网络技术与语文教学

以当前研究盲区为突破点，通过对语文学科运用网络技术的必要性，网络条件下语文教学模式的改变及对教师的教学和学生的学习的新要求，网络条件下语文教学中出现的问题及对策等进行多方面探讨，指出语文教学与网络技术联姻，是语文教学改革和发展的必然选择。     

在聋校语文教学中运用多媒体网络技术的思考与实践

在聋校语文教学中运用多媒体网络技术,有利于激发聋生的学习兴趣,突出聋生的主体性,创设教学情景,切实提高课堂教学效率,给聋校语文教学增添生机和活力。本文针对聋生的身心特点,从四个方面强调了运用多媒体网络技术对聋校语文教学的重要性：一是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于激发聋生学习语文的浓厚兴趣,调动聋生的学习积极性;二是在语文教学中运用多媒体网络技术。有利于提高课堂教学质量,帮助聋生克服语言障碍;三是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于形成互动式的学习氛围,帮助聋生形成研究性、探究性的学习习惯,培养聋生的创造能力;四是在语文教学中运用多媒体网络技术,有利于增强学生的情感体验,培养聋生的文化观念和人文精神。     

现代网络环境与语文教学

网络环境下的语文教学是一种依托丰富的网络资源,运用现代信息技术,快节奏、高效益地实施语文教学的新型教学形式,它与传统语文教学、传统多媒体教学有很大区别。因此本文将分析网络环境下的语文教学的发展与现状,以及意义。     

网络给语文的教与学插上隐形的翅膀

网络是当今社会非常普及的信息平台。网络上有大量对语文教学有帮助的信息。积极鼓励引导学生利用网络搜集、查阅、整理、利用有助于语文教与学的信息,不仅有助于学生免于沉迷于不良信息网络,更可以激发学生语文学习的兴趣,拓展语文教学物理空间,培养学生开展研究性学习的素质,给语文教学效率的提高插上了隐形的翅膀。     

促成学生形成良好网络阅读习惯的语文教学策略

网络已经成为一个广泛的社会文化概念,网络文化在迅速地影响并改变着我们传统教育的技术、制度和理念。网络阅读是我们语文教育必须面对的一个课题,本文从语文教学中的阅读教学、综合性学习教学、作文教学几个方面入手,谈一下如何促成学生形成良好网络阅读习惯的语文教学策略,希望能给老师们以启迪。     

谈网络技术在语文教学中的重要性

信息技术的飞速发展,电子技术的日新月异,广大学生对知识的形象性、丰富性及趣味性的渴求,直接冲撞着传统教学模式。因此,如何走出乏味的语文课堂,真正走进语文新天地,就成了新时期每一个语文教师不可回避的问题。本文拟就网络技术在语文教学中的重要性谈谈自己的体会,旨在为学科教师在教学中提供借鉴。     

语文网络化教学的探索

试将语文网络教学与传统语文教学、计算机辅助教学、教学课件进行比较，显示出网络教学资源广阔，更具社会化和生活化的特点，学生可以自主学习、交互式学习、个性化学习。指出随着科技的发展、教育思想的更新，语文网络教学将更加为学生喜欢。     

论网络语境下语文教师的角色定位

“一支粉笔一张嘴,一篇课文讲到底。”这是多年来语文教师所扮演的角色。在传统的中小学语文教学中,语文教师成了智慧的源泉,成了权威的象征。然而,面对汹汹而来的网络大潮,语文教师的权威地位将被撼动,语文教师的智慧形象将会发生很大的变化。网络技术的迅猛发展,正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法以及教学过程中一切因素的变革,势必对语文教学产生革命性的影响,为语文教学开辟一个新的天地。语文教师那种单一平面的形象将成为历史,一个立体多元的新形象呈现在我们面前。     

他山之石,可以攻玉——浅谈语文教学中网络资源的利用

语文教学主要围绕听说读写等几个方面进行,传统教学和传统的考试主要是读和写,听说能力的考察相对薄弱,网络技术的介入,为之提供一个更广阔的天地。本文试围绕如何培养学生听说读写能力的问题,谈谈语文教学中网络资源的具体利用。     

