高校学生的心理卫生工作初探

青春期是人一生中生理、心理变化最显著时期,也是由不成熟到逐步成熟,身心发展急剧变化的时期,心理学家称之为心理“断乳期”或危机期。这一时期的青年由于情绪不稳,心理矛盾与冲突时有发生。而青年大学生除具有这一时期青年的共同心理特征外,又因他们在青年人群中享有独特的教育地位以及可预见的美好前景,形成一种心理上的优越感,即所谓“大学生精神面貌”,他们的期望值较高而承受挫折能力较差,心理发展不平街,极易出现各种各样的自我     

浅谈中职生负面心理及调适

中职生的年龄一般在十五六岁，正值青春期或青年初期。这一时期是人的心理变化动荡激烈的时期，也是心理困惑、心理冲突最多的时期。经历了中考的碰撞，不少学生怀着“无助”、“无奈”、“无望”心态走进职业学校，这就决定他们的心理问题多发，而且日益复杂。本文拟就当今中职生中存在的一些负面心理作简要分析，并就中职生负面心理的调适，谈一些浅识，求教于同行和专家。[第一段]     

浅谈中年知识分子心理保健

中年,一般指女性35—55岁,男性40—60岁阶段,是以躯体和心理从成熟到衰老的变化为标志的一个较长的时期。随着社会的进步,人的寿命也普遍延长,从中年期看它长达30年之久,这一时期也是人生的黄金时期,重视这一时期的保健是十分重要的。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见     

试述青年大学生心理发展的年龄特征

青年期是人从少年走向成年的过渡时期。是人的一生中心理成熟的关键时期，为了更好地研究青年心理发展变化的规律，一般把青年期分为青年初期（15～18岁）、青年中期（18～22岁）、青年晚期（23～26岁）三个年龄阶段。目前我国的大学生正处在青年中期这一年龄阶段。生理的发育和成熟是心理发展的物质基础，没有这个前提条件心理是不可能发展的。处于青年中期的大学生，他们在身体的骨胳、肌肉、器官、机能、激素各方面的发育已经基本成熟或完全成熟，这为青年大学生的心理迅速发展提供了物质基础和可能性．但是，心理的发展与生理的发展并不…     

中职生的心理问题研究

中等职业技术学校学生的年龄大多在十五岁至二十岁之间,这一时期是人的心理变化最为关键的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.     

把握心理动态注重品德素质教育

高中阶段是学生逐渐走向成熟的时期,教师必须认真分析研究,把握这一时期学生的心理动态和特点,并在工作中正确地加以引导,使之思想品德和综合素质全面进步,健康成长.     

中职生的心理问题研究

中等职业技术学校学生的年龄大多在十五岁至二十岁之间，这一时期是人的心理变化最为关键的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而职业学校的学生又以在初中时所谓“学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生”所构成，作为基础教育中经常被忽视的弱势群体，职校生极易产生各种心理问题，因此帮助学生走出心理困境也就成了职业教育的重要任务之一。     

大学新生心理健康教育实践分析

大学新生经历的从高中跨入大学的过程，是每位大学新生人生经历中一次重要转折点，在新的时期，大学新生们如何以良好的心理素质和健康的精神风貌迎接新的大学生活，是摆在每一位大学新生面前的重要问题，也是广大高校教师、学生家长和全社会深思的问题。大学生时期是青年期走向成年期的重要过渡期，这一时期是人体的生理、心理逐步走向成熟的关键时期，也是人生中最重要、最宝贵、最值得珍惜的成长时期。大学新生由于身份的升迁、学习内容的更新、环境的变化等各种不同的内外部因素引发的巨大转变，使其心理状况也随之剧烈的转变。给其心理素质的发展添加了一层浓厚的复杂色彩。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见低下,中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群体。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业中专学校学生正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,而最容易出现的心理表现就是＂逆反心理＂。逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立。因此,教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导学生在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。     

青年自立的路程

在某种意义上来说,人的一生,是人的生理、心理在社会中发育、成熟,然后衰退的过程。身体和心理发展最高阶段,就是青年期。这个时期的青年,被称为,精力充沛、旺盛的时期。从发展心理学的观点来看,青年是处在儿童期与成人期之间,是从儿童向成人过渡     

论终身教育在社会转型时期的重要意义

中国正处于一个社会转型时期，国民的社会心理正处在一个深刻的变化时期。构建完善的终身教育体系，将会帮助国民的社会心理走向成熟。这种成熟的社会心理包括国民对于政治民主、经济生活、文化思想等各个方面。     

中学生交往心理的调查研究

中学生交往心理的调查研究闫江涛中学阶段学生年龄大致在１１、１２－－１７、１８岁之间，这一时期是人的心理发展的关键期，如少年期（初中阶段）是心理的第二次“断乳期”，青年初期（高中阶段）是人的智力、性格等的相对定型期，也是升学、就业的选择期．因而，初、高...     

关于中学生异性间的交往

背景描述： 中学生正处于一个人一生当中快速发育的一个时期，即：青春期。这一时期正是学生身体、思想发育最为迅猛的一个时期：性器官逐渐发育成熟，性心理发生急剧变化，出现朦胧的性意识，异性之间的好奇心和神秘感与日俱增。异性同学之间彼此渴望接近，并比较注意自己的外表和言行，期望能吸引异性的注意。学生对于男女同学、异性之间的感情与交往，是既朦胧、又好奇。     

师德与美育

初中学生正处在从童年过渡到青年的关健时刻。这一时期,他们生理上发生了很大的变化,引起心理上对自身和周围环境产生了许多矛盾的感觉,情绪很不安定;同时在学校接受教育的形式也与以往不同了,小学时代主要是以教师为中心的指导,而初中则逐渐转向以学生集体为中心的自我管理,自我教育的轨道上。因此,他们在不断适应新环境的过程中,总是从教师身上吸取使自己成熟的养料。说初中生可塑性很大,不是没有道理的。     

宋代历史的发展和研究形势

文章认为宋代是中国封建社会发生重大变化的转折时期，这一时期的变化涉及经济基础和上层建筑的各个领域，并对后世产生了深远的影响。本文还全面的介绍了宋史研究状况。     

大学生兴趣研究初探

十七八岁的青年走进大学时,虽然其人格初步成型,但并未完全成熟,仍具有很大的可塑性。这个年龄阶段的大学生,正处在青年初期末向青年中期转化的过渡阶段,是一个重要的心理转折时期,也是心理矛盾最激烈和动荡不稳的时期,人格取向仍有较大的选择余地。大学生的心理,又有不同于非大学生青年的特殊方面。所以,抓住这个关键时期,加强心理教育,诱发其内在的积极性,是优化大学生人格使其健康成长的重要措施。     

抗日战争时期中国共产党的宗教政策探究

抗日战争时期是中国共产党的宗教政策逐渐走向成熟的时期,在这一时期内,中国共产党抓住当时中国社会的主要矛盾,适时地调整和发展了宗教政策,在争取抗日战争胜利等方面起到了积极而深远的作用.     

郑州市中学生心理调查报告

青少年时期是人一生中最灿烂、最明亮、最美好的时期，同时又是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个开始由家庭迈进社会的时期，也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。这个时期的中学生，身体和心理迅速发育。随着社会生活节奏明显加快，各种社会因素的急剧变化、生活环境的日趋复杂、竞争压力的增大和青少年个体心智模式的变更，给正值身心成长发育期