探析大学英语教学中跨文化交际意识的培养

着重分析大学英语教学中应侧重于学生跨文化交际能力的培养，根据作者的教学实践，针对大学英语教学中跨文化交际意识的培养提出若干建议和可行性策略。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

语言与文化是紧密联系，不可分割的。学习外语必须了解这种语言所承栽的文化。本文分析了大学英语教学中跨文化意识培养的必要性与存在的问题，提出了在大学英语教学中培养学生的跨文化意识的方法。     

浅谈大学英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化密切相关，要想学好英语就必须了解英美文化背景，掌握这种语言背后所体现的文化内涵。为使学生在跨文化交际中正确使用语言，从容进行交际，跨文化意识的培养成为英语教学与学习中不可忽视的重点。     

关于大学英语教学中跨文化意识的培养

在日益重视学生的语言交际能力和英语综合应用能力的今天,大学英语教学在重视提高学生的5种基本技能——听、说、读、写、译的基础上,不可避免的要把社会文化能力的培养作为教学的重要目标之一。本文详细论述了跨文化意识在大学英语教学中的重要性,分析了跨文化教育培养在中国的现状,并介绍了在大学英语教学中培养跨文化意识的策略。     

中学英语教学中跨文化意识的培养

英语学科的学习是一门跨文化的学科,在英语教学与学习的很多地方都有跨文化的体现。如何在这种跨文化课程里面培养学生的跨文化意识是中学英语老师必须思考的问题,本文就中学英语教师在中学英语教学中如何培养学生的跨文化意识进行探讨,以有利于学生跨文化意识的培养。     

论大学英语教学中跨文化意识的培养

随着国际交流的日益频繁,跨文化交际成为这个时代的特征。应该说,培养学生的综合语言运用能力成为语言教学的最终目标,而在英语教学中则应注重培养学生的跨文化意识。可从环境熏陶、文化教学、语言实践、角色模拟等各方面入手来培养英语学习者的跨文化意识。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

本文从当前大学英语教学中普遍存在的问题入手,阐述了跨文化意识的概念,并结合语言与文化的关系论述了在大学英语教学中跨文化意识培养的必要性以及跨文化意识的培养策略,以期在注重文化知识的传授的同时,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立跨文化意识,提高跨文化交际能力。     

高职英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识在当今的对外交往活动与外语教学中占有越来越重要的地位。文章对跨文化意识的内涵与跨文化意识培养的重要性和必要性进行了阐述，深入探讨了如何提高高职生文化意识的新途径，建立跨文化意识的新模式，从而促进外语教学。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言与文化密不可分,学习外语不仅仅是掌握语言的过程,也是接触和认识另一种文化的过程。只有了解和熟悉了目的语国家的文化,才能更好地掌握和驾驭这门语言,提高跨文化交际能力。跨文化交际能力的培养已成为21世纪大学英语教学的主要目标,本文主要探讨了在大学英语教学中提高学生跨文化交际能力的策略和方法。     

大学英语跨文化意识的培养策略探究

英语教学中积极融入跨文化意识,不仅可以丰富学生的文化知识,还可以促进学生曼有效地学习英语语言技能,提升学生的语言综合能力,对于英语教育教学有非常重要的作用。本文主要分析了大学跨文化意识的培养策略。     

运用PBL教学法在大学英语教学中培养学生跨文化交际意识

在将文化背景引入教学、培养学生的跨文化交际意识和能力的过程中,需要培养学生的文化自觉,主动地去感受并发现跨文化交际中存在的问题,并通过学生间相互讨论的形式去解决问题,因而PBL教学法在大学英语教学中成为培养学生跨文化交际意识的新途径。如何认识PBL教学法并充分发挥其作用,在大学英语教学中培养学生跨文化交际意识,本文在对PBL教学法以及培养学生跨文化交际意识的内涵进行分析和总结基础上,结合教学实践提出了自己的观点。     

