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《普通植物病理学》是农学类本科专业的一门核心课程,属于植物保护专业的重要专业基础课。在《普通植物病理学》这门专业基础课教学中推行汉英双语教学,探索和研究双语教学的模式,既符合经济迅速发展对植物病理学涉外人才基本素质的要求,也符合大学各专业交叉融合的发展方向和学校培养目标的要求,是教学改革的重要内容。本文就《普通植物病理学》双语教学的必要性、教学模式及其实施过程中可能存在的问题做一探讨。 相似文献
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普通植物病理学是我校植保专业的核心课程之一,集理论与实践为一体,西藏的植物保护专业人才相对匮乏,西藏农牧学院是培养西藏植物保护人才的摇篮.为了更好地迎接新世纪社会对专业人才的需求,我们从选用教材、课堂教学、实验教学、实习分组、实验条件和师资力量六个方面进行了概括,通过不断改革教学方法,使教与学相辅相成,为社会培养出一代... 相似文献
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植物病理学课程教学实习的改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
教学实习是植物病理学课程的教学实践环节,由于种种因素的影响,它已成为教学工作中的薄弱环节,直接影响了植物病理学教学目标的实现．笔者指出了当前高等学校教学实习中存在的主要问题,并对如何加强和改进教学实习提出了相应措施和建议． 相似文献
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在推进素质教育的高教改革新形势下,专业课程建设和专业素质教育面临课时压缩、学生实践机会减少等诸多困难和考验.结合《普通植物病理学》课程改革的实践,分析了植物病理学专业素质教育当前所面临的困境,并提出了相应的解决措施. 相似文献
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为了适应现代农业的发展,结合洛阳市的地域特点,对农业植物病理学的授课顺序、教学方法、实验实习和考核方式等进行了一系列的改革,经过几年的尝试表明,这些改革对培养学生兴趣和动手能力以及提高教学质量起到了明显的作用。 相似文献
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顺应大学生加强实践教学环节的时代要求,《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程,改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论,提出新的分段式课程教学方案:讲授—验证学习阶段、启发—引导学习阶段、指导—自主学习阶段、评测—互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变,以实现实践课的目的要求。 相似文献
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本文通过计算机应用专业的教学改革,积极探索分段式模块化教学改革模式,确立了专业课程设置模块化,模块课程开设分段化,教学目标能力化的改革目标,设计了模块化课程体系,分阶段教学形式,以职业能力为标准进行考核的实施方案,建立了以评价学生掌握的职业能力为主的教学评价机制。通过改革有效地激发了学生的学习热情,提高了学生的职业能力。 相似文献
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全球化时代的到来使得一直以来作为英语专业核心课程的英美文学教学面临新的机遇和挑战。本文拟以分段式模块化教学理论为指导,重点探讨以培养英语专业学生自主学习能力为核心的“分段式模块化教学法”,包括自主学习和小组学习在内的其他方式为辅的英美文学教学实践在民族高校英美文学专业的文学课程教学中的可行性及所具有的重要意义。强调先将教材内容合理地分为几大模块,再将每个模块内的教学分成几个重要阶段进行教学,这有利于加深学生对作家及其作品的理解,消除学生因对作品的被动接受而产生的枯燥感,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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