对教学信息化的思考

现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,越来越多的学校都建立了校园网站和教学资源库,在教室里配备计算机及屏幕投影仪,利用多媒体进行教学,从硬件上构建了良好的教育信息化平台。教育信息化已经成为现代教育教学过程中的一个重要环节,信息时代的到来对课程与教学改革产生了深远的影响。为使教学更好的适应社会的发展,可引入信息技术进行教学创新,借助信息技术提高教学质量,培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。     

基于信息化环境的教学设计原则

信息化环境下的教学设计和传统的教学设计有一定的区别,信息技术代替传统方法,信息设备改变教学模式,信息手段优化设计方案。本文以信息环境下教员和学员的互动特征为基础,分析提出了在信息化环境下教学设计中应遵循的基本原则。     

信息化教学设计的过程与方法

本文从教学目标设计和信息化教学环境的创设两个方面对信息化教学设计的过程与方法进行了探究,以提高课堂教学设计的针对性和有效性,为教师进行个性化课堂教学设计提高教学效果做了一些有益的探索。     

高职院校教育信息化建设的思考

随着信息技术的迅速发展,高职院校教育信息化的建设对于高职教育未来发展起到了巨大的促进作用。文章通过对高职院校教育信息化建设情况的现状调查,介绍了高职院校的教育信息化水平和教师的信息化教学能力。并且,分析了推进教育信息化建设所遇到的困难,提出了一些推进建设的建议。     

教育信息化进程中关于大学物理教学的思考

本文介绍了教育信息化及其特征,当前大学物理教学中的现状,并从教学内容、教学过程和考核体系三个方面探讨了关于大学物理教学的现代化。     

信息化教学设计在中国的发展简评

本文对信息化教学设计在中国的发展现状、原则与策略等方面进行简述,并对信息化教学设计的未来发展提出总结和建议,以期信息化教学设计更好地运用到现实的课堂以及更广泛的教育领域中。     

高职院校教学信息化建设面临的问题及思考

本文分析了目前高职院校教学信息化建设面临的问题,重点探讨了信息化机构建设、信息技术与学科整合及虚拟实训系统建设、教学资源建设、教师信息化和学生信息中存在的问题和原因,并就如何改进这些存在的问题进行一些思考。     

信息化教学模式与教学设计探微

介绍了信息化教学的概念和特征,提出了信息化教学模式,并从三方面阐述了信息化教学设计。     

信息化数学模式与教学设计探微

介绍了信息化教学的概念和特征,提出了信息化教学模式,并从三方面阐述了信息化教学设计.     

教育信息化的思考

"信息化"一词最早于20世纪60年代出现在日本的一些学术文献中,当时对"信息化"这一概念主要是从产业角度进行阐述和界定的。随着信息产业的发展,教育信息化逐渐被人们所认识。什么是教育信息化,它的主要实施阶段及重点是本文的阐述重点。     

初尝信息化教学在压片技术章节的开展

信息化教学,是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学。在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。[1]通过该方法可以提高学生的学习兴趣,从而提高教学效果。本文就以药物制剂技能综合实训这门课程中压片技术这一章节初步尝试利用压片仿真软件、多媒体技术、网络等多种信息化手段开展的教学设计进行了探讨。     

从CAI课件设计到信息化教学设计

本从目前较普遍的CAI课件设计出发，通过对CAI课件运用的实例分析，在讨论了CAI课件的一些优点之后，也指出了其不足。在此基础上重点论述了信息化教学设计的特点及设计方法，认为信息化教学设计是CAI课件设计与开发的进一步发展。同时也指出了从CAI课件设计向信息化教学设计转变中应注意的几个问题。     

利用微课教学训练培养师范生信息化教学设计能力

在信息化背景下,信息化教学设计能力的强弱直接关系到师范生上岗能力的强弱。本文探讨如何利用微课教学训练,将学科内容转化为教学内容,使理论知识与实践得到统一,培养师范生信息化教学设计能力,并结合本校的的实施情况作一简单介绍。     

如何面向信息化教育

所谓信息化教育，是指以现代化信息技术为基础的教育形态，是对传统教育的继承、发展和创新，是紧随科技发展的一种教育形式。本文从信息化教育的内涵、发展状况和基本模式进行了介绍，并对如何面向信息化教育做了简要的论述。     

论“基于设计的研究”与信息化教学有效性

采用基于设计的研究在具体教学实践的设计中进行研究,在实际情境中发现问题并制定与特定教学环境密切相关的教学目标,经过分析-设计-开发-实施的反复循环,制定出符合实际教学环境的最佳教学设计方案,真正实现信息化教学的有效性.     

信息化大赛背景下教师教学设计能力的研究

近些年来,伴随着信息技术在教育领域中的广泛运用,对教师的教学设计能力提出了越来越高的要求,教师教学设计能力的高低将会对教师的教学质量与效率带来直接的影响。可见,提升教师的教学设计能力,对学校教学效率的提高具有十分重要的意义与价值。文章将对教师教学设计能力的概念加以阐述,并指出在信息化大赛背景下,提高教师教学设计能力的有效措施,以促进中职教师信息化教学设计水平的提升。     

信息化教学探析

搞清楚什么是信息化及信息化教育,我们才能进一步深化教育教学改革,才能更好的适应信息化时代的要求。本文从信息化教学模式角度出发,探讨信息化教学在实践中的应用问题,并提出了对策。     

高校学生教学信息反馈网络信息化建设的思考

目前大多数高校采用人工整理的方法进行学生教学信息的收集与反馈,易导致信息出错频繁,反馈周期长,工作效率低下等诸多问题。引进现代化的网络信息技术,研发学生教学信息反馈平台,能有效解决上述问题,有利于建立健全信息的双向闭环反馈机制,促进信息员制度的健康发展。     

教育资源信息化建设的实践思考

教育资源信息化是教育信息化的基础,是现代远程教育工程建设的核心,是需要长期建设与维护的系统工程.在现代教育理论指导下,结合近几年教育资源信息化建设的实践,详细阐述了信息化教育资源的特征、类型、开发要求、传播环境与开发方法,指出了现有教育资源信息化与网络化的基本途径,总结探索了一整套教育资源信息化建设的基本方法.     

论成人高等院校教育信息化教学现代化建设

随着信息社会的到来,以计算机技术、微电子技术、通信技术为特征的信息技术在社会各个领域得到广泛应用,教育领域也不例外。面对信息社会,成人高等院校在激烈地竞争中要求生存,求发展,就必须更新观念,加强教学现代化设施建设,加强师资队伍现代教育技术的培养。