马尔可夫链在教学评价中的应用

首先介绍了齐次马尔可夫链理论的基本原理,针对马尔可夫链在教学评价中应用的基本思想,提出在前后状态一致基础上构建转移矩阵,并从转移矩阵出发,分析了整体的进步度,预测了今后教学效果.为合理、有效地评价教学效果提供理论和实践依据,结果表明运用齐次马尔可夫链分析法进行教学质量评价是较好的.     

齐次马尔可夫链分析法在教学效果综合评价中的应用

文章利用齐次马尔可夫链分析法,对教师的教学效果进行综合评价,通过计算和分析,客观地评价教师的教学效果,解决了从学生的成绩去评价教学工作质量时学生的基础存在差异的问题。     

马尔可夫链分析法在教学评价中的应用

介绍了马尔可夫链分析法在教学评价中的基本思想,阐明了这种方法的理论依据及具体实施步骤.解决了因学生基础差异而无法正确地以期末成绩对各教学班级进行教学评价的问题.数据分析结果表明,运用马尔可夫链分析法在评价教学效果时较其它评价方法更具合理性.     

关于二重非齐次可列马氏链的一类极限定理

给出了可列非齐次二重马尔可夫链的三元状态序组出现频率的一类强极限定理和推论．在定理的证明中，采用一种研究概率极限的新方法：分析法——而不是传统的研究概率极限的概率方法，并且加以改进，用以研究可列非齐次二重马氏链极限性质，并得出一类非齐次可列二重马氏链的极限定理，所得结论对任意可列非齐次二重马尔可夫链都成立。     

矩阵秩在判定齐次马尔可夫链遍历性中的应用

利用常规方法判断齐次马尔可夫链的遍历性有时显得比较麻烦,文章引入矩阵秩,给出判断齐次马尔可夫链遍历性的一个新方法.设{Xk,k≥0}为具有n个状态的齐次马氏链,R(Z)=m,则有:当m=n时,齐次马氏{Xk,k≥0}具有遍历性;当m相似文献   

教学效果的齐次马尔可夫链分析软件开发研究

本文介绍了教学效果的齐次马尔可夫链分析法软件的设计方法，及对统计过程常见的特殊形状转移矩阵，计算方法误差导问题的处理技术。     

基于MARKOV链的大学英语教学水平评价

主要研究利用齐次MARKOV链对大学英语教学水平进行评价。首先介绍了齐次MARKOV链的基本知识，分析了利用齐次MARKOV链进行教学水平评价的可行性，并给出由极限分布进行教学水平评价的方法和步骤。最后，以3个本科年级的高考英语和四级英语成绩对3个学年的大学英语教学水平进行了评价，结果表明本文方法是可行的。     

关于m重隐非齐次马尔可夫模型的混合性

研究了m重隐非齐次马尔可夫模型的混合性.首先给出了m重非齐次马尔可夫链混合性的定义,然后证明了m重非齐次马尔可夫链满足混合性的充分条件,最后将所得结果推广到了m重隐非齐次马尔可夫模型上,为进一步研究多重隐马尔可夫模型提供了理论基础.     

齐次有限马尔可夫链的周期的计算

齐次有限马尔可夫链的状态的周期的计算问题可化为齐次有限不可分马尔可夫链的周期的计算问题.本文提出了计算齐次有限不可分马尔可夫链的周期的有限计算公式、算法和 BASIC 程序,以及状态空间按周期分解的算法.     

一类隐马尔可夫模型的若干极限性质

假定隐藏的马尔可夫链为非齐次，研究隐非齐次马尔可夫模型的一些强极限定理．首先在引理中得出了隐非齐次马尔可夫模型的一些性质，从而导出了隐非齐次马尔可夫模型的三元函数一类平均值的强极限定理．作为定理的推论，得到了隐非齐次马尔可夫模型状态出现频率的一类强极限定理．隐马尔可夫模型可应用于弱相依随机变量的建模上，也可用作研究发音过程、神经生理学与生物遗传等方面的工具．     

基于Logistic算法的考研成绩变量预测方法

针对传统考研成绩变量预测方法的变量关联性低,导致预测结果存在较大误差的问题,提出基于Logistic算法的考研成绩变量预测方法.收集并处理历年考研成绩数据和学生成绩数据,作为成绩变量预测的初始数据.设置考研成绩的预测变量,建立Logistic回归分类算法模型,通过该模型的运算提高考研成绩变量之间的关联性.综合历年考研成...     

