浅议创造性思维在广告发展中的作用

创造性思维在广告发展中具有重要的作用，创造性的思维活动具有独创性、层次性、敏锐性、综合性等特点。广告创意作为设计中的一种创造性思维其核心是“创”，它是在前所未有的情况下，创造出新的意念，以取得消费对广告的认知，并促成行动。     

论创造性思维的培养和现代广告设计教学

现代广告设计中,创意是广告作品成的创造力,才能生产出有创意的广告.然而当代大学生,由于在小学和中学教育中却忽视了创造性思维的培养,创造力贫乏,设计学院广告专业的学生也不例外,所以在现代广告设计的教学中,对学生创造性思维的培养显得非常迫切和重要.     

广告创意的循环思维过程

创意是广告的灵魂，强调广告创意的思维过程实际上是以广告主题、广告目的、目标消费群体这三个广告的三要素为前提所进行的创造性的循环思维活动，是通过集合、联想、逆向、逻辑和辨证等多种思维方式循环思考的过程。只有这样才能获得新颖、独特，并且能真正能打动目标对象的好创意。     

浅议地产广告的品牌打造

广告创意是在广告策划全过程中确定和表达广告主题的创造性思维活动,一个好的广告创意首先是要新颖奇特,张扬个性。一个设计的真正灵魂来自创意,没有意念的设计,无异于一具空有漂亮外表的躯壳,只有当创作意念融入到设计中,整个设计才有了灵魂。人类有两种思维,一种是客观的、理智的,一种是定性的、本能的。优秀的地产广告往往是两种思维方式的结合再创造。     

论创造性思维与名辩思潮

创造性思维既是多种思维形式优化组合的结晶,也是人类大脑特有的属性,但思维成果的独创性与新颖性却是创造性思维的本质特征或显著属性。尽管名辩思想与创造性思维具有异常的相似性,甚至可认为名辩思想就是创造性思维在中国思维中的原始表现形态,但先秦时期的名辩思潮在很大程度上却是先秦名家自发运用创造性思维能力的结果。故此,名辩的复苏既要自觉发挥创造性思维这种思维能力,又要充分利用创造性思维这种思维方法,使名辩这一具有中国特色的创造性思维真正复兴起来。     

地理教学中学生的创造性思维及其培养

新的世纪是创新教育的世纪。地理教学也应该加强培养学生的创造能力,转变传统的思维模式,培养学生实事求是、独立思考、勇于创造的精神,从而使之成为具有创造性思维和创造性能力的人才。创造性思维是创造能力的前提,是实施创新教育和素质教育的主体内容和核心。培养具有创造性思维的人才是创新教育和素质教育的主体内容和核心,也是创新教育和素质教育的主要目标。 一、地理教学中创造性思维的重要性 “创造是个体将一种或多种心智运用到内在与外在的材料上,从而产生某种独特的而且具有人生或文化价值的产品;思维则是认识的高级阶段,是一种对客观事物的概括与间接反映的过程。因此,创造性思维可以理解为克服传统思维定势的思维活动。创造性思维是学生创造能力的基础。在地理教学中,注重学生创造性思维的培养,让学生在解决地理问题时具有创造能力,这也是地理创新教育的目的所在。     

在钢琴即兴伴奏教学中培养学生的创造性思维

钢琴即兴伴奏是一种具有创造性思维的音乐表现形式,在教学中应注重培养学生的创造性思维,从各个方面训练思维的敏捷和灵活性、扩大思维的广度、加深思维的深度、增强思维的独立性,从而提高创造性思维的品质,使学生更为生动、形象、准确地为歌曲进行即兴伴奏。     

中职学校数学创造性思维教学模式初探

培养学生创造性思维是中职学校课堂教学中的重要课题之一。所谓创造性思维是指人们在探索未知领域的活动过程中,重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式。培养学生创造性思维,就是培养学生创新意识和创造能力,其最终目的是培养创造性人才。具有创造性思维能力的人才是当前最具竞争力,最具发展潜力的人才。因而培养学生的创造性思维是教学的首要目标。     

教育与发展:论中学生创造性思维的培养

创新能力的核心是创造性思维,创造性思维因人而异,具有特殊性。中学生的创造性思维具备其独特的心里特征,推进中学生创造性思维的培养利于社会进步,利于实现一个人的个人价值和社会价值。培养中学生创造性思维已经成为一个时代的潮流,只有创造性教育教学,才能促进青少年创造性思维的发展。     

浅谈体育教学中学生创造性思维品质的培养

素质教育的核心是培养具有创造性思维的人才.从体育教学的特点出发,探讨学生创造性思维的培养途径,使学生成为具有创造性思维的人才.     

