高职学院软件技术专业校外实习教学实践的改革研究

以湖南商务职业技术学院的软件技术专业实践教学课程设置为研究对象,分析高职学院软件技术专业实践教学的不足;结合目前我国高职学院软件技术专业校外实习教学的现状,论述了软件技术专业加强校外实习教学的必要性和重要性.实践表明,教师的专业教育成功地转变为学生的职业体验,实现软件技术专业毕业生真正意义上的"零距离上岗".     

浅析高职院校软件技术专业的建设

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,高职院校软件技术专业应该如何建设才能适应市场得需求,满足当今社会对计算机专业技术人才的要求,是高职院校计算机教育者应该思考得问题。本文从软件行业现状,高职软件技术专业的培养目标,教学模式,课程建设方面对软件技术专业建设进行了分析和阐述。     

高职软件技术专业技能实践课程探索

高职软件技术专业在教育领域中的建设已成为教学改革的热点。这种崭新的软件技术专业的应用是以技能传授为归宿,通过计算机软件的技能传授达到教学目的,通过计算机软件的技能传授为企业培养计算机软件合格人才。软件技术专业的技能传授,提供了符合高职学生技能训练和专业训练的一线环境,在高职专业教学改革中需要认真研究。     

浅谈1+X证书制度下高职院校软件技术专业人才培养模式的改革

该文针对教育部提出的1+X证书制度进行了分析,同时结合高职院校软件技术专业人才培养现状以及软件技术专业相关的国家职业标准,探究了在1+X证书制度下高职院校软件技术专业人才培养模式的改革方法,通过重新优化课程体系,完善课程教学资源,提升教师专业实践教学能力,结合职业资格考试,优化人才培养方案,使学生不仅在毕业时获取毕业证书,还可以获取相应专业的职业技能等级证书或职业资格证书,从而使高职院校软件技术专业技术人才能够更好地服务于行业。     

软件技术专业课程体系建设与教学模式改革的思考

高职软件技术专业要想实现人才培养目标,必须优化课程体系,完善课程内容,改革课程教学模式,加强师资队伍建设,提高软件技术专业的社会服务能力。     

高职软件技术专业网络课程的研究与转化

高职软件技术专业的建设目标是基于岭南职院＂省示范性高职院校培育建设任务＂的建设要求而确定的,岭南职院对各专业提出了双需求、四融合的建设要求,软件技术专业的网络课程也应适应建设要求的需要,进行课程架构的研究与转化。     

高职软件技术专业存在的问题及改进措施——以辽宁轻工职业学院为例

通过对辽宁轻工职业学院软件技术专业的在校学生、应届毕业生、往届毕业生、相关企业和任课教师的走访和调研,指出高职软件技术专业在教学中存在的一些问题,并提出改进措施.     

产学研结合促进高职软件技术专业建设

高职软件技术专业建设,应以就业为导向,以满足培养工程、技术及管理专门人才为核心,以优势互补,互惠双赢为动力,积极吸纳企、事业单位的教育资源服务于专业应用型人才的培养,走产学研结合的新模式。该文以软件技术专业的产学研结合具体措施为例,探索了如何加强产学研三者之间的合作,促进高职院校的科技成果转化率,提高生产企业的自主创新能力,同时提升高职院校的专业建设水平。     

高职教育软件技术专业的建设与研究

高职教育软件技术专业的建设是现代高职教育专业建设中的一个重要方面,本文通过分析高职软件技术专业的建设思路,探索专业建设中校企合作体制,人才培养模式,课程建设,师资队伍,实训基地建设,人才培养质量保障体系建设方面的内容.     

基于蓝墨云班课的软件技术专业实训课程建设研究

随着信息技术的速度发展,智能手机已经成为每个学生学习、工作的重要工具。因此,在研究高职软件技术专业实训课程建设时,基于智能手机的学习平台,就成了当下解决学习问题的重要工具。通过蓝墨云班课平台开展软件技术专业实训课程。可以使实训指导随时随地展开,充分引导学生自主学习的能力,对于实训课程而言有着重要的意义。文章研究了蓝墨云班课平台在高职软件技术专业实训课程的具体应用方法并分析了应用效果。     

《聚合物合成工艺学》课程教学与改革

《聚合物合成工艺学》是高分子材料专业的主要专业课,根据《聚合物合成工艺学》课程的特点及发展要求,文章从教学内容、教学方法、考核模式等几个方面阐述了作者的教学体会,通过改革,设法提高学生的学习兴趣与创新能力。     

传感器技术实验教学改革探讨

现代信息时代飞速发展,越来越多智能系统、物联网系统的核心部件都是传感器。《传感器技术》是一门综合性、实验性课程,是应用电子技术专业不可缺少的专业课程。传感器实验教学改革是摒弃传感器理论验证性实验,而采用与工程环境相似的物理参数测量实验,使学生掌握传感器的选用、使用、安装、测量的操作技能,以提高学生实践动手能力、掌握测量技术,使学生走上工作岗位后,能独立解决实际工程中的测量问题。     

