高考“3 X”改革形势下中学历史教学的几点思考

高考经过几年重在能力测试的试验运行之后,目前又将迈出重要改革步伐,实行“３＋Ｘ”考试。“３＋Ｘ”科目中,“３”指语文、数学、外语三科,为每个考生的必考科目;“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”中由高等学校确定一门或几门考试科目。现在,浙江省已明确表示,Ｘ实行小综合,即实行政、史、地综合,理、化、生的综合。同现行大学入学统一考试侧重于学科知识和学科能力的考核相比较,“综合能力测试”多以现实生活中有关问题和实际问题立意命题,要求更加真实和全面地模拟现实。试题要求学生的,主…     

关于我国高考招生制度改革的探讨

现有高考招生制度存在的重大缺陷,已经成为影响和制约我国教育事业健康快速发展最为关键的因素,实施以＂国家统一考试（不分文理科,必考科目＋选考科目）＋大学自主招生（高考成绩＋自主考试成绩）＋学生自由申请大学（高考成绩2年有效）＂为核心内容的高考招生改革方案,可以很好的解决我国目前高考招生制度存在的主要制度缺陷,从而促进我国教育事业的健康快速发展。     

如何帮助大学新生尽快适应新学习环境的探讨

本文以大学新生期中考试成绩为研究对象，分析了计算机、英语两门必修科目的平均分；各专业的成绩差异以及性别差异等，以期让新生更快适应大学的教学模式和考试特点，从而更好的适应大学的生活，消除学习焦虑。     

非目的语环境中韩国大学生汉语声母习得偏误及教学策略研究

本文以2008至2012年在韩国又松大学中国学部一年级新生第一学期口语考试中搜集到的录音材料为基础,对在非汉语环境中韩国大学生汉语声母习得问题进行了分析和整理,探讨了问题出现的成因,并提出了相应的教学策略。     

日本"国语高考"中汉文试题的选文来源研究

汉文试题是日本"高考"——日本大学入学中心考试(大学入試センター試験)国语科目中固定的考试题型,其考查内容源于我国古代的文史经典原著.在选取2001—2019年日本大学中心考试"国语"科汉文试题为研究对象的基础上,发现"汉文"试题的选材主要来自我国"子部"典籍中的笔记小说、史类随笔、议论散文三类,以及"集部"典籍中的别...     

驾驶人科目二考试自动评判系统之倒车入库评判设计

倒车入库是科目二系统的一个基本科目，科目要求车辆根据限定库位精确行驶及自动评判，这部分内容是科目二考试自动评判系统的重要组成部分。该文通过对公安部考试规范对该科目要求的分析，设定了场地评判点并针对性的设计了评判算法，实现了该科目的精确自动评判。同时对多种工况条件下的评判进行了分析，使算法更加符合实际需要。该算法对科目二考试其他科目自动评判具有重要参考意义。该部分自动评判的实现，为科目二考试整体实现自动评判打下了坚实的基础。     

通过WCDMA 3G网络实现驾驶员科目三电子化考试

本文论述了如何通过基于WCDMA技术的联通3G网络实现驾驶员科目三电子化考试,首先表述驾驶员科目三电子化考试的必要性,提出通过基于WCDMA技术的联通3G网络实现驾驶员科目三电子化考试的方案,并验证实际应用的效果。本文主要论述如何通过WCDMA 3G网络完成科目三电子化考试的信息传送,电子化考试系统的其它部分不作讨论。     

浅谈综合科目中的地理学科及中学地理教学思路

<正> 我国高考改革力度不断加大,高考科目推行"3+X"科目设置方案。2000年浙江、江苏、山西、吉林等四省率先实行了"3+综合"考试,2001年包括黑龙江省在内的13个省、市和自治区也将实行"3+综合"考试。届时全国将有超半数省、直辖市和自治区进行"3+综合"考试,因此,综合科目进入"X"是大势所趋。     

学生在线考试系统的设计与实现

本文讲述了在线考试系统的考试功能和后台管理大体实现过程,着重说明了该系统的设计方案及实现策略。本文主要介绍系统的以下几个模块：各科目考试管理模块、系统主窗体的设计、ASP科目考试设计。     

我国高考综合科目考试技术改革探讨

我国高考综合科目的考试技术存在缺陷,通过博弈模型分析我们发现,我国高考综合科目的考试难度过高、在录取时分数权重过高,导致其未能实现减轻学生的课业负担、防止学生过早偏科、提高学生的综合素质等功能。因此,我们应适当降低其考试难度,同时降低综合科目考试的分数权重,才能帮助学生走出博弈困境。     

