“游戏”的本性——关于伽达默尔“游戏”说的两点解析

铷达默尔的“游戏”说是他用解释学的方法来分析问题的著名例子之一。但由于铷达默尔的“游戏”说与我们平时对游戏的理解有很大的不同，这种不同一方面既是其思想的特色，但另一方面也增加了读者理解的困难。本文目的正在于对伽达默尔“游戏”说中两个不好理解但又重要的方面进行详细的解析。     

中国“另起炉灶”

<正>7月11日,中国大公国际资信评估有限公司发布了一份国家信用等级报告,引起国际社会广泛关注。这份报告对50个国家的信用等级进行了评估,不仅严格地限定了评级对象,所运用的评级方法也与美国的穆迪、标准普尔及惠誉这"三大评级机构"有很大的区     

100个人的“二难”游戏

一位心理学家找了100名大学生志愿者,要求他们做一个“囚犯二难”游戏,两人一组,共分成50组。两名嫌疑犯给扣押起来,分开羁押。地方检察官确信他们犯下一桩罪案,但没有足够的证据起诉他们。他对两个人     

论伽达默尔的“游戏”概念

伽达默尔对游戏问题极其关注,他在《真理与方法》一书中引入了游戏概念。他认为游戏是以游戏自身为目的,游戏者与观者都是主体。游戏不仅是艺术的存在方式,也是人类的存在方式。伽达默尔的游戏观强调了艺术品自我表现的本质,发现了艺术作品的真理参与特性。     

“木头人”游戏的启示

小时候，大家都玩过一种名为“木头人”的游戏：主持人宣布游戏开始，然后就会说，“甩，甩，我们都是木头人，不准讲话不准笑，不准动”。主持人说话的同时，大伙的手啊，脚啊，都必须一起甩动，话音一落，大伙都得保持话音刚落时的动作，然后像木头一样，谁都不能有任何动作。     

如何从网络游戏中发展“轻游戏”——“轻游戏”,一种网络教育最新的发展契机

当前,青少年迷恋网络游戏已成为一个巨大的教育难题,如何规范网络游戏已成为影响网络游戏产业发展的瓶颈,本文详细表述了"网络游戏"与"轻游戏"这两个不同的概念,介绍了如何从网络游戏中发展"轻游戏",陈述了网络游戏对于发展网络教育以及网络环境下的课堂教育的潜在价值。     

两个德国人眼中的中国

威廉和科妮莉亚是我的德国邻居,这辈子从来没来过中国,可脑子里早就被德国各种各样的中国报道灌满了。这次跟我来中国,对我唯一的要求是,带他们看看真实的中国。景点要看,老百姓的生活更要看。     

两个根本性“转变”与社会进步、人的解放

本文阐述了我国实行两个根本“转变”将保证经济健康发展和社会全面进步,也就为人类解放创造了必要的条件。     

浅谈体育游戏在促进人的社会化方面的作用

体育教育贯穿于整个大、中、小学教育及幼儿教育,在促进人的社会化过程中起着积极的推动作用.体育游戏作为体育教育的重要组成部分,在促进人的社会化方面起举足轻重的作用.体育游戏除了具有一般性游戏的作用外,还具有其独特的价值.因为体育游戏是一项群体参与性的活动,容易虚构出参加者所熟悉的社会生活环境,另外,体育游戏具有强身健体的功效,为人的社会化奠定了坚实的基础.     

基于“大游戏”观视角的高校体育游戏课程教学体系研究

在高等教育教学改革不断深入推进的大背景下,高校体育游戏课程教学与新时代高校体育教育发展不相称,基于发展背景审视高校体育游戏课程实施现状,认为课程改革势在必行。采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,针对高校体育游戏课程教学存在的问题:传统教学观念制约、实践教学缺失及教学内容单一化、人才培养模式化倾向等进行了剖析;在此基础上提出了"大游戏"观视角下高校体育游戏课程教学体系的构建及操作框架;基于专家评价、学生评价和自我评价三方面分析认为"大游戏"观视角下的高校体育游戏课程教学体系对体育游戏课程改革具有重要的作用及意义。     

两种不同的“自由”理念

近期柏林议会选举中，传统右翼自民党仅获1．8％选票，未能进入议会，而年轻的“盗版党”却获8．9％的支持率，首次闯入议会，成为大赢家。自民党的“自由”理念核心是市场自由，包括加强私有化、     

