浅谈高中化学教师如何走进新课改

高中化学新课程标准（简称为新课标）2010年在甘肃实施,在新课标的影响下,化学教师应转变观念,拓展思路,改变方法,以全新的面貌走进化学新课程。＂选修课、学分制、通用技术、社会实践……＂这些在大学里才有的＂名词＂,也在刚刚出台的甘肃高中新教改方案中成为热词或关键词。甘肃省高中新课改自推行以来,家长认为新课改看上去很美,实际上只是一副浓妆。老师认为新课改只是教育专家的一厢情愿,学校、老师大多都是冷眼相看,消极应付而已。学生认为：新课改改了啥,我们没发现,只是感觉高考压力越来越大了!高考如何考、师资紧缺、硬件不足成为新课改推进的＂瓶颈＂。     

我国中小学典型作文教学模式述评

＂新课改＂以来,我国中小学作文教学改革出现了诸多模式：有基于＂语言.思维＂的作文教学模式,如观察作文、思维作文、分格作文;有基于＂文体.过程＂的作文教学模式,如文体作文、过程作文、快速作文;有基于＂动力.兴趣＂的作文教学模式,如情境作文、话题作文、活动作文;有基于＂做人.作文＂的作文教学模式,如绿色作文、生活作文、新概念作文,等等。我们既要按不同模式指导学生,又要突破模式＂程式化＂的套路,创新发展。     

如何打亮作文的卷面

卷面书写是影响作文评分的一个重要因素,小学语文新课标中明确指出＂让学生规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是形成学生终身学习的基础。＂卷面书写对作文评分的影响大小,为中学作文教学和作文阅卷提供一些借鉴。     

个性化作文指导浅析

《语文课程标准》指出：＂作文要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。＂也就是说新课标下的作文教学,要重视个性化写作,培养学生的创造性思维,鼓励有创意的表述,为发展健康的个性,形成健全的人格奠定基础。要落实此精神,笔者认为,语文教师在作文教学中可从以下诸方面加以尝试。     

新课标下的中学作文教学

一直以来,作文教学是语文教学的瓶颈,谈到写作文,学生害怕,老师头疼.作文教学费时费力,收效甚微,这主要是传统教学模式造成的弊端.新课标对作文教学提出了新的要求.探讨了新课标下的中学作文教学问题,并提出了相应的教学策略.     

新课标下小学作文教学的分析

在新课标背景下,作文是小学语文教学的重点。可是小学阶段的学生人生阅历与社会经验相对较少,认知能力有限,写出来的文章会存在诸多问题,教师在批改的过程中也会感到十分困难。小学语文作文是衡量学生的从初中到高中甚至大学语文水平的基础。所以,在实际教学过程中,教师需要依照小学生们的特点与作文特点来开展教学。该文主要分析小学语文作文教学的作用,并进一步阐述当前小学作文教学现状,最后探讨在新课标背景下,提升小学作文教学的对策。     

试论作文教学“生物链”构建的习惯养成

自然界中存在着＂生物链＂,同样作文教学也有其自身的＂生物链＂,即作文正常的逻辑顺序：为什么写、写什么和怎么写,三者相辅相成,缺一不可。在这个前提下,笔者认为作文就是习惯,本文就将从作文教学＂生物链＂的角度来分析教师和学生构建作文教学＂生物链＂的习惯养成。     

浅谈新课改背景下对体育教师的新要求

体育健康课是实施素质教育的重要课程和手段,教师是教学活动设计者和实施者,在新课改背景下,一定要努力做好角色转变、深入学习新课标等七个方面,才能保证新课改顺利进行。     

浅析评价好课的基本要求

教育界带有作秀和表演成分的＂公开课＂、＂观摩课＂、＂精品课＂长盛不衰。一些学校也敞开校门,邀请家长及社会人士观看教师是如何上课的。但是,怎样评价一堂课上得＂好＂还是＂不好＂,包括有些教师在内,都还是一个模糊的概念。本论述结合新课标的基本要求,对新课标背景下＂好课＂的一些要求进行了阐释。     

谈新课标下小学生作文能力的培养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它具有工具性与人文性。作文是语文教学重要组成部分。该文就新课标下小学写作教学，从拓宽教师的课堂教学视野，激发学生的创新思维，充分发挥学生在作文中的想象力，创造力。提高小学生的作文写作能力进行了探讨。     

