论建筑环境的行为参与

试图从主体、客体、中介之间互动关系,论述促进强化行为参与空间交往.通过分析人与环境的关系、分析空间与行为相结合构成行为的场所,进一步阐明诱发并强化行为参与空间交往这一问题.     

论建筑空间交往的行为参与

试图从主体、客体、中介之间互动关系、论述促进强化行为参与空间交往.通过分析人与环境的关系、分析空间与行为相结合构成行为的场所,进一步阐明诱发并强化行为参与空间交往这一问题.     

转型期中国农民政治参与的新发展

农民政治参与是指农民作为政治生活的主体为实现一定的利益要求，运用自己的政治权利和资格，通过某种方式和途径以影响政治过程的行为。处于转型期农民政治参与有了新的发展。本文从参与主体、参与途径、参与客体三方面研究农民政治参与的新发展，并简要分析了引起农民政治参与的新发展的经济、政治、文化因素。     

论主体性视域下的两课教学研究

将主体间性思想引入两课教学,重视教学过程中的主体间关系,并把这种交往关系拓展到教学活动的各个环节,可以使学生的个人主体性向主体间性提升,还两课教学以本真。     

当前私营企业主阶层政治参与问题的理性思考

随着私营经济的发展，私营企业主阶层日益壮大，其追求实现“政治人”的愿望也越来越强烈。如何理性地认识私营企业主的政治参与是关系到改革、发展、稳定的问题。本文从政治参与的主体、客体和参与的途径进行了分析，对当前私营企业主政治参与的问题做了进一步的探讨。     

思想政治教育主体行为的外部性分析

20世纪90年代经济学向各个学科领域渗透，把外部性理论从经济学领域引入思想政治教育。探讨思想政治教育主体行为外部性的形成及其正外部性和负外部性的表现，仍然是一种尝试。     

当前私营企业主阶层政治参与问题的理性思考

随着私营经济的发展,私营企业主阶层日益壮大,其追求实现"政治人"的愿望也越来越强烈。如 何理性地认识私营企业主的政治参与是关系到改革、发展、稳定的问题。本文从政治参与的主体、客体和参与的 途径进行了分析,对当前私营企业主政治参与的问题做了进一步的探讨。     

天津市乡镇工业企业环境行为研究中的公众参与

简要概述了公众参与在乡镇企业应用的必要性，随后以天津市问卷调查为例，详细介绍了调查问卷的设计，并用统计的分析方法了高校问卷所得到的结果。通过实例证明，公众的环境意识及其对政府和乡镇工业企业环境行为的态度都有了新的特点，但也存在一些尚未解决的问题。     

主体间性视域中的两课教学

将主体间性思想引入＂两课＂教学,重视教学过程中的主体间关系,并把这种交往关系拓展到教学活动的各个环节,使学生的个人主体性向主体间性提升,还＂两课＂教学以本真。     

鸡公山近代建筑的外部空间设计

用现代建筑设计的观点去探讨鸡公山近代建筑群的整体空间构图,研究个体建筑在选址和环境空间处理所采用的手法及艺术效果;并且对其与西方、中国古典园林建筑在空间处理的方法进行对比。在继承和发挥鸡公山建筑风格方面,对鸡公山风景区的建筑规划提出设想。     

对环境教育的初步认识

通过对环境教育的发展回顾,提出了以生物为主体和以人为主体两种不同类型的环境教 育,认为应多开展以人为主体的环境教育,且要重视人的心理环境的教育影响及作用.并在此基础 上,指出了我国环境教育应注意的问题,环境教育是可持续发展教育的一个组成部分,在教育过程 中可以促使人们形成可持续发展观念.     

再论多元整合的腔体建筑观

该文分析了表皮与腔体建筑之间的概念差异,并运用仿生学的方法,通过将建筑与腔肠科动物进行类比,进一步揭示建筑在人与自然间所起到的作用,探讨了腔体建筑的内容特征以及形式表达的可能。     

学生环境意识与环境行为问卷的建构

在相关理论研究的基础上，确立环境意识和环境行为的内涵，通过文献法和开放式调查选择反映不同主题的题，建立了初步的环境意识与环境行为问卷，预测后，采用主成分分析法和方差最大旋转法剔除了部分题目，经过进一步修改，建构正式的环境意识与环境行为问卷。正式的调查研究表明，问卷具有较好的信度和效度。     

建立环境管理体系 规范企业环境行为

本文在分析ISO140 0 1标准的特点及其提供的环境管理体系模式的基础上 ,提出了企业利用ISO140 0 1标准建立环境管理体系、规范企业环境行为的八个步骤。     

西安城市文化与城市建筑的环境艺术设计

将城市古城建筑环境与现代城市文化艺术设计相融合,在城市建筑规划设计上采用艺术设计手段来保护与建设,呈现出古老的城市形象与文化历史的记忆.探讨在设计中,一是如何去拆除、重新建设;二是局部修复、改建与添加,改善环境;三是做地区有特色的保护规划、保护历史文化.科学合理的规划设计让西安古城的保护和现代城市环境的设计改造,达到振兴古城经济、改善环境与生活质量,再现古城西安在城市建设中文化保护与发展,在城市建设起到示范作用.     

对建筑及环艺设计教育人才培养方式转变的思考

从建筑与环艺设计教育改革目标出发,着重就建筑与环艺设计教育改革由探索转为实践,进而通过新课程体系的推行和实施,引发出建筑与环艺设计教育观念的改变,促使建筑与环艺设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨,并针对社会经济发展所引发的对建筑与环艺设计人才的多重需求,提出了对建筑及环艺设计教育人才培养的几点建议。     

对建筑及环艺设计教育人才培养方式转变的思考

从建筑与环艺设计教育改革目标出发,着重就建筑与环艺设计教育改革由探索转为实践,进而通过新课程体系的推行和实施,引发出建筑与环艺设计教育观念的改变,促使建筑与环艺设计教育培养途径多元化形成的问题进行探讨,并针对社会经济发展所引发的对建筑与环艺设计人才的多重需求,提出了对建筑及环艺设计教育人才培养的几点建议.