体育专业人体解剖学实验课优化组合设计

人体解剖学实验是对人体形态结构和功能理论知识的最真实的验证。体育专业人体解剖学实验侧重培养学生的观察能力、判断能力及对具体运动动作进行分析的能力。为了适合体育专业特点我们对人体解剖学实验从教学内容和教学手段进行了优化组合设计，以求进一步提高教学效果。     

谈体育运动中的归因问题

阐述了心理学的归因理论在说明,解释、预测和控制运动员行为方面的作用,并分析了如何该种理论帮助学生或运动员形成积极的自我效能感,提高他们的自信心和期望水平,这对体育教学与训练有着重要意义。     

浅析体育运动中青少年主要负性心理影响的成因及对策

采用文献资料法对体育运动中会对青少年产生的负性心理影响进行了一些分析和研究，为从事体育教育的同行提供参考，以在实际工作中防微杜渐。     

多媒体教学在运动解剖学教学中的应用

高等学校的教育改革是必然趋势,将多媒体技术应用于课堂教学,如何在短时间内让学生掌握运动解剖学这门课程,成为每位教师不断思索的问题。结合实际对传统的教学方法进行了初步改革探索     

体育运动中的体育美

体育与美育是不可分割的,体育运动中包涵着体育美.在参与体育运动的过程中,应该善于运用美的动作、美的旋律、美的造型来培养自身美的思想、美的心灵、美的行为,陶冶情操,发展心智,力求德、智、体、美在自身达到的平衡、完善,促使自己成为立足未来的世纪有竞争能力的合格人才.     

阳光体育运动的实施与高校体育课程改革

为了全面落实"阳光体育运动"在高校的开展与实施,结合开展"阳光体育运动"要与体育课教学、课外体育活动相结合的要求,提出了"三自主"、"三互动"、"三自治"、"三开放"的教学、训练、竞赛于一体的体育课程模式,并建立绝对评价、相对评价(进步幅度)、学习过程评价相结合的课程评价体系.倡导学校大力发展学校体育与社区相结合的模式--学区体育,让更多的学生积极参加课外体育锻炼,享受运动的快乐.     

数据结构教学研究与改进

数据结构是一门非常重要的专业基础课程。本文针对数据结构在教学中遇到的问题,结合实践教学过程,对该课程的教学方法和教学手段进行了研究和实践。     

试论体育运动中的美育

探讨和阐述了体育运动中的美育,即审美教育或美感教育,体育运动中美育的中心任务就是通过审美实践,美的创造及美感体会,树立正确的审美观念,健康情趣,它是提高人的素质的一种方式;通过教师的审美教育,创新教学,表率作用,结合讲解示范,构建宽松和谐的教学环境来实施体育教学中的美育,提高学生的审美能力,培养高尚情操。     

对高校开展阳光体育运动的几点思考

高校体育是培养21世纪人才的整体教育的重要组成部分,从学生的发展阶段看,高等教育是大多数学生所接受的最后的、系统的、全面的教育。从终身体育的整体性和长期性来讲,高校体育是学生学校体育与将来社会体育的一个衔接点,高校体育对学生终身体育起着承前启后的作用。但从目前情况来看,前景不容乐观。由于全社会的教育观、健康观和生活方式与人民生活水平的提高和全面建设小康社会的需求不相适应;本文从阐述阳光体育运动的内涵入手,揭示了当前高校开展阳光体育运动的现状,并针对如何开展阳光体育运动提出了一些改革的对策与措施,从而进一步阐明开展阳光体育运动的重要作用和意义。     

体育运动全球化思考

本文以体育运动发展历史、体育的全球化现象和体育文化这三者之间的关系为切入点,思考它们之间存在的哲学关系,以期为体育运动全球化过程中外来体育运动和本区域体育运动之间的互动、融合提供思考方向。     

体育院(系)运动解剖学课程教学研究

应用文献资料、专家访谈、数理统计等方法调查分析高等体育学院、系运动解剖学课程教学现状,并提出相应对策。结果显示:体育院系运动解剖学教材内容冗杂,学生学习兴趣不高,教学评价手段单一,教学方法多等问题。建议合理开发教材,精选教学内容,创新教法,增强学生学习的热情,为后续课程学习打下坚实的基础。     

利用微格教学培养学生教学能力初探

本文根据师范专科学校教学大纲所规定的培养目标，用微格教学的理论，结合体育专业教学实际，简述了培养师专学生体育教学能力的微格教学，在实践中运用并取得了一定成效。     

体育学系术科教学中运动创伤与项群特征的研究

运用数理统计法对体育系术科教学中的运动创伤情况进行统计,分析运动损伤与术科的运动项群特征的关系,并就如何减少运动损伤提出合理化建议,为提高术科教学效果提供理论依据。     

体育系学生体操教学能力综合评价的研究

根据体育教学能力的基本结构，以及体操课程的任务和特点，运用专家调查法，制定了体操教学能力综合评价表。将该综合评价表在学生中进行了两轮的试用，证实了该评价表用于能力考核的有效性和实用性。文中也指出了在运用中应当注意的事项。     

民族传统体育项目与学校体育教学

民族传统体育引入学校体育,是新时期体育教育的发展趋势,对传承和发展民族传统体育有积极的推动作用,对丰富校园体育化,增强学生民族意识以及民族凝聚力具有深远的意义。应使体育教育在学校体育和大众健身娱乐的基础上,走向完善,形成具有中华民族特色的体育教育体系。     

体育教育专业学生运动营养教育效果评价

以江汉大学体育学院体育教育专业学生为研究对象,在进行运动营养教育前后对调查对象各进行一次同内容的问卷调查,对两次调查结果作对比分析.结果显示:学生经过教育后,营养知识的知晓程度有显著提高;运动营养状况有不同程度的改善;饮食行为有显著改善.因此,建议将营养学授课时间提前,通过多种途径加强对学生进行营养学教育.     

普通高校体育系学生人性化管理刍议

人性化管理原是西方管理中的重要思想.根据体育系学生的特殊性以及人性化管理的要求和原则,教育管理者们要注重对他们进行人性化管理,达到教书育人的目的.     

普通高校体育系学生人性化管理刍议

人性化管理原是西方管理中的重要思想.根据体育系学生的特殊性以及人性化管理的要求和原则,教育管理者们要注重对他们进行人性化管理,达到教书育人的目的.     

将快乐融入体育课教学之中

把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础.     

对培养体育教育专业学生基本体操教学能力的研究

基本体操是普通高等学校体育教育本科专业必修课程的教学内容之一,在培养体育师资方面起着重要的作用。通过运用问卷调查对大庆师范学院0H6、07级体育教育专业本科生104人进行调查,分析通过基本体操教学哪些能力得到了培养及能力培养的具体方法。通过以上调查分析提出加强基本体操能力培养的一些建设,旨为高师体操教师提供一点参考。