高中语文古诗词教学探究

在高中语文教学中，古诗词教学是一个难点，也是重点。而由于教学方法等多种因素的影响，学生对诗词的学习通常都难达到预期的效果。为此，如果教师能在高中古诗词教学中转变教学理念，丰富教学方法，从而激发学生对古诗词学习的兴趣，则能够提高学生的学习效率。     

让语文课堂富有“诗”意

古诗词是中华传统文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。早在2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。然而高中阶段的语文教学中,古诗词仍然仅让师生作为一项背诵的任务,针对此教学现状,该文试着从职高语文古诗词教学的点滴尝试入手,努力在让学生背诵古诗词的基础上能保持语文课堂的一份“诗”意。     

古诗词诵读“三法”

古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诵读是古诗词的教学的一个重要环节。本文以《雨霖铃》的教学为例，阐述了古诗词诵读教学的有效方法——“三读法”。     

浅谈初中语文古诗词的高效教学

在我国历史文化长河中,古诗词这颗星星一直都在闪耀着璀璨夺目的光芒。在初中语文教材中,古诗词更是不可或缺的组成部分。古诗词的学习不仅仅是让学生了解不同朝代的文化和生活,更是在潜移默化中强化着初中生的文化意识,增强初中生对民族文化的自豪感。但是,纵观当前初中语文教学中关于古诗词的教学工作,其教学效果并没有达到预期的理想状态,其在教学中也存在着一定的问题和弊端,亟待得到有效的解决与完善。该文将就初中语文古诗词的高效教学进行深入的分析和探究。     

浅谈英语教学与学生能力的培养

<正> 目前,中专英语教学存在着某些不太好的倾向,由于教材不统一,有人强调传授语法,另有些人则强调传授课文知识,忽视了能力的培养;也有相反的倾向,有人单纯强调能力的培养,忽视了教学,与高中教学相重复,有的甚至低于高中的教学水准。这些倾向我认为都应予纠正。这就要求教学要精心安排,     

古诗词鉴赏的教学策略探析

诗是诗人以语言将具体而真切的意象表达出来的文学形式。古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。对古诗词的鉴赏需要较为深厚的文化底蕴、丰富的人生阅历和联想、想象能力。在课堂教学过程中古诗词鉴赏的教学一直是语文教学中的重点和难点，但无论如何，读懂诗歌文本应该是鉴赏诗歌的出发点和基础。本文从诵读诗词，了解古诗词的结构；体会意境，把握古诗词的情感；品评诗词，完成古诗词的赏析三个方面，重点探讨了古诗词鉴赏的教学策略，以期指导古诗词鉴赏的课堂教学。     

如何培养高中生的诗词鉴赏能力

语文作为一门基础性科目，在学校教育的各个阶段都占据着重要的地位，高中阶段也是如此。高中语文课程内容丰富，是中华民族文化精粹的汇编与集合。本文主要针对高中语文课本中的诗词鉴赏部分的教学进行几点探究，列举出几种帮助学生提高古诗词鉴赏能力的有效方法。     

古诗吟唱声情并茂

现行古诗词教学中,高分功利心理导致诵读缺失,令中学生对古诗词的理解和掌握颇有问题.从诵读角度出发有效指导学生对古诗词要掌握韵律、体悟意境、融通情感,方能从根本上解决古诗词教学中的各种弊端.     

浅谈古诗词教学的有效策略

初中语文课本中所选的古诗词，是古典文学中的精品，是文质兼美的文学瑰宝。它对提高初中生的语文素养，增加其文化底蕴，陶冶情操．培养美好品质等都有着十分重要的作用。但目前初中古诗词教学中仍存在着一些不尽人意的地方，从而导致学生学习兴趣不浓，影响了古诗词教学的效果。本文以初中古诗词教学为例，结合2001年颁布推行的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），探讨当前初中古诗词教学的有效策略。     

小学语文古诗词教学的策略研究

伴随着新课程改革的推进,小学语文古诗词课堂教学相较于传统教学而言在教学理念、教学内容以及教学方式等方面都发生了巨大的变化,这些变化也在一定程度上促进了语文古诗词教学的发展。现以小学语文古诗词教学实际为切入点,找出小学语文古诗词教学存在着教师教育教学观念相对落后、教学信息化手段运用滞后以及教研教改力度不大等问题,并致力改进这些问题。     

高中语文古诗词高效教学策略

古诗词是我国传统文化与文学的瑰宝,其语言精练、文字优美、思想深邃、表达内涵,是具有独特魅力的文字艺术。通过学习古诗词,能够丰富学生情感,提高审美能力,踏实语言基础,提升文学品质,陶冶高尚情操,具有非常全面且深刻的意义。该文从课堂教学的三大要素出发,以学生为主体,以教师为引导,以教学内容为核心,通过对古诗词教学现状的调查,分析和总结学生的特点,从而优化教学内容,改善教学形式,探讨和研究高效教学的方法与策略。     