生物教学中培养学生创造性思维的途径

创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,创造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动,本文介绍中学生物教学中培养学生创造性思维的一些途径。     

浅谈广告创意与公众心理

社会的发展,经济的发达,其中一个显著的标志就是广告的兴盛。人类在进入高度信息化的今天,广告成了人们日常生活中不可缺少的向导,同时也是经济发展、商品流通、社会文化和文明进步的一个重要标志。广告创意是一项艰苦而有具有创新精神的工作,是创造性思维的结果。而要进行有效创意就必须切合公众心理,创作出真正富有感染力的作品,使公众在艺术享受中,在经意与不经意间,诱发产生消费动机,进而达到广告宣传的最终目的。     

论大学生创造性思维及其培养

创造性思维有着深刻、明确的涵义，创造性思维又有新颖性、灵活性、综合性的特点及多种思维形式，高等学校是培养创造性人才的地方，培养大学生的创造性思维具有十分重要的意义，要想真正培养出创造性人才，就要掌握科学的培养方法。     

精读课堂教学中如何培养学生的创造性思维

本文首先论述了什么是创造性思维,培养创造性思维的意义,接下来阐述了在精读教学中如何运用创新教育的理念,培养具有创造性思维能力的有用人才。     

谈如何在课堂教学中培养大学生的创造性思维

阐述了创造性思维的特征,概括出当前大学生创造性思维所具有的特点,指出在课堂教学中培养大学生创造性思维的方法。     

论组合思维在艺术设计中的价值

艺术设计就是一个复杂的思维过程。在人类各种思维中,对于解决问题最具有主动性和创造性的,就是创造性思维。组合思维是创造性思维的一种思考方式。组合的方式多种多样,包括功能的组合,原理的组合,同类的组合,异类的组合等,组合的方法最重要的是知识的杂交、重组。     

创造性思维在职教物理实验教学中的合理应用

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,对其合理使用,不但可开拓人类的认识新领域,又可开创人类认识的新成果。本文结合自身工作经验,从创造性思维的心理特征出发,在职教物理实验教学中探索、研究创造性思维的特点、规律,以求更好地将创造性思维应用到物理实验教学中。     

论个人创造性对大学生发展能力形成的影响

影响大学生发展能力形成的因素有多种,而个人的创造性则是影响大学生发展能力形成的关键因素。个人的创造性具有主体性,质的突破性及价值、层次性,是个人和社会发展必不可少的重要因素。个人创造性的核心是其创造性思维,创造性思维在个人的创造性中起着重要作用。创造性的增强可以改变大学生的观念、思维及行为,进而促使大学生发展能力的形成。为了促使大学生发展能力的形成,高校必须重视大学生创造性的培养,重视大学生的发散性思维、逻辑思维、想像力及综合性能力的培养,鼓励大学生不断创新,为其发展能力的形成奠定基础。     

创造性思维与体育教学和训练的互动

创造性是体育运动的本质特征。现代体育运动的发展,越来越依赖于主体的思维素质,能否自觉发挥思维的创造性,往往成为体育教学效果和竞赛成绩的决定性因素。创造性思维在体育运动中日益显示着更加突出的作用。所谓创造性思维,就是反映了事物本质属性及其发展规律,具有新颖性和独创性,并可以物化的高级认识活动。     

浅谈动画教学中创造性思维的培养

培养创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自己的角色作用,充分调动学生的思维主动性,使他们学会科学地思维,提高思维的质量与效率。动画创作是一种创造性的实践活动,在教学过程中,教师应加强创造性思维的训练,从而使动画教育真正能够发挥其应有的功能,培养出真正适合社会发展所需要的,具有创造性和素质优秀的动画艺术人才。