新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略

在新课标改革的要求下,无论是教育模式还是教育方法都要与以往大不相同,与传统的教育模式区分开来,如何能使小学的语文教育的改革发展适应现如今的教育方法以及如何使小学的语文教育得到创新,成为了小学语文教师工作的重中之重。该文从新课改背景下小学语文教学面临的现状入手,重点阐明了小学语文教学在新课改背景下创新突破的具体方法。     

浅谈新形势下教师角色的转变

在新课改的背景下,教师要实现三个转变,从课堂上的＂主演＂转变成＂导演,＂从学生的＂良师＂转变成＂益友,＂从＂教书匠＂转变成＂学者型＂教师。     

响应新课标,小学写作指导实现创新

我国传统的作文教学最终导致了小学生作文“无话可说”“无情可抒”的失语状态，其主要原因是旧的教学模式与学生的认知规律、与学生的发展需求的矛盾。新课标中提出了自主、合作、探究的学习方式，本文便尝试在新课标的引领下，用系统论的思想，从观察、阅读、练笔、等方面人手，形成“作文教学模块”。通过在观察中重积累、阅读中重学习、练笔中着重加强使小学生写作的过程不再是一个单纯的写作过程，而是一个完整的环境系统，从而有效提高作文教学的效益。     

浅谈新课标下的初中数学教学

新课改的变化旨在提高学生素质能力的培养,教师在教学中如何实现学生自身能力素质的培养是初中数学教学所需要的教育改革措施。数学教学从其学科本身来考量就需要很强的教学观念、教学方法和教学手段,新课标下如何实现数学素质教学发展是该文重要阐释的内容,文章就初中数学教学浅谈一些看法与见解,以期对新课标下的初中数学教学有所帮助。     

引导小学生感悟数学思想

＂不讲数学思想的课,不是好课＂。在小学数学教学中,适时渗透数学思想已成为共识。在新课改下,按新课改理念的要求,渗透数学思想的关键是学生的探究和体悟。本文主要就如何让小学生在教师经引导下通过探究,感悟数学思想,作了简略的论述。     

浅议新课标下的小学数学教学

在小学数学教学中,要重视培养学生逻辑思维能力和形象思维能力两个方面。这样才能有效地提高学生的智力水平。随着新课改的推进,小学数学教学面临着一些新的问题和挑战。新课改下的小学数学教学不仅要重视学生基础知识的传授,更要满足学生全面发展的要求。因而数学教学方式和内容必须得到加强和改善,这样才能更好的满足新课改提出的新的要求。该文通过对新课标中遇到的问题解决对策的阐述,来分析新课改下小学数学教学的发展。     

浅析新课改下语文课的评价标准

＂新基础教育＂理念的倡导者叶澜教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。本论述以新课改教学理念为主导思想,结合新基础教育最前沿的一些领军人物的教育实践思想,结合自己的教学实践,阐述了在新课改背景下怎样评价教学理念,教学＂三维＂过程的完成,阐述了评价一节优秀语文课的一些基本观点和方法。     

2012年高考理综化学新课标卷命题特点及对教学策略的启示

2012年的高考理综新课标卷化学试题是新课改以来较为成功的一次命题,试题突出了科学探究能力考核的要求,鲜明地指引了化学教育教学的方向。通过对2012年高考理综新课标卷中化学试题的命题构成、考点分布、赋分比例等方面进行统计和分析,从中挖掘高考化学新课标试卷的命题特色,对做出基础化学教育教学策略的科学指导、促进新课改教育教学具有积极的意义。     

新课标下高中历史教学模式例谈

为了适应高中新课程的课改要求，需要教师积极投入新课改中，认真学习普通高中新课标，深入研究新课改的基本精神和新理念，积极探索新课改下的课堂教学新模式。这种教学模式是以学案为基础的，每节课教师要精心制作一个学案，课前发给同学们。当然，教学有法，学无定法，每一位有心的老师都可以在多元智能理论的指导下，在高中历史教学中做更多有益的探索。     

如何有效地教小学生作文

学生们常苦于写作文.于是,一篇篇学生习作要么千篇一律,毫无特色,要么空洞无物,言之无味.究其原因,作文教学不得法也.新课改背景下,如何有效进行作文教学呢?