浅谈高中音乐教学如何进行

音乐学习作为高中教学中的一项内容，在陶冶学生性情、提升学生审美水平、增强学生鉴赏能力方面起到重要作用。但是在当今音乐教学中，普遍存在教师忽视音乐教学、不注重学生音乐水平培养的现象。高中音乐教学要转变教育观念，要充分认识到音乐学科在学校发展中的重要意义。采取多种方法和手段，充分调动学生学习的热情和积极性。正确发挥音乐教学作用需要教师树立正确观念并采取正确方法，让学生高中音乐学习真正起到实际作用。     

如何鉴赏新课标中的古诗词

诗词鉴赏是高中语文教学中的一个重要组成部分，在教学过程中引导学生去理解体会诗人的意境，鉴赏古诗词，培养浓厚的学习兴趣．汲取我国古代优秀传统文化精神，为今后学习打下良好的基础。本文从古诗词的特点、抒情方式、艺术手法等方面着手进行分析，深入浅出地说明古诗词中常用的抒情方式和艺术手法，同时，就如何体会诗人的意境、了解诗人创作时的心情、社会环境等方面加以阐述，以期引起共鸣．取得良好的效果。     

课堂因你而精彩

在多媒体教学已经深入到教学工作的方方面面的今天,传统的古诗词教学方法的单调,常走＂作者介绍——齐读两遍——解释一遍——齐读结束——要求背诵＂的路子,重记忆轻朗读,重背诵轻品味,形式单调,教者无方,学者无味,优秀的古诗词往往被教学得＂面目可憎＂。如何才能摆脱古诗词机械、低效的教学状况呢？在教学中引进多媒体技术手段,充分利用网络资源优势,运用多媒体辅助教学,将会给古诗词教学注入新的活力,开辟一个全新的教学天地。     

浅析初中语文古诗词鉴赏方法

古诗词是初中学生语言学习的最佳范本。从教科书内容的编排,到课标要求学生课外背诵古诗词的篇目数量来看,足以说明古诗词在初中语文教学中的重要性。学好古诗词,对培养初中学生的审美兴趣和审美能力,提高语文综合素质有着重要的意义。     

诗情教学，画意品悟——以高中语文古诗词教学为例

教育的重要目的就是要使受教育者在思想追求上得到提升，其中由于语文学科的特点，自然而然就担当起了学生思想的引领科目。而语文教师在其中则起着领导者的作用。通过语文教学，能够培养学生的审美意识，文字的灵性感悟以及文学艺术的运用智慧等。该文以高中的语文古诗词教学为例，诗情教学，让学生在其中体会到不同的意境。     

诗情教学，画意品悟--以高中语文古诗词教学为例

教育的重要目的就是要使受教育者在思想追求上得到提升，其中由于语文学科的特点，自然而然就担当起了学生思想的引领科目。而语文教师在其中则起着领导者的作用。通过语文教学，能够培养学生的审美意识，文字的灵性感悟以及文学艺术的运用智慧等。该文以高中的语文古诗词教学为例，诗情教学，让学生在其中体会到不同的意境。     

如何提高初中英语课文教学的效果

不少学生在初中学了三年英语以后,还不能认读与课文难易程度相当的短文,这是因为他们的老师在初中的 英语课文教学中只重视句型教学,忽视英语课文的教学;或只重视语法分析,忽视了活用课文的语言材料。应通过课文 教学培养学生的听、说能力,通过课文教学培养学生读、写的能力,为学习高中阶段的英语的打好基础。介绍了课堂中 的具体的做法。     

论如何有效的开展高中历史课堂教学

人类社会是不断发展变化的历史，与社会生活密切相关。然而，就如今的高中历史课而言，教学目标混乱，忽视了历史教学对学生全面发展的作用。本文从历史教学的重要性出发，结合实际的教学经验，对能够有效提高历史课堂教学有效性的方法展开论述。     

小学语文古诗词教学改善方法分析

对小学学生而言,古诗词的学习相当重要,这不仅体现在古诗词是考试的重点,还体现在古诗词对学生文化素养、审美能力的提升,但小学古诗词的学习,因客观条件和传统学习观念的制约,仍存在一些不尽如意的地方,老师要根据问题,有针对性地改善自己的教学方法,让学生能接受更好的古诗词教育。该文将针对小学语文古诗词教学中存在的问题,以及改进方法进行研究。