该文中心重在探讨课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用。     

高中英语书面表达训练的几点思考

该文通过作者在平时教学中长期实践，阐述了对于高考英语书面表达的几点思考和一些行之有效的训练方法。强调了平时积累的重要性，也指出了应试中的一些技巧。     

关于高中历史教学中体验式学习的探究

随着基础教育课程改革的逐渐深入，首要任务是我们需要转变学生当前的学习方式。高中历史即使是高考文科的考试科目之一，但是大部分学生讨厌学习历史，这很大程度影响了教师教学效果与学生学习质量。因此，为了完善这种不足，教师需要引导学生进入体验式学习，激发学生学习历史兴趣，进而提高高中历史教学水平。     

浅谈高中学生英语阅读能力培养

英语阅读理解能力在英语教学中变得越来越重要.从近几年高考试题中可以看出,阅读题的比例达到50％以上,这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养学生的阅读能力,虽然阅读能力不是一朝一夕就能提高的,但是通过我们教学的改进,加上课上课下的训练在高考中取得一个好的成绩应该是没有问题的.     

做好语文教学工作的方法

综观我们现在的语文教学,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教学所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。     

激发小学高年级学生口头表达兴趣之我见

口头表达能力是学生必备的一项重要能力。可我在从事高年级教学的过程中却发现学生不爱举手发言，通过摸索研究，我们积累了一些经验：转变教师观念，重视口头表达；自编口语交际教材，拓宽训练渠道，增强练效果；多方创设交际情境，发展学生的口语表达兴趣。