网络共享,语文快乐

网络,无孔不入。它不再是小学教育教学中的新兴手段。但它究竟能为教育提供什么,给予什么,仍旧是我们一直在探索的问题。现在很多小学都在如火如荼地开展网络课的实践教学,可是还都处于摸索阶段,尚没有一个完整的模式体系。在小学语文教学中,网络课组织得好,可以让课堂注入新鲜     

中专语文教学的现状分析与探究

现阶段,中专语文科目的教学中存在不少问题,种种问题对于中专语文科目教学有效性的提高具有不良影响,就此现象,本研究对中专语文在教学方面所存在的问题进行深入分析,并探讨相应的改善措施,从而改善中专语文在教学方面所存在的问题。     

让学生有“利”可图——论语文教学的功利性

人们对待语文教学的功利性就犹如对待网络一样,总是夸大其负面的影响,而没有直面现实。语文的教学是存在功利性,也应该存在功利性。如果我们能很好地利用这些功利,在教学中“利”诱学生进行语文学习,也是能走出一条崭新的语文教学道路。     

关于小学语文网络教学的思考

网络教学中教师职能和传统相比发生了转变；并不是所有语文课都适合运用网络教学模式，应该因“材”施教；小学语文网络教学要突出“语文”的特点。不要上成电脑课或者自然课。     

网络环境下高三语文教学的实践与思考

高三的语文教学因高考而显出其特殊性，这在进入高三教学之前就必须认识。高三语文教学模式的灵活性比其他年级相应减弱，但更注重教学的效果，善于利用网络环境是改进高三语文教学的切入点。网络庞大的资源优势、先进的交互技术、多样的表现方式等都有利于极大地提高高三语文教学的效率。     

网络环境下高三语文教学的实践与思考

高三的语文教学因高考而显出其特殊性,这在进入高三教学之前就必须认识.高三语文教学模式的灵活性比其他年级相应减弱,但更注重教学的效果,善于利用网络环境是改进高三语文教学的切入点.网络庞大的资源优势、先进的交互技术、多样的表现方式等都有利于极大地提高高三语文教学的效率.     

试论语文教学与素质教育

时代在发展 ,历史在前进 ,素质教育已成为一个不可忽视的问题。语文教学中的素质教育应从三方面着手 :思想素质的培养是语文教学的关键 ;文化素质的培养是语文教学的核心 ;能力素质的培养是语文教学的归宿。     

中职语文阅读教学有效性问题的探讨

中职语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,但在实际教学中高耗低效的问题尤其突出。本文从五个方面探讨了提高中职语文阅读教学的有效性问题。     

创建网络环境下新型语文教学模式的探索

教学中，我们尝试利用互联网这片广阔的天地来辅助教学，利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点来创设教学中的最佳情境，优化语文教学手段，实现学生在教学活动中的主体渐变，创建网络环境下的语文教学模式，让网络为语文教育服务。但在这个过程中也出现了一些值得深思的情况：容易形成学生浮躁心态、掩盖学生分析思考的过程，课堂时间分配也出现两难境地，教师素质也亟待提高。     

信息技术在语文教学中的应用原则

信息技术在语文教学中的应用,带来了一场深刻的教学革命。然而,它的成熟不是一蹴而就的,它的可能优势转化为现实优势也不是无条件的。我们必须正确认识,科学理解,既不能视网络为解决教育问题的万能工具,也不能因其负效应的存在而置之不理,弃之不用。笔者尝试着对语文教学中信息技术的应用总结出如下原则：一是价值性原则;二是人文性原则;三是辅助性原则;四是实效性原则;五是整合性原则。     

探究小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

在小学语文教学中,词语是整个语文教学的基础,也是语文教学中重点教学内容之一,学生只有掌握了一定的词汇量及相关的意义及用法,学生的阅读能力及写作能力才能够进一步提高。在新课改的背景下,小学语文词语教学中依旧存在一些问题,因此,如何提高词语教学的教学效率成为了小学语文教师共同关注的问题,该文将基于目前词语教学中存在的问题进行分析,并提出相关的改进策略,供相关学者参考。