《公司战略与风险管理》课程的教学范式

经财政部注册会计师考试委员会批准，自2009年开始注册会计师考试增设了《公司战略与风险管理》科目.由于增设不久，各单位对该科目课程的教学范式说法不一。作者借此文分别从课程的教学定位、教学组织以及学习方法指导等方面小结了近年来自身教学实践的体验，以期商酌．     

大学英语考试新增英译汉题型的必要性、作用及对策

全国大学生英语四.六级考试委员会决定队1996年1月的四级考试开始,正式采用新的题型。其中包括听力听写和英译汉翻译等。作为新题型中最主要的一项就是英译汉。具体说来就是从阅读理解部分的四级篇文章中划出五个句子,要求考生在15分钟内把它们译成汉语。这个新题无论对提高大学生英语四级考试的效用,还是对促进大学英语教学的健康发展,都具有非常重要的意义。     

认清语文教学方向搞好语文教学改革

语文课程的本质特征是其它科目的辅助性工具。认清语文教学方向，摆脱传统教学方式的束缚，帮助学生形成主动探索新的学习方式。设立语文综合能力考级制度，解决考试与教学相脱节，小学、中学与大学教学不相衔接的矛盾。     

人机对话对提高全国护士执业资格考试通过率的分析

以合肥职业技术学院为例,记录2016届、2017届参加护士执业资格考试的学生专业实务与实践能力两门科目成绩,根据国家划定的通过线,计算出考试成绩均分及通过率,并对人机对话下考试成绩及通过率进行分析,结果表明,人机对话考试的2017届通过率比纸质考试的2016届通过率高(P0.05);2017届人机对话考试的两门科目标准分均比2016届纸质考试的两门科目标准分均高(P0.001)。     

ESP教学语境构建探析

一、国内ESP教学现状 外语教学研究的核心问题是如何培养复合型外语人才及提高学生的外语实践能力。随着我国加入WTO。社会对高校毕业生专业英语实际应用能力的要求不断提高．大学英语四六级考试已不是衡量毕业生或人才英语实际应用能力的唯一标准。TOEIC托业考试成为各大国企及外企的必考科目,ESPfEnglishforSpecialPurposesl逐渐成为某些院校专业人才培养计划中重要的一部分,     

出租出借证书将受处罚 安全工程师5年内不予重新注册

<正>应急管理部、人力资源和社会保障部联合发布了《注册安全工程师职业资格制度规定》(以下简称《制度规定》)和《注册安全工程师职业资格考试实施办法》(以下简称《考试实施办法》)。《制度规定》和《考试实施办法》调整了中级注册安全工程师职业资格考试报名条件、考试科目和考试成绩滚动周期,扩大了中级注册安全工程师职业资格考试部分科目免试人     

对初中汉浯知识编排、教学的几点思考

大学设汉语言文学专业,主要科目是汉语言、文学,其中语言又是文学的基础,中学开设的语文乃汉语言、文学之综合。虽然汉语知识附在书后,或散见于单元之中,但仍起很大作用。不过,从目前的教材编排和实际教学来看,却存在不少问题,令人深思。     

对初中汉语知识编排、教学的几点思考

大学设汉语言文学专业，主要科目是汉语言．文学，其中语言又是文学的基础，中学开设的语文乃汉语言、文学之综合。虽然汉语知识附在书后，或散见于单元之中，但仍起很大作用。不过，从目前的教材编排和实际教学来看，却存在不少问题，令人深思。     

抗战前北京大学数学系的课程变革

北京大学数学系是中国第一个大学数学系。在数学门时期,没有严格落实1913年教育部《大学规程》规定的课程,所设专门科目较少,但分析、代数、几何方面的基本科目形成一定规模。1919年之后,至迟自1923年起,课程发生大规模扩张,形成较为完备的课程体系,对武汉大学、清华大学等高校数学系的课程设置可能具有示范性影响。1931年江泽涵主持系务后,课程再次变革,即注重设置数学专业必备的基本科目与20世纪纯粹数学扩张以后新涌现的或重要的专门科目,删减一批长期设置的科目,使课程建设取得新进展。这次变革体现了江泽涵、冯祖荀和胡濬济主张的大学数学教育"惟宜与以普遍智识"的精神,也受到美国数学家奥斯古德的影响,是进入20世纪30年代北京大学数学系专门人才培养成效渐趋显著的主因之一。     

从CET-6翻译新题型考试反思大学英语翻译教学改革

大学英语等级考试是大学英语教学的指挥棒。近几年考试的改革力度加大,翻译题型的改进和难度的加大意味着大学英语教学要对翻译教学产生足够的重视。本文以2013年12月大学英语6级考试翻译新题型为突破口,分析和探究了考生考试过程中在词、句、篇章等层面所暴露出的一些问题和原因,进而提出改进大学英语翻译教学的几点措施,希望藉此推动大学英语教学改革。