加强化学实验教学,培养学生实验能力

本文通过对化学实验教学加强管理的论述,阐明了培养学生能力的必要性,以及发挥教师为主导,学生为主体,调动学生积极性和主动性,提高教学质量的一个重要手段,也是实施素质教育的需要。     

构建高师普通物理实验教学体系及学生创新能力的培养

本文针对传统的普通物理实验教学体系存在的问题,结合教学实践,从实验内容、教学方法、考核方式等方面构建了有利于培养学生创新能力的实验教学体系.     

潜科学在物理实验教学中的应用研究

针对物理实验教学的特点，将潜科学思想引入实验教学之中，改变了以往实验教学的常规授课方法，弥补了现有实验教材轻思想方法培养，轻知识形成过程；轻潜能开发，轻素质教育的缺陷，为培养学生的综合实验能力，起到了很好的推动作用。     

物理学史对培养学生科学素养的作用

<正>在新课程下,物理学史的作用不仅仅局限于是一种教学辅助的手段,而应该从科学素养的培养目标出发,重新审视并发掘其在教育中的作用.本文从新课程的要求出发,阐明物理学史对培养学生科学素养的作用.     

新课程背景下高师化学实验教学改革

<正>在化学新课程改革中实验教学占有重要地位[1].传统的化学实验教学模式在学生科学素养培养,调动学生学习积极性与主动性以及教学能力培养等方面存在不足.对此,在教学实践中进行改革,并取得一定成效.1更新教学内容切合教学的目的性在实验内容的选取上除了结合大学相关理论课程的知识体系外,还应兼顾中学化学教材中的相关内容.注意实验内容的     

关于提高物理实验教学质量问题

本文谈了在中学物理实验教学中如何贯彻启发式原则,发挥演示实验的作用及培养学生实验能力的问题,提出了一些具体作法,并从教学理论上作了相应的阐述。     

高师物理教育专业学生实验教学技能问题浅析

本指出物理实验教学技能可分为外部操作技能和内部心智技能，分析了目前高师物理教育专业学生在实验教学技能方面存在的问题及其原因，对此进行了讨论并提出了若干建议。     

物理实验教学中学生创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神、创新能力为基本价值取向的教育,物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验,因此,物理实验教学中,培养学生的创新能力尤为重要.     

改革普通物理实验教学 培养学生创新能力

<正>1扩展实验教学内容本着加强基础,培养素质,发展个性,突出创新的改革目标,将实验项目分为基础性、验证性、综合性、设计性、研究性5类,为培养学生的创新能力提供丰富的教学内容.     

通过改革实验教学培养学生学习物理的兴趣

<正>有效地加强学生物理实验,是改进物理教学方法,提高物理教学质量的关键,更是实现新课标的有效途径之一.1变部分演示实验为学生分组实验,注重演示实验的趣味性和启发性设计随着教改的深入,在物理教学中逐步认识到:把有些演示实验变为学生分组实验,更有利于培养学生的实验技能和开发学生智力,为此,我们把教学大纲规定的有关物理概念、物理规律的10多个演示实验改为学生随堂的分组实验,例如,     

优化物理实验教学内容

<正>大学物理实验是实验技能训练的开端和后续实验课和理论课的基础.如何提高大学物理实验教学质量,让物理实验教学与时俱进,是一个很值得探索的问题.结合实验教学经验,对实验教学内容的优化提出几点建议.     

全面提高高师物理专业学生综合实验能力的研究

首次把物理实验教学的各个环节作为“系统工程”实施综合性教学改革研究。改革物理实验课的教学内容与教学方法,改进传统实验仪器和实验方法,开设物理实验小仪器的设计与制作课程,编写与教改相配套的实验指导书。在教改实践中,创立新的实验教学体系,提出了新的教学模式,充分挖掘实验教学各个环节的能力因素,全面提高了师专物理专业学生的综合实验能力。     

构建地方高师院校基础化学实验教学新体系

<正>1构建实验教学新体系鉴于基础实验教学存在的弊端,提出了"重组课程体系,优化教学内容,强化基础技术,注重综合能力,突出创新意识,全面提高学生综合素质"的化学实验教学总体改革原则,构建并初步实践了"一体化、三层次、开放式"实验教学新体系.     

加强分析化学实验教学，培养学生能力

本文探讨了分析化学实验教学的改革和培养学生能力的措施。     

中学生物理科学素养培养方法探讨

<正>科学素养是人们在理解科学技术的社会和文化价值的基础上,形成正确的价值观并进行有效决策的一种能力。物理学是自然科学中的一门基础学科,它与科学、技术、社会关系十分密切,对于中学生科学素养的培养具有重要作用。本文,笔者结合多年教学实践,对中学生物理科学素养的培养方法进行探讨,期     

近代物理实验教学改革思路与实践

该文针对海南师范学院物理系近代物理实验教学中存在的问题 ,从三个方面提出了近代物理实验教学改革目标 ,具体说明了教学改革的基本思路 ,并介绍了教学改革初步实施情况及存在的不足之处     

在物理教学法课中培养学生实践能力的思考和实践

指出高师物理教育专业学最基本最重要的实践是从事中学物理教学工作的能力,并从六个方面阐述了在《中学物理教学法》课中培养学生教学能力的重要意义和具体措施。     

新课标特色教育理念引入高师物理教学的探讨

<正>作为一种特殊的职业教育,高师培养的是未来的教师,为了将新课标特色教育理念成功的引入到高师物理教学中,结合高师教育的特色和师范生的素质要求,在教学目标的确立上应遵循以下方针:1知识体系建立和能力培养为基础     

加强数学实验教学,培养数学应用能力

阐述了开设数学实验课程对数学教改所起的作用,对如何加强实验教学,培养学生数学应用能力进行了探索.通过精心设计教学内容,灵活运用教学方式,有效结合实验教学的特点,提高了课堂教学效果,增强了学生学习数学与应用数学的能力.     

实验教学中学生创造能力的培养——以材料学专业为例

<正>材料工业是我国重要的基础工业,作为一门以实践为基础的学科,材料科学与工程技术密不可分。所以,材料学专业的毕业生大多面向生产及科研一线,主要从事新材料、新技术、新工艺的开发和材料工程理论研究工作,是未来该领域科技发展的主力军。创新能力是未来高素质科技人员应具备的基本能力,