基于马尔可夫链的高校报考人数预测

生活中大部分的预测方法都是在大量连续不断的历史资料基础上预测的,而利用马尔可夫链方法只需要近期的资料就可以很好的预测未来。所以,其应用比较广泛,可以应用在经济、社会、计算机应用、天气等方面。根据马尔可夫链的特点,通过建立学校报考人数的数学模型来对学校报考人数进行预测。     

2003年福建省高考体育测试成绩评析

应用2003年福建高考体育报名数据库和测试数据库,进行多项指标的数据统计,对考生报名情况和考试总分、4项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析,从成绩的统计结果中发现考试存在的一些问题,并提出了解决这些问题的建议,为我省高考体育改革提供参考.     

高考复读热的原因及影响分析

近年来,高考复读现象逐渐转变为病态的高考复读热现象,该现象的出现必然尤其客观和主观原因,同时它也产生了一定的消极和积极的影响。本文拟就分析上述两个方面的问题。     

基于数学表达能力培养的高考数学备考教学实验

运用文献分析法、访谈法、观察法等研究方法，分析高中生数学表达能力现状，建构数学表达能力教学模式，并在高考备考中进行教育实验研究.研究发现，基于数学表达能力培养的高考数学备考，能促进学生数学学习成绩的提高，增强学生的数学学习兴趣和学习的主动性，提高备考质量.     

教育机会均等语境下高考移民现象管窥

托尔斯顿·胡森提出的教育机会均等理论（起点均等论、过程均等论和结果均等论）为分析高考移民现象提供了基础和前提。我国东部、中部、西部教育资源分配存在较大差异,我国高考移民现象普遍存在有其客观需求。在教育机会均等的大背景下,对于高考移民现象予以合理的引导,国家、教育管理部门、学校、家长责无旁贷。     

重庆市高校体育专业招生考试专业能力评价体系的改革探索

采用专家调查法、数理统计法和专业知识分析的方法对重庆市体育高考专业能力评价体系的有效性进行了分析研究,提出了改革建议.研究表明:重庆市体育高考现行专业能力测试指标内容的有效性有待提高,其测试指标内容与专业能力评价方法本身带有一定程度的运动项群能力的倾向性,在重庆市体育高考专业能力现行评价体系中增加专项运动技能的考评因素势在必行.     

从“碎片化”到“整体性”:新高考改革的现实困境与路径选择

新高考基于立德树人导向追求公平性和科学性的统一,但是其价值取向却遭遇现实拷问,根源在于新高考公平问题和科学选才问题是非结构化社会问题。新高考改革涉及主体众多,不同利益主体之间价值诉求、制度设计、运行机制和信息联通皆呈现碎片化状态。因此,在整体性治理理论视域下针对新高考改革存在的碎片化问题提出可能解决路径:一是构建新高考多元主体合作治理网络,使新高考改革回归公共性,凝聚高考改革共识;二是做好新高考改革顶层设计,完善高中和大学配套性制度;三是健全新高考改革协调、信任和可持续机制,促进跨层级、跨部门和跨领域协作,建立整体性治理机制;四是利用信息技术搭建高考信息数据服务平台,增进不同主体间信息沟通和交流,促进科学公平选才。     

大学生考研关键因素分析研究

"考研热"日趋升温已是不争的事实,也是社会关注的热点问题。大学本科早已不再是学子们追求的终极目标,越来越多的大学生仅仅是把它当作通向研究生的一块跳板,以实现自己更高的追求。针对考研的激烈的竞争形势,以问卷调查的形式总结部分应届考研学生的考研影响因素,利用SPSS统计软件对调查数据进行统计梳理。依据关键因素的特征,将其分为考前基本因素、考研心理因素、考研复习因素以及报考因素等4个模块,利用频率统计以及相关分析对每个因素的影响程度进行深入的研究,同时根据自身的考研经历并借鉴成功的考研经验给出相应的可行建议,最后得出影响考研结果的诸多关键因素以及它们的之间的相关程度,从而为大学生的考研提供帮助,同时也为未来的考研因素研究提供借鉴。