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《水污染控制工程实验》教学改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对《水污染控制工程实验》的特殊性,就如何培养学生的动手能力、创新能力、工程能力,提高教学效果,缩短课堂教学与工程实际的距离,对《水污染控制工程实验》教学进行了研究与探讨。从实验内容、实验方式、考核办法等方面提出了一些具体的改革措施。为改进《水污染控制工程实验》教学效果提供一些经验。 相似文献
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在《水污染控制工程》教学中,针对教材不足,引入计算机辅助教学手段,建立了一个用于工业废水处理工艺流程选择的专家系统ESOWT。借助于该系统,学生能综合运用教材知识、了解,熟悉和掌握多种工业废水的处理吸有关费用概算。对提高学生综合运用知识,分析,解决实际废水治理问题的能力十分有益。 相似文献
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河流水质规划计算机模拟研究 总被引:3,自引:0,他引:3
张禹卿 《同济大学学报(自然科学版)》1995,23(4):458-463
水污染是一个全国性的问题,城市周围更为严重,对排入河流的城市废水进行科学的规划和管理不仅能合理地控制污染,而且能节省大量经费,计算机模拟是城市污水规划和管理的强有力工具,文中介绍了某市水污染控制各规划方案下,城市河段水质计算机模拟情况和结果。 相似文献
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“水污染控制工程”课程建设与改革探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
根据“水污染控制工程”课程的性质,结合自身教学实践,从师资建设、教材建设、教学模式、实践教学条件等方面提出课程建设的相关改进措施,为提高教学效果,培养合格的毕业生作出有益的尝试。 相似文献
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环境工程综合实验是四川农业大学环境科学与工程系结合专业特点开设的一门半开放性实验,是对学生大学阶段专业知识、实验操作技能的一次综合检验。根据环境工程综合实验的特点,就如何培养学生动手能力、工程能力,增加学生上课积极性,提高教学效果进行研究和探索。从实验教学内容、方法、考核方式等方面提出了一些改革措施,经过几年试行取得了一定的效果。 相似文献
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"水污染控制工程"是环境工程专业一门重要的专业主干课程。探讨如何将"水污染控制工程"教学改革与培养应用型本科人才的培养目标相结合。对水污染控制工程课程体系的设置,以及在教学内容的组织安排、教学方法与手段的改革和实践性环节,提出一整套课程体系的改革思路。 相似文献
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根据高级应用型人才培养的要求,结合环境科学的专业特点和学校人才培养目标,对环境科学专业实验课程体系、实验教学运行保障措施进行探索与实践.结果表明,革新后的实验教学课程体系满足高级应用型人才培养的要求,所培养人才兼备扎实的应用能力和理论水平,以期为拓展教学应用型本科院校的办学方式提供参考. 相似文献
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空气中声速测量的实验研究 总被引:4,自引:0,他引:4
空气中声速测量实验是经典的近代物理实验,在实际应用中也具有重要意义,是许多高等理工科院校必选的基础实验。虽然是比较普通的基础实验,但在实际教学或操作中暴露不少问题。对于这些问题有不少研究者做过专门研究,但一直没有统一意见。文中综合各家之言,对声速的测量方法以及声速测量实验的几个关键问题加以阐述,并提出改进建议。 相似文献
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《云南民族大学学报(自然科学版)》2020,(2):169-173
虚拟仿真实验教学是高校教育信息化建设的重要途径及实验教学的重要手段,是实验教学改革和创新的具体体现.环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践,对地方民族院校环境工程专业人才培养意义尤为重大.在建设并实践了包含13个典型环境工程实验的虚拟仿真实验教学课程的基础上,本文对该课程的教学内容、教学方法及优势和特色进行了阐述与分析. 相似文献
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《云南民族大学学报(自然科学版)》2020,(2):154-159
教育神经科学是神经科学、认知科学与教育学相结合的产物,它为传统工程教育贡献新的教学方法,注入改革的动力,为中国工程教育提供新的研究视角和方向.介绍了教育神经科学的缘起,对其基本概念进行解析,探讨了教育神经科学促进工程教育方法革新的几个因素,阐述了教育神经科学的研究类型与方法.结合实际研究了基于教育神经科学的工程教育方法改革的具体措施与实践方法,分析了包括情绪与运动、内隐学习、多感知教学、多样化教学、情景化教学、形成性评价及反馈在认知神经科学领域的机理及实践层面的操作.并对基于教育神经科学的工程教育方法改革进行了展望. 相似文献
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在压缩学时的情况下 ,对化工原理的教学进行了改革与实践 ,增加课堂教学的信息量 ,调动学生学习的主动性 ,促进学生应用能力的提高 . 相似文献
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从绿色过程工程的概念入手,指出高校化工及化学实验教学中越来越重视绿色过程工程的应用,是我国可持续发展战略决定的.从多个角度阐释了绿色过程工程这一理念在化工和化学实验教学中应用的原因和怎样应用,旨在培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才,从而达到对环境的保护. 相似文献
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本文将分析目前研究生人才培养的现状、未来发展需求,研究创新型工程科技人才的界定、培养要素及我校创新型工程科技人才培养的环境优势,提出我校创新型工程科技人才培养模式与运行机制,为我校研究生教育、教学体制改革、建设特色鲜明的教学研究型大学提供决策参考. 相似文献