本科高等数学教学工作中的几点注意

本文结合作者在工科高校的教学实践,根据本科高等数学课程的教学内容和特点,给出对高等数学教学工作的几点体会,也是对教学工作的总结。这些主要是作者于高等数学教学工作中在"注意概念、注意总结、注意实际、注意方法"这四个方面所做的一些工作。     

文科高等数学教学应注意的几个问题

文科专业设高等数学课程是我国高等教育发展的必然趋势.本文通过高校文科高等数学的教学实践,提出了人文专业高等数学教学应注意的几个问题.     

高等数学教学应用问题解决教学应该注意的问题

问题解决教学是一种以问题为本的教学形式,以问题为教学范本,教师引导学生在数学思维指导下创造性解决问题的过程.这种教学方式最为适合高等院校的数学教学,因为,在高等数学教学中,我们遵循的是提出问题、研究问题、求解问题的过程,而这一过程是教学的重点而非结论.     

高等数学教学的几点思考

本文结合高等数学的特点，提出了使高等数学枯燥的理论知识展现它的生命力，使学生在抽象的思维中获得理智的满足，领悟到数学的魅力，从而促进教学质量提高的一些方法。     

有关高等数学教学的几点思考

当前,社会的快速发展离不开各行各业的人才。随着社会对人才需求的多元化,那么社会对高校高等数学的教学提出了新的挑战。在这种形式下,本文试结合教学实践,对高等数学的教学提出了几点合理化建议。     

高等数学教学的几点思考

众所周知,高等数学是是高校教育课程中的基础课,并且长时间以来,由于数学学科课程比较抽象和复杂,促使学生害怕学习、没有学兴趣学习,一直以来教学效果一直不利理想,因此,该文就结合自身多年的教学经验谈谈高等数学改革的几点思路,以促进全面提升教学水平。仅供参考。     

多媒体在辅助高等数学教学中应注意的问题

当今时代，多媒体技术在高等数学教学中已得到了广泛应用，这使原有的教学手段、教学方法、教学结构以及教学思想与教学理论都发生了深刻的变化。但是在多媒体应用于数学教学过程的同时也带来了一些问题。那么，如何更合理地应用多媒体技术，更好地发挥多媒体在高等数学教学中的作用，是我们目前应当解决的重要问题。本文通过分析传统的教学模式与多媒体教学的关系，提出了多媒体在辅助高等数学教学中应注意的几个问题。     

高等数学教学中的几点感触

本文结合高等数学的学科特点及自身的教学体会,对于高等数学教学中碰到的一些问题的解决,以及如何提高本门课程的教学质量做了探讨。     

对高等数学教学中几个问题的思考

从《高等数学》结构特点、思想体系出发,设计和组织教学,促使学生从整体上把握《高等数学》的观念和方法,完善和发展学生的数学认知结构,提高《高等数学》教学的效率和效果。     

高等数学教学的几点思考

为提高教学质量，采取以下措施教学：贯彻启发式教学，运用类比启发；理论联系实际；适当介绍数学史；加强几何直观教学。通过这些方法的运用能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。     

高等数学教学中存在的问题及对策

从素质教育的角度出发,立足教学实践,较详细地分析《高等数学》教学中存在的一些问题,有针对性地给出一些解决措施。     

关于高职院校高等数学教学改革的几点思考

当前,高职院校高等数学教学中存在着教学内容与专业实际联系不紧密、教学方式单一等问题,影响了学生学习积极性的发挥。对此,必须对高等数学教学进行改革。要注重理论联系实际,精讲多练;变灌输式教学为启发式教学,加强师生间的互动交流;合理利用多媒体技术,以提高教学效果。只有更新教学理念、改进教学方式和教学手段、科学选择授课内容,才能不断提高教学水平,使高等数学教学质量上一台阶。     

《高等数学》直观性教学探索——以“徽元法”教学为例

从定积分的定义出发,以学生的经验为基础,将“微元法”在几何中求曲线长度、面积及体积归结为“积点成线、积线成面、积面成体”。通过语言、图像直观降低了学生学习该内容的难度,达到了直观性教学目的。     

高等数学教学方法的思考

高等数学是大学非数学专业的一门重要基础课程,其教学过程是培养学生的逻辑思维和创新能力的重要途径,因此,高等数学的教学一直是数学教育者思考的重要问题.本文就高等数学的教学方法进行探讨.     

浅谈高等数学教学方法

高等数学是大学生学习的一个重要环节。文章主要探讨高等数学教学方法：多媒体教学与板书教学相结合;分层教学,优化教学内容;启发与总结式教学方法相结合;提纲式预习法与师生互动相结合。通过这些方法的应用,提高高等数学教学质量,提高学生的学习素质。     

高等数学教育中的分层次教学——以高等数学课堂的实践教学为例

在高等数学教育随着时代的发展对其教育需求不断要求变化的今天,面对各高校展开的因材施教等方面探索,通过高等数学课堂教学的实践活动,阐述了分层次教学的具体实施情况,在学生获得知识积累的同时也提高了学生学习的积极性,进而论述了分层次教学对提高课堂教学效率、学生的创新能力培养等方面的现实意义.     

关于做好大学新生高等数学教学衔接环节的几点思考

如何使大学新生尽快地从中学数学过渡到大学数学的学习，是高等数学教师应认真思考的问题。结合中学数学教学大纲或考试大纲，对中学数学与高等数学的衔接教学进行了分析和探索。     

高等数学教学改革的尝试

介绍了当前高等数学教学的现状,针对教学内容、教学方法和手段以及教师讲课方式做了尝试性改革,并提出了对高等数学教学改革的一些看法。     

高等数学教学中多媒体课件技术应用探讨

基于高等数学的教学现状,本文采用教育统计学方法,结合具体教学实践,探讨了在高等数学教学中应用多媒体的利与弊,并提出了一些建议。     

论高等数学课程质量的多元评价

文章从高职高等数学课程质量多元评价的目的、原则、多元评价的计算公式、多元考核方法及数学教师的素质等方面,研究高职高等数学课程质量的多元评价问题。