新课标下中学体育教育变化之浅见

新的体育课标标准的颁布和实施,无凝给传统的体育教学带来一场深刻的变革,在这场变革中,无论是教学理念、内容、方式、还是教育者本人都有显著的变化,本文针对这些变化谈了几点自己肤浅的认识和积极应对的措施.     

论终身体育与高校体育教学改革

为了提高高校体育教学质培，以终身体育锻炼为目标，结合普通高校体育教学的实际，探讨高校体育观念和方法的变革问题。     

终身体育思想与高校体育

把终身体育思想作为高校体育的指导思想，是当代高校体育观念的重大变革，无论在理论研究还是教学实践方面都值得我们进行全面和深刻地探讨。     

浅析计算机在体育教学中的运用

现代科学技术的迅速发展,已给现代教学带来了深刻的变化,冲击着传统的教学模式和教学观念,引导教学方法和教学手段的变革。而在体育教学中合理运用计算机辅助教学同样取得了良好的效益,成为了体育教学的有益助手。     

论高校武术教学新模式

高等院校武术教学的形式要随着时代的进步而变化。近年来随着武术运动突飞猛进的发展，无论是在技术战术还是招式打法上都有了新的变化，要想使武术运动在未来有更好的发展前景，提高高校武术教学质量，就必须改变传统的教学模式，更新传统的教育理念、开展深刻的教学研究。本文旨在探讨通过正确认识新的教育规则的变革，把握武术运动的实战技术特点及未来发展方向，培养出大量新型的高素质武术人才。     

体育教学改革散论

体育教学在指导思想，教学内容和教学方法及手段等方面都将面临着一场深刻物变革，改革与发展我国的体育教学，才能使培养出的人才适应现代社会的发展。     

新时期我国高校体育转型对体育教育体系的思考

随着社会经济环境的变化，高校体育教学任务、服务对象与功能等发生了相应的变化，原有的高校体育教育体系的缺陷和不足日益明显，特别是高校体育指导思想、教学目标、教学内容、教学方法等方面值得深思，对于进一步深化高校体育教学改革具有重要意义。     

浅谈在体育课中如何加强健康教育

随着社会、经济、教育和文化形态的变革，学校体育教学和健康教育的改革也在进行与发展中．目前，国家新的体育课程标准框架基本确定，体育课程拟改成体育与健康课．学校体育教学要树立健康第一的指导思想，使学生在身体健康、心理健康、社会适应等三方面都得到发展．体育教学应从学生的兴趣和特长需要出发，以身体锻炼为主要手段，以促进学生整体健康为目标的体育课程，逐步树立“终身体育”的意识．     

浅谈中学体育教材教法课程的改革

随着学校体育教学领域的深化改革，一切现存的教学方式、方法以及思想观念都将同其他学科的改革、发展、演变一样，在这场变革中接受新的挑战和检验．特别是自90年代以来，伴随着科学技术的发展，边缘学科知识对体育的不断渗透以及体育界人士的共同努力，体育教学盛况空前，呈现出一派生机．作为学科教学的方式、方法，推陈出新，     

新课标下体育教学方法的探讨

新的课程标准，要求教师转变观念，紧随课程变革步伐，明确新课程理念，以“健康第一”的指导思想，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成体育教学任务。为此我们在教学中积极探索和研究适合新课程标准的教学模式，对学生进行差异教学，充分发挥学生的主体作用，激发学生兴趣，培养学生的终身体育意识，使之成为具有自主发展能力和创造精神的高素质人才。     

21世纪我国高校体育教育的变革

结合时代的特点及要求，从我国高校体育教育思想、课程内容的设置及教学的效果评价等教学体系的几个方面，论述了高校体育教学的变革突出时代的特点，重视全面的素质教育、身心教育和终生体育教育。     