MATLAB在《信号与系统》课程教学中的应用

《信号与系统》是电类专业的一门重要的专业基础课程。该门课程对数学、电路等知识的较高要求,使许多概念非常抽象,难以理解,不断探索新型的教学方法对该门课程尤其重要。MATLAB软件提供了强大的图形绘制功能,将其融入《信号与系统》课程的教学,加深了学生对生硬知识难点的理解,提高了学生的学习兴趣和实践动手能力。文中介绍了MATLAB软件的特点,详细给出了MATLAB软件在《信号与系统》课程教学中的几个应用实例,并分析了借助MATLAB软件,如何理解《信号与系统》中的抽象概念。     

关于软件工厂的思考

在广泛推广应用电子计算机的今天,由于设计思想、设计方法及软件安全等原因,软件的生产还远远满足不了用户急剧增长的需求。软件危机还在进一步加剧。目前计算机得到广泛的普及应用,首先要归功于硬件的几次更新换代和现代化生产。还有坚实的理论基础和日趋完善成熟的技术等环境支持,使计算机的生产从一开始就注重并实现社会化、规范化,因而能形成计算机产业,并在整个社会经济产业结构中占据重要的地位。然而,作为知识产品形态出现的软件,从一开始就只作为计算机“硬件”的附属品而存在,并且一直沿用手工编程和调试的方式生产软件产品。以现代产业标准衡量目前的软件生产,可以认为真正的软件产业尚未形成。从六十年代起,人们迫切需要有效的软件开发途径,并且作了积极的探索。在此基础上,根据硬件工业化生产的启示,提出了“软件工厂”的设想。软件工厂是软件生产实现社会化,标准化的一种组织形式,是能按需要形成批量生产软件产品的场所。这对解决目前的软件危机具有十分重要的现这意义。基于这样的认识,软件工厂应具有软件新产品开发、生产、检测(质量检测)和软件维护与扩展的职能。在软件的生产目的、手段等方面,它与传统的软件研究所、软件开发中心有区别。它着眼于批量生产,强调通过生产的社会化、标准化,逐步实现生产的半自动化、自动化和智能化。软件工厂必须生产出满足各种用户需求差别各异的软件产品,因而它还应强调生产产品的灵活多样的特点。软件工厂使软件产品生产减少资源(包括脑力资源)浪费,缩短生产周期,降低成本和方便用户。软件工厂的提出虽然已有廿多年的历史了,也在一些国家中进行了软件工厂化生产的尝试,由于相应的基础研究和应用基础研究尚未达到足以产生可供推广应用的成果,因此,软件工厂的发展是缓慢的。然而软件工厂化生产势头仍不容忽视,我们应予以密切的关注和积极的探索。     

微机原理虚拟实验教学平台构建初探

《微机原理与接口技术》是工科专业必修课,具有非常强的实践性。该文改变传统实验教学内容与教学方法,提出结合虚拟仪器技术,构建一种结合硬件模拟实验和软件虚拟实验的微机原理实验教学平台。增强了学生的实验兴趣,使学生能自主学习,对提高学生的综合实践能力有很大帮助。     

GBuilder：一种网格应用快速开发和部署辅助软件

设计和实现了一种网格应用快速开发和部署辅助软件，给出了体系结构，分析了其中的关键技术，并讨论了使用过程，最后在应用开发的基础上对其性能进行了评价。结果表明，使用该软件和GT3比单纯使用GT3开发网格服务效率高很多，展现了该软件的优点。     

软件过程建模中的并行性挖掘与延拓技术研究

针对软件过程建模中存在的诸多问题，提出了一个基于并行性挖掘与延拓技术的软件过程建模模型，并利用此模型对火车调度系统进行了建模。结果表明，该模型正确且工作效率高。     

产学研相结合,加强材料化学专业实践教学

以培养应用型专业创新人才为宗旨,结合实际情况和学生培养目标,分析了目前我院实践性教学环节中存在的一些问题,从实践课程体系、实践教师队伍、实践教学基地建设及产学研相结合研究等方面对现有的实践教学模式进行了改革,以期培养学生的创新意识、科研思维、实验动手能力及社会适应能力。实践表明:材料化学专业产学研相结合的实践教学模式有利于学生培养主动性、创新性及适应性,也有利于企业的某些问题的解决。     

以软件开发为导向的程序设计教学

程序设计课程是高校计算机专业和理工科专业的必修课程.通过对该类课程的分析研究和教学实践,摸索出以软件开发为导向的教学模式,这种教学模式紧紧围绕着程序设计课程的教学目的,即让学生学会并运用程序设计的灵魂——算法以及程序设计的一般方法.以软件开发为导向的教学模式是以程序设计方法为指导原则,以算法为描述手段,以程序语言为实现工具,以学生合作学习软件开发为主要形式,使学生不但能够学习掌握具体的计算机语言,而且能够学会软件开发的基本方法,同时能够培养学生的团队精神,从而实现更高的教学目标和更好的教学效果.     

软件扩展槽技术

软件扩展槽就是在软件成品中预留便于扩展的结构 ,目的是便于软件维护和升级。文章在面向对象、基于组件的软件工程与产品线工程基础上 ,讨论了软件扩展槽的实现原理、方法和对软件开发过程的影响