大学生生涯辅导的实践与启示

在分析我国高校生涯辅导现状的基础上,着力探索和解决大学生生涯辅导实践过程中的问题,并提出了试图改进的办法。     

“职业指导”到“生涯辅导”的演变对我国大学生就业指导的启示

本文在对职业指导、生涯辅导及大学生就业指导三者概念辨析的基础上,分析职业指导到职业辅导、职业指导到生涯辅导的概念演变过程,从中发现职业指导发展演变的规律,得到启示,在我国大学生就业指导现状基础上提出:大学生就业指导观要向就业辅导观转变,就业指导内容要注重个性化,就业指导结果的评价体系要多元化的建议。     

学业生涯辅导对改善大学生学业拖延的干预研究

目的:探讨在校大学生的拖延特点并筛选有学业拖延学生群体,在此基础上考察生涯辅导干预技术对大学生学业拖延的影响。方法:采用SDS自评抑郁量表和《Ait ken拖延问卷》对某高校82人进行调查,筛选具有拖延症状无抑郁状态的14名被试进行生涯辅导,另外将处于拖延症无抑郁症状态的14名作为控制组,不实施干预,一个月后再次对实验组和控制组实施测量。结果:1.该校大学生中有84.146%的人存在学业拖延的现象;2.符合本文中学业拖延状态的被试共28人。其中控制组14名成员前测总均分为63.50分(SD=4.238),后测总均分为61.14(SD=5.127)分,统计学上显著差异[t=2.617,0.010.05]。结论:学业生涯辅导对于改善大学生学业拖延是有效的。     

大学生职业生涯辅导与择业心理调适

伴随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的发展，高校连续扩招带来大学毕业生人数巨增，就业形势不容乐观，大学生的心理素质正面临着严峻的考验。面对这一现实，我们要尝试对不同年级的大学生有针对性地进行职业生涯辅导，帮助学生做好职业生涯规划，分析大学生择业中存在的心理偏差，引导学生用正确的心态去面对就业形势，并提出相应的辅导策略。     

从职业指导到生涯辅导：欧美高校的就业指导及启示

欧美高校的就业指导经历了职业指导、职业辅导到生涯辅导的历史演变．不仅从侧重静态指导向提供动态辅导转变,而且由聚焦职业选择向更广的生涯发展规划转变。借鉴欧美国家的发展经验,我国高等学校需要在自主择业、双向选择的市场就业机制下,更加科学、全面地认识大学生的就业指导工作,构建融研究、指导、服务功能为一体的全方位工作体系,将就业指导贯穿学生学习生活的全过程。     

关于高职学院大学生职业生涯辅导的思考

在高职教育阶段进行生涯辅导,对学生、学校、社会都具有重要意义。近几年来,作为高职学院学生工作的有利切入点和有效措施,大学生生涯辅导越来越引起重视。人们在纷纷探讨生涯设计课的有效方法、途径以及辅导内容和管理方法,力求使高职学院生涯辅导达到预期目的,真正帮助大学生规划自己的未来,实现自己的价值,贡献社会,完善高职教育管理模式,有效地实现高职教育的价值。     

团体心理辅导技术在大学生就业指导课中的运用

本文提出了大学生就业指导课引入团体心理辅导技术的必要性和可能性以及注意事项。团体心理辅导具有教育功能,将团体心理辅导技术应用于大学生就业指导课教学是一种科学探索,力图解决灌输式教学方法的不足,以提高教学效果。     

对国外生涯辅导理论的评述与启示

职业指导自诞生以来,主要经历了指导式咨询、非指导式咨询、生涯辅导的发展过程,产生了特质因素理论、发展性理论、类型学理论及社会学习理论等众多理论。国外职业生涯辅导已形成了自己独特的理论体系,每一种理论及整个理论体系的演变都为我国大学生职业生涯辅导工作提供了有益的启示。     

团体辅导在大学生生涯辅导中的应用

团体辅导作为一种有效的心理辅导模式,运用于大学生生涯辅导,可以有效的提高学生对生涯的认识,帮助学生合理规划自己的生涯。综合运用生涯发展的理论,设计生涯规划团体辅导方案,增强学生的自我认识,帮助学生更好的规划人生。     

