高校课程考试管理研究

高校课程考试是高等教育教学中的重要组成部分,可以促进提升教学质量,形成高校教学的良好学风.高校课程考试管理需要从课程考试管理目标、考前准备和考试组织评估方面进行积极管理,促进高校管理者和被管理者之间良性互动.     

高校课程考试改革探讨

课程考试是教学过程中的重要环节,也是检查教学效果、评价教学质量的重要手段。针对目前课程考试存在的问题,推进高校课程考试改革,提高教学质量,培养创新人才,是高校改革的重要内容。     

高校课程考试质量的分析与评价

对高校课程考试质量进行科学分析，探明课程考试造成偏差的原因，明确课程考试结果与课程考试目标间距离的大小，不仅有助于合理解释和正确使用考试结果，而且在此基础上做出的定性评价，具有教学反馈及改进教学工作的实际意义，同时也是试题库建设及实现教考分离的基础。着重研究高校课程考试质量分析的标准及计算机模块的设计与实现，通过阐明考试质量分析的统计学原理，对试题进行难度、区分度等分析，对试卷进行信度、效度等分析，实现全面、客观反映考试目的和质量之功效。     

高校课程考试管理实证分析

高校课程考试的目的在于检查学生的学习效果及教师的教学效果。根据目前高校课程的实际情况,我们从学生对当前高校课程考试组织形式的态度、学生对当前高校课程考试管理现状的态度、学生对高校课程考试命题范围的认可度这三个方面对调查问卷进行了分析,并指出当前高校课程考试管理主要存在着管理目标错位、考前管理缺失、考试形式单一、评分机制不严谨、学生参与不够这五个方面的问题。     

加强高校考试改革的思考

本文针对目前高校考试存在的主要问题.结合鞍山科技大学的教改实践.提出了改革高校考试制度的一些建议。     

关于高校课程考试管理的思考

高校课程考试管理中存在着考试目的认识偏离、内容设计不全面、形式单调以及过程管理缺乏实效等问题。文章对这些问题进行了梳理和分析,并提出了优化课程考试管理的策略。     

高校文科数学教育的课程价值及其实现

数学教育是数学文化的教育．文科数学教育的价值取向必须体现育人为本的课程设计观和服从于文科专业培养目标的宗旨．在文科数学教育的实践中，要从文科专业的学科性质、课程体系、培养目标上明确文科数学教育的课程定位、教师职责和改革目标，使文科数学教育切入到文科专业人才培养模式的改革之中。     

标准分在高校课程考试中的应用

介绍了原始分给我国高校课程考试带来的问题，阐述了在高校推行标准分评价系统的必要性和所要解决的问题。根据调研结果和理论分析推导出了一套适合高校课程考试的标准分换算关系式。此换算式所得的T分数既是标准分，又是百分制，适合高校的课程考试。     

论高校的考试管理

针对高校考试管理工作中的存在问题,提出了加强或改进高校考试管理工作.重点阐述了加强考试每一环节的管理,包括考试制度建设、考试命题、方法、考场管理、阅卷评分及成绩评定,以及应采取的具体措施.     

加强课程考试管理，促进高校考风建设

课程考试是高等学校教学活动中的重要环节．当前，由于对考试作弊危害性认识不足，以及受单一的教学评价体系和传统考试体系弊端等多方面因素的影响，学生考试作弊现象时有发生，严重损害了高校的学风建设．对此，文章提出必须采取转变考试观念、创新考试体制、加强考试管理和监考教师队伍建设、营造良好的考试氛围等切实有效的措施，以正考风，促进学风建设．     

关于高校考试改革的几点思考

考试是教学的重要组成部分，是保证教学质量的重要环节之一，高校考试改革是教学改革的一个重要切入点和突破口，抓住考试改革可能就抓住了教学改革的关键，会收到事半功倍的效果。     

高校专业基础课考试改革探讨

探讨了专业基础课对人才培养的影响,指出专业基础课考试改革势在必行,分析了现有专业基础课考试的弊端,提出了高校专业基础课考试改革的对策。     

高校思想政治理论课课堂提问问题探析

开展高校思想政治理论课课堂提问有利于遵循高等教育的基本规律,有利于增强高校思想政治理论课的实效性,有利于培养锻炼大学生的综合素质和能力。目前高校思想政治理论课课堂提问存在的问题是:教师提问缺少目的性,学生回答缺少积极性,教育效果缺少普遍性。完善高校思想政治理论课课堂提问工作要在强化意识上下功夫,在精心设计上下功夫,在引导学生上下功夫。     

高校红色文化教育的价值及途径探究

红色文化是中华民族和中国人民的宝贵精神财富。高校加强红色文化教育,传承红色基因,是对大学生进行思想政治教育的重要手段和有效载体。将红色文化教育与现代新型传播媒介相结合,对红色文化资源进行整理、加工、提炼,让红色文化进课堂、进教材、进头脑,强化红色文化教育实践环节,是增进育人效果、提升校园文化品位,培养合格的社会主义建设者和接班人的重要途径。     

高校计算机基础课程教学内容改革的探讨

计算机基础教育教学内容应当根据计算机技术的发展和社会实际需要不断地进行改革和调整,以适应计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及。本文根据学生差异性,专业的相关性．对计算机基础课程教学内容进行了探讨。     

高校思政课教学话语体系建构微探

党和国家空前重视高校思政课教学,思政课教学话语体系的有力建构是提升思政课教学实效性的内在需求。目前思政课教学话语还存在价值引领缺失、形式过于单一、内容支撑不足、实践根基薄弱等教学话语体系偏移现象,尝试构建"价值为先、形式为引、内容为王、实践为本"的新时代思政课话语体系尤为重要。     

我国普通高校拓展训练课程教学研究

主要采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等多种方法,对我国普通高校拓展训练课程的教学目标、内容、方法、组织形式、评价、条件保障等多个要素进行系统分析,并针对调查结果提出对策建议.     

高校课程设计的教学研究

课程设计是高校实践教学的重要环节,通过分析高校课程设计中存在的问题,给出了提高课程设计教学质量的建设:重视课程设计在教学中的地位,规范课程设计的过程,选择适当的设计题目,改革传统的教学模式等,把学生作为课程设计的主体,培养学生的创新能力和综合素质.     

高校选修课的教学功能

高校选修课在促进学生个性发展,培养学生的创新能力,增强学生的文化底蕴,提高学生的综合素质等方面具有特殊的教学功能。分析选修课在高等教育中所担当的教学功能,明确其在高校课程体系中的重要性,有助于充分利用各种教学资源,提高人才的培养质量。     

高校体操教学最优化研究

根据目前我国高校体操教学的特点,探讨区别对待教学是课程优化的前提,并进行实例分析,进而研究如何科学合理地选择运用最优的教学形式和方法,以达到高校体操教学的最优化效果.