网络新技术对体育教学方式及成效影响的研究

随着计算机网络的发展，在体育教学领域中出现了一种新的教学模式——网络教学，它的出现尤其对传统的体育教学模式产生了深远影响。通过图象、动画、影象、声音等来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维。网络教学是体育教学面临信息时代的必然抉择，网络教学的开展给中学体育教学模式带来了新的变化。     

浅谈计算机多媒体辅助教学在体育教学中的应用

随着多媒体技术在教学活动中的运用和不断的发展，在很大程度上促进了教学工作的变革，改变了传统的工作方式，促进了教学工作朝着现代化的方向发展。相对于其它的学科，体育教学中多媒体技术的应用相对比较的晚，但是这并不影响其在体育教学工作中所发挥的重大作用。计算机对媒体辅助教学在体育教学中的应用也在很大程度上推动了体育教学现代化的发展。文章对计算机多媒体辅助技术在体育教学工作中的应用进行了探讨。     

浅谈新课改下的体育课堂教学

随着基础教育课程改革的实施，教师的角色，课程的内涵等诸多方面发生了很大的变化，这不但给教师带来了严峻的挑战，而且也将引起一场从教育思想，教育理念到教育方法的深刻变革。新课堂标准在教学形式，学习目标，学习水平及课程评价上与传统的体育教学有很大的差异，这就要求体育教师认真学习和研究新课程理念，做好课改工作，优化教学过程。     

体育教学改革散论

体育教学在指导思想、教学内容和教学方法及手段等方面都将面临着一场深刻的变革．改革与发展我国的体育教学，才能使培养出的人才适应现代社会的发展     

新时期高校体育教学改革初探

进入21世纪在我国经济转轨和社会转型的大背景下，经济、科技和教育形势发生了深刻变化。高等教育的发展面临着许多新的问题和挑战，高校体育教学也要适应新形势，文章从教学内容、教学形式、教学方法、课程评价体系和师生关系等几方面对新时期高校体育教学改革进行了初步的探讨。     

我国高校体育教育专业人才培养的思考

由于受前苏联教学理论的影响较深，我国高校体育专业的人才培养目标，仍然定位于传授并要求学生熟练掌握各项竞技技能。这使得我国高校体育教学中，普遍存在技能课偏多，文化课偏少；必修课与选修课、术科课与学科课比例失调；实践部分学时偏少，教育类课程比例低等诸多问题。因此，当前我国高校体育教育专业人才培养模式的变革势在必行。这一变革应当与全民健身运动接轨，充分发挥高等体育专业人才在全民健身运动中的作用，以适应21世纪社会发展的需要。     

俱乐部制教学给体育课带来的变化

文章分析了传统体育教学模式改为俱乐部制教学后，体育课由“技能”向“健康”的变化，教师由大纲教学到开放选课的变化，学生由被动学习到主动学习的变化．     

网络时代下建立新体育教学模式的研究

迅猛的科学技术日益发展,也给我们教学带来了翻天覆地的变化,传统的教学模式和教学观念也逐渐不适应现代教育的发展,现代科技引导了教育手段和方式的变革。而网络又是新时期现代科学发展的迎头先驱和开拓者,也是现代科技的代表。网络时代的教育具有创造性、多样性、开放性、个性化。传统的落后教学手段和闭塞的教学模式已不能适应当代教育的需求,网络信息极大冲击着传统体育教学中"以教室和运动场为环境,以教师为中心,以低介教材为工具"的封闭式教学模式。本文以网络时代下对人才素质培养的要求出发,分析对比中西方教育文化和模式的基础上,提出了在网络时代背景下新型体育教学模式的初步建构设想。     

对中小学实施新体育与健康课程以来的变化研究

采用文献资料调研、实地考察和比较分析等方法，以第一和二届全国中小学体育教学观摩展示活动为基础，对新一轮的体育（与健康）课程教学在广东和全国其他地区新课程铺开实施后的一些比较突出的变化——教育观念的变化、教与学方式的变化和教师角色的变化等进行了理性思考和辨证分析，以期为新课程教学的深入改革提供参考。