浅谈大学公共英语教学中跨文化交际能力的培养

英语教学的目的最终是为了实现跨文化交际,为了顺利实现这个目标,在大学公共英语的教学过程中进行文化导入是必不可少的,但同时要求授课教师必须要掌握一定的策略和方法,本文将对在公共英语课堂上如何进行有效的交际能力的培养进行探讨与研究。     

大学英语教学中跨文化交际技巧的培养

通过对大学生跨文化交际能力问题的分析,提出了大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略和方法,使学习者成为具有跨文化交际能力的高素质人才。     

高职高专英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化不可分离,学习语言而不了解与其密切相关的文化背景,便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,而且还必须培养他们的跨文化交际能力。就此讨论如何在高职高专英语教学中渗透文化知识、培养学生的跨文化意识。     

浅谈跨文化意识与大学英语教学

大学英语教学中,屡见不鲜的东西方文化差异,经常困惑着学生们,这种文化差异使得学生对所学的内容不理解,难于接受,甚至阻碍了英语学习的进程。也许有诸多原因导致了这个问题,但其中缺乏＂跨文化意识＂是主导因素,即缺乏对英、美文化的了解。众所周知,语言本身属于文化范畴,语言和文化紧密的交织在一起,密不可分,学习外语必须了解这门语言所承载的文化,这也正切合了大学英语教学的主要目标,那就是培养学生用英语进行跨文化交际的能力。因此,大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力,努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。教师如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授英语语言文化知识,利用各种教学手段和资源来培养学生跨文化交际意识,成为大学英语教学中越来越受关注的话题之一。     

大学英语教学与跨文化素养的培养

培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,同时提高综合文化素养,既是学生的渴望也是大学英语教学的目标.文章着重从培养学生跨文化素养方面提出了几点建议.     

高职英语教学中跨文化意识的缺失及其培养

语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化。在英语教学中融入文化教学,培养学生的跨文化交际意识,对于提升英语教学具有重要意义。高职英语教学过程中往往缺乏对学生跨文化意识的培养;应该针对现状和存在的问题,从教师本身跨文化意识的培养、教材中文化内涵的发掘、交际教学法和多媒体技术的运用、课外活动中文化的拓展体验等方面来培养学生的跨文化意识。     

浅议大学公共英语教学中的文化教育

大学公共英语教学的最终目的是让大学生尽可能多地了解使用英语的国家，民族所特有的文化现象和内涵，培养学生良好，正确的英语应用能力。我国加入WTO以后对高素质复合人才的需求量在增加，各行业的国际交流日趋频繁，使得各专业毕业的学生在将来的工作中参与这种交流的机会增多。大学公共英语学习有必要多注重英语背景国家的文化学习。英语的习语在一定程度上能反映英语背景国家的文化现象，教师可利用课文中出现的习语为切入点，有日的地进行英语背景国家的文化，习俗学习。让公共英语的学习多偏重一些文化成分的学习，使英语学习成为有源之水，有本之木。     

浅析泰语教学中跨文化意识的培养

本文首先简要分析语言与文化之间的关系,概括在泰语教学中进行跨文化意识培养的必要性,总结培养泰语学习者跨文化意识的途径,最后提出培养泰语学习者跨文化意识训练的目标。     

大学英语第二课堂中大学生跨文化意识的培养

语言与文化有着天然的内在联系。是社会民族文化的一个组成部分,语言离不开文化;文化是语言产生和发展的基础和社会背景,文化依附于语言,各民族的文化和社会风俗又都在该民族所使用的语言中表现出来。作为以传授语言知识为主要功能的大学英语教学,自然也承担着英语跨文化教育的责任和使命。在大学英语第二课堂教学中为学生创设跨文化交际环境,通过开展丰富多彩的课外活动培养学生的文化意识,使语言技能与文化意识的培养同步进行,是大学英语教学改革的重要任务,也是培养创新型人才的有效途径。