游戏在“体育与健康”新课程教学中的运用

运用文献资料法根据体育游戏的特点及分类,对游戏在体育新课程实施中的作用与运用进行研究分析,提出了在教学中合理开发和利用体育游戏的的建议与措施。     

民间体育游戏的“校本化”实践教学研究

运用文献资料、实验、比较、数理统计、逻辑论证等研究方法,基于伯特兰.罗素(Bertrand Russell)青少年身心健康教育理论和河南省丰富的民间体育游戏文化上,创新性地提出新型教学法—体育游戏发现法,实践民间体育游戏的"校本化"教学模式。     

建立诚信体系 努力打造“诚信上海”——关于诚信体系建设几个问题的思考

近年来，上海市委、市政府把社会诚信体系建设当作一件大事来抓，特别是今年，又成为重点工作中非常重要的一项工作。上海市社会诚信体系建设起步较早，1999年8月就在全国率先进行了个人征信的试点，也是目前全国唯一的开展个人征信业务的城市。前不久，上海市委、市政府召开了社会诚信体系建设工作会议，这是自1999年上海市大力推进社会诚信体系建设以来召开的每一次全市性工作会议。     

“毒性”之争的背后

PX项目的发展是我国在实行改革开放的第四个十年中所面临的问题之一,近年来,有关“PX”毒性的问题所引起的社会动荡,倒逼我们从科学角度理性思考以化解风险——就像乌尔里希·贝克在《风险社会》一书中所说,处于转型期的中国面对着种种风险。     

创新性游戏：幼儿创新教育的“不二法宝”

我园根据自身特点,全体教师共同探讨学习深入研究创新性游戏活动,并以此辐射全园课程,使创新性游戏真正成为幼儿园创新教育的主线和最佳载体,充分发挥了游戏的教育功能,提升我园的教育教学水平,促进了幼儿全面发展。本文详细介绍我园设计创新性游戏的方法和实施手段。     

论“游戏法”对排球教学效果的促进

传统排球教学中,过分强调技术动作,而忽略了学生主动性学习与掌握技术之间相互促进的关系。作者通过游戏教学法,在移动、传球、垫球、到教学比赛几个方面,使学生学习的主动性和技术水平得到显著提升,获得了比较良好的教学效果。     

“捕鱼游戏”在可再生自然资源管理课堂教学中的应用

通过一个用来管理可再生自然资源的游戏在本科课堂教学上的应用,不仅让学生对水资源的管理有生动直观的感受,而且提高了同学们的学习兴趣、创新意识,极大的增加了师生间的互动.结果表明:同学们非常喜欢在上课的时候能够多以游戏的方式进行授课,绝大多数同学认为在该游戏中学到了怎样对水资源这种可再生的自然资源进行管理的理论,更好地把学习到的东西应用到实践中去.     

关于“游戏是儿童的生活”的思考

《幼儿园教育纲要》中指出,由于幼儿生理、心理发展的特点,幼儿最喜欢游戏,因此游戏成为幼儿生活中的基本活动。没有游戏就没有儿童,游戏体现了儿童的天性,是儿童生活的必需品,游戏给予儿童童话般的生活。游戏总是伴随着儿童的脚步从历史走到了现在,可是现在的游戏越走越远了,远得逐渐地背离了儿童的天性,远得渐渐地退出了儿童的生活,所以寻找游戏的身影,期待游戏的回归,已经刻不容缓。     

“阳光大课间”的小学数学游戏尝试

“阳光大课间”不仅仅是体育学科促使学生健体强身的用武之地,同时也为发挥其他学科优势以健体、启智,明德搭建了活动平台。开展其他学科“阳光大课闾”活动,其基本策略是根据各学科自身特点．学生的年龄特点和“阳光大课阀”的教学要求进行知识性与趣嗥性有机融合的活动设计。小学生课间活动的数学游戏即在凸显“阳光大课间”身体锻炼功能的同时,又在快乐和谐的氛围中使学生的教学学习兴趣、合作意识,审美能力等方面都得到了很大提高。因此,科学合理地组织不同学科的“阳光大课间”活动,对大力推进素质教育,促进学生的全面发展大有裨益。