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对高三地理第二轮复习策略作了一些探讨,指出高三地理第二轮复习要突出重点、突破难点;要讲练结合;要注重解题方法的归纳;要采用多媒体辅助教学;要注重课本知识与实际问题相结合。 相似文献
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高三第二阶段物理复习策略浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
皮波 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2007,29(3):113-114
高三第二阶段物理复习是学生综合能力提升的关键时期,教师应该从学生的具体实际出发,围绕高考考纲要求展开复习;对于学生学习的薄弱环节加强辅导;根据学生的具体学情,精心备课,分层组织教学,注重学习的难度和效果;收集高考信息,关注学生的心理状况,做好学生的心理辅导,提高复习效果。 相似文献
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进入初三二轮复习后,更加注重知识之间的整合和内在联系,复习的深度和难度会加深,有些同学感到无所适从,手忙脚乱,其实,只要把握好复习策略,二轮复习还是有章可循的。下面我就简单介绍一下二轮复习的四大策略,供同学们参考。 相似文献
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吴惠民 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2000,6(2):104-106
初中数学总复习是数学教学的难点。根据教学理论与实践 ,我从理清知识点 ,注重培养学生的数学思想 ;夯实基础知识 ,锻炼学生的数学应用能力 ;增强信心 ,用良好的心态迎接中考三个方面进行了探讨 相似文献
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学习是学生学为主体的一以贯之,教师科学的引领指导亦不可或缺.如若在复习过程中能采取有针对性的、科学合理的复习策略,则可更高效的让学生全面、深入地把握和运用所学知识,提升他们的各种能力和素质.复习中要注重几个问题和矛盾的处理,学生的个体差异和整体复习安排的统一、习题训练和变式拓展延伸、知识与能力的相辅相成. 相似文献
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中考临近,如何进行科学、合理、有效的复习,直接关系到中考的成败。纵观近几年我省和各地的中考物理命题的趋势和特点,我建议中考前的复习可分三个阶段进行:第一轮复习:系统复习,夯实基础。第二轮复习:以专题为主线,进行综合和专题复习,注重知识的迁移和应用。第三轮复习:以综合摸拟为主,进行适应性的强化训练,回归课本,查缺补漏,并注意学生的心理和应试技巧及策略指导。下面具体谈谈我的看法和建议。 相似文献
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本人任教九年级数学课程已进入复习阶段,虽已带过三届学生,积累了一些经验,但从近几周的课堂教学反馈及学生课外提问中发现,要真正上好复习课并不是件轻而易举的事.反思自己的教学过程,参考他人复习的有益经验,结合农村初中学生的实际情况,觉得要做好初中数学复习教学应注重以下几个方面. 相似文献
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追求教学过程与形式的最优化,是优质教学的前提和基础。在物理复习课教学中,教师引导学生将繁杂零散的物理知识和技能系统化并整理形成知识框架的同时,使学生从新的角度重新审视所学知识,发现问题和解决问题。复习课究竟如何发挥学生的潜能,对学生进行学习方法的培养,让学生积极主动的投入复习,参与复习。我认为教师的主导不能削弱,同时还要注重教学方法和技巧。 相似文献
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根据作者在河南农业大学机电工程学院为本科生教授"热力系统"的工作经历,并结合相关同行的一些工作经验,本文逐步总结出了"热力系统"教学中提高教学效果的几点体会:1)重视课前复习和预习,加强学生的记忆与理解;2)结合实际应用讲述课程,提高学生的学习热情;3)注重基本原理的讲解,培养学生由局部到整体的思维方式;4)加强相关专业知识的补充和学习;5)注重理论联系实际,丰富教学形式。 相似文献
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基础教育课程改革已明确把引导学生自主、合作、探究作为转变学生学习方式的重要任务。因此,在高三的复习中,我也注重把这种指导思想贯穿于复习课堂,收获不小。以下是一节高三化学习题课中的教学片断。 相似文献
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马富菊 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z3):70-71
从指导复习方法入手,从有效训练的角度出发,提出高三第一轮复习过程中训练的指导思想是注重基础和系统整合,并对训练的形式、训练的内容和训练的评价等方面做一定的探讨,提出了自己对第一轮复习的一些见解. 相似文献
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我国古代教学实践就十分注重知识的复习。孔子曰“学而时习之,不亦悦乎?”意思就是知识要经常学习,经常复习。把所学知识转换为技能,才能在实际中运用。孔子还说:“温故而知新,可以为师矣。”从古至今,复习在教学中都是很重要的。高中学习任务重,好的生物知识复习方法能帮助学生更好地掌握知识。 相似文献
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冯晨薇 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,50(5):0-0
如果说平时教学像“栽活一棵树”,那复习就好比“育好一片林”.栽活一棵树容易,育好一片林却非易事.所以,我们的复习课就是要明确目标,优化方法,注重情趣,强化训练,以期真正育好这一片林! 相似文献
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铁路企业提高培训质量要从以下几方面入手,注重职工的思想教育、进行教学改革、运用多种教学方法、上好培训的复习课。 相似文献
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杨车叶 《山西师范大学学报:自然科学版》2010,(Z1):47-48
针对高中生生物课程信息量大的特点,从夯实基础、注重培养能力、重视实验教学以及优化教法和学法四个方面探讨了高考生物复习的具体做法. 相似文献