共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
传统视唱练耳教学在内容与手段上的僵化早已不能适应现代音乐教育发展的需要,更为开阔的视野与大胆地革新才是这门学科永葆活力的关键。 相似文献
3.
梁秀格 《邢台师范高专学报》2012,(3):178-179
视唱练耳是音乐学前教育专业学生的一门必修课。学习视唱练耳的目的是让学生具备识谱和读谱的能力,能够正确使用乐谱,准确地表达音乐。通过视唱练耳的训练,促进学生基本音乐能力的提高,培养学生良好的音乐感觉。 相似文献
4.
如何运用愉快教学法？从教材中的快乐因素入手。在视听、节奏、听音、表演等基本功训练中,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。 相似文献
5.
权利强 《晋中师范高等专科学校学报》2001,18(1):34-35
视唱练耳是一门音乐基础课，其目的是系统地发展音乐听觉。视唱练耳教学要与基本乐理课密切配合；要注重培养学生准确地表现音乐的能力；要与视唱教学、相应的理论知识(和声等)的运用密切结合。 相似文献
6.
视唱练耳作为一门有关音乐启蒙,以及进入专业层次学习的必备训练手段和技术性理论课程,历来受到从事音乐专业教育的人们的重视。每一个学习音乐专业,当然也包括高师音乐教育专业的人,都只有在此方面接受严格而规范的训练,方可更好地进行其它相关音乐课程的学习。 相似文献
7.
8.
张东东 《长春师范学院学报》2006,25(6):170-171
拥有一个良好和敏锐的听觉，是从事音乐工作应具备的基本技能。如何培养和提高学生的多声部的思维能力——即和声思维能力，是我们一直在探索的一个重要课题。 相似文献
9.
10.
11.
张东东 《长春师范学院学报》2006,(11)
拥有一个良好和敏锐的听觉,是从事音乐工作应具备的基本技能。如何培养和提高学生的多声部的思维能力——即和声思维能力,是我们一直在探索的一个重要课题。 相似文献
12.
受“音乐素质”、“视唱练耳”、“音感”三逻辑关系和其在教育教学上矛盾的特殊规定，结合我国音乐教育的情况，本着重对“沉淀式”与“环琐式”音感培养法进行悬疑、剖解和重组。认为教学指导只有实现对“专业”本体的超越，成为两种语言、双重世界“完形”的“释”，才能构成对“本体”阶段目标的有效“缩解”。 相似文献
13.
视唱练耳是每一位音乐专业学生都必须要学习的一门课程,而视唱考试由于其时间短、试题多样、曲目难点多、无重复修改机会等特点,使考生极容易出现屡次停顿、不自觉地增减音、变音跑调等失误,成为很多考生望而生畏却又无计可施的科目。分析历年湖南音乐联考视唱考试的试题特点和考生们易出现的问题,提出了"非常规"视唱训练方法,有针对性地设计了多个谱例,旨在帮助考生们在原有的基础上迅速地梳理思路,使视唱水平得到有效提高。 相似文献
14.
视唱练耳是音乐专业中的一门重要基础理论课,对学生的音乐基本素质和专业修养有着很大程度的影响。视唱练耳中的听觉训练是视唱练耳教学中是一项重要的内容,是学生在音乐道路上必须要学习的课程,它可以给学生带来非常全面的练习。要从音程到和弦听辨再到旋律的听觉训练循序渐进的进行,增强和声音响的想象能力。 相似文献
15.
阎锡山的"乡土化"政策,即阎锡山统治山西期间,针对山西特点提出的一系列统治策略和方针政策,其根本目的是巩固统治,维持山西的割据状态.本文从"乡土化"视角切入,将阎锡山统治山西的38年分为北洋政府、南京政府两个阶段,并通过对这两个阶段阎锡山"乡土化"政治、经济、军事等措施的总结归纳分析,进而剖析阎锡山实行"乡土化"政策的深层次原因. 相似文献
16.
17.
在竞技运动中，大强度训练已经大量运用于训练实践当中，但大强度训练后的恢复却经常被人们怠视。事实证明。大强度训练后的恢复应是训练过程的一部分，且占有非常重要的地位。 相似文献
18.
听觉是人们辨别声音特性的一种感觉,通过一定的训练人们会对音高、节奏以及和弦的色彩等作出更加敏锐的反应。作为音乐中最基本的功能体系,调性在传统音乐创作中具有举足轻重的作用,现代作曲家们向传统音乐创作的挑战,主要就是从调性入手。本文分析了现代音乐与传统音乐在听觉感知上存在的差异,并对现在音乐听觉训练的策略与方法进行了尝试性的探索。 相似文献
19.
元认知在视唱练耳学习中具有重要的作用。在实际教学中,采用直接指导、自我提问和出声思维等方法进行元认知的训练,可有效地提高学生视唱练耳学习成绩,促进学生视唱练耳学习能力的提高。 相似文献
20.
在音乐教学中,音准训练是一个极其重要的内容。由于诸多原因,学生对音准的把握不尽如人意。教师要遵循音乐学习心理规律,培养学生的学习兴趣,激发学生正确的学习动机,关爱音准不好的学生,将音准训练贯穿到学习生活的方方面面,加强音乐技能训练和心理训练,提高学生的音乐素质。 相似文献