浅谈大一学生生涯辅导教育工作

目前大学生在生涯发展问题上,主要表现存在生涯迷茫和面临选择时的不知所措,生涯教育将越来越受到高校教育工作者的重视。结合自身工作经验浅谈大一阶段大学生生涯辅导主要目标和特点,用其阶段思想教育、专业教育、能力培养三个方面的辅导方法。     

大学生朋辈辅导探析

大学生朋辈辅导是高校心理健康教育工作的一种新形式,也是高校心理咨询工作的有益补充。概述了朋辈辅导的起源和当前我国高校朋辈辅导的实施与研究情况,比较了朋辈辅导与专业心理咨询的异同,分析了大学生朋辈辅导的优势与局限的同时,最后提出了两点展望。     

基于希望理论的高职生生涯团体辅导设计

希望理论是积极心理学研究领域的一个重要理论。Snyder的希望理论模型包含4个要素,即,目标、路径思维、动力思维、障碍。对希望理论进行分析,将其融入高职学生的生涯团体辅导中,设计出了一套适用于高职学生的生涯团体辅导方案。该方案共包括6次辅导,拟帮助学生认识自己,明确职业目标,掌握生涯发展相关资讯,规划职业生涯。     

浅论大学生心理辅导策略

目前,大学生的心理冲突日益激烈,心理健康状况令人堪忧.当代大学生心理问题的主要表现是:学业问题、人际关系问题、情绪问题、恋爱问题等,面对大学生心理问题的表现,文章就此问题进行了一些探讨并发表了自己的解决策略.     

霍兰德人格类型理论与大学生职业生涯辅导

对大学生进行职业生涯辅导是当务之急.本文择重介绍与职业生涯规划有关的霍兰德人格类型理论,并尝试对大学生进行有针对性的职业生涯辅导.通过不同或者交叉人格类型的分析,对大学生进行职业生涯辅导可通过四个基本步骤展开.     

培养大学生良好的求职心理初探

人的一生是在职业生活、社会生活、家庭生活中度过的。一个人，当他回首往事的时候，如果因为从事了一个能够最大限度地发挥自身潜力，有益于人类的职业而感到满足，因为与世人共处的融洽而感到欣慰，因为与家人一起的和睦而感到舒适，那么，他的人生就是幸福     

高职院校生涯发展辅导的理论导向和实践探索

以生涯发展理论为研究基础,从高职院校生涯发展辅导的管理机制、阶段内容、具体实施等方面,研究高职院校生涯发展辅导的具体策略和方法,以提升高职学生就业核心竞争力,为高职院校生涯发展辅导的制度化和规范化提供依据。     

叙事心理治疗在离异家庭大学生心理辅导中的初探

离异家庭大学生存在一定的心理问题已基本达成共识,寻找到积极有效的心理辅导方法在离异家庭大学生心理健康辅导中有着重要的意义。叙事心理治疗通过消除或减少社会主流文化对离婚叙事的影响、重构新的叙事对离异事件赋予新的意义,在离异家庭大学生心理辅导中起到良好的作用。故将叙事心理治疗引入离异家庭大学生心理辅导中来是一条有效的途径。     

大学生就业心理问题及辅导

随着就业形式的日益严峻,大学生的就业心理问题也日益突显,如何培养健康的就业心理是学校心理健康教育工作面临的新课题。在对大学生就业心理问题进行分析的基础上,从个体心理咨询与职业咨询的视角,探讨如何开展大学生就业心理问题辅导。     

对大学生休闲辅导的思考

休闲辅导是指帮助学生确立正确的休闲观念和态度,获得必要的休闲知识和技能,以及学会安排有益的休闲活动方式,从而使自己获得充实而丰富的休闲生活,发展自己的才能与个性。休闲辅导是促进人的全面发展的重要手段,休闲辅导有助于消除目前大学生休闲中存在的问题。辅导大学生休闲活动要把握健康休闲活动的标准,明确大学生休闲辅导的目标,选择适宜的休闲活动内容,遵循大学生休闲活动的原则,拓宽大学生休闲辅导的途径。     

生涯教育理念下成人职业意识的教育

生涯是个人终身发展必经的历程,职业是当代社会个人发展的根本凭证。生涯教育理念下成人职业的教育,尊重成人主体地位和个体差异,立足成人终身的职业生涯发展,对实现成人社会价值和个人价值有着重要意义。本文首先对生涯教育的概念及内涵进行简单概述,分析了生涯教育理念下成人职业意识教育的必要性,提出了生涯教育理念成人职业教育实施的途径。