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1.
任艳红 《焦作师范高等专科学校学报》2007,23(1):77-79
主要采用文献资料法,分析了当前体育教学评价中存在的主要问题,比较"快乐体育"与"成功体育"的区别,探讨了"成功体育"思想对体育教学评价的发展要求,并提出了相应的建议. 相似文献
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构建独立学院体育课程的理论与实践研究 总被引:2,自引:0,他引:2
中国成功举办2008年"奥运会"、"残奥会"加速了中国体育大国向体育强国迈进的步伐,推动了中国体育的发展,高校体育更是进入了一个前所未有的发展阶段。近年来我国颁布、实施了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,在"健康第一""素质教育""终身体育"的思想指导下,全国普通高校掀起了新一轮的体育课程改革热潮,通过对普通高校体育课程改革与发展趋势的学习与研究,探讨独立学院体育课程的理论与实践研究,对新时期独立学院体育课程建设及发展具有划时代的现实意义。文章以云南师范大学文理学院体育课程建设实践为基础,阐述独立学院体育课程建设的总体思路、体育课程理论体系、体育教学内容的设置与体育教学项目设置的评价体系等。 相似文献
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"成功体育"教育作为一种科学的体育教育方式,是通过对学生自信心、进取心的培养,让其不断获得成功的体验,从而使学生提高从事体育运动的兴趣、并激发其成功动机,养成锻炼身体的习惯,为终身体育在意识和能力上奠定良好的基础.本文从心理学的角度分析了"成功体育"教育思想及其特点,为"成功体育"教学的开展提供了较系统的心理学依据. 相似文献
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从分析学校体育教学实践课的特点入手探讨"成功体育"的教学目标、教学内容、教学实施方式,旨在加快体育教学改革的步伐. 相似文献
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成功体育是成功教育的延伸与发展,在体育教学中运用成功体育思想进行教学,能够发展学生的良好个性、健康的心理品质,尤其能提高学生的自我效能感。本论文以成功体育及自我效能的理论为基础,进而探讨如何运用成功体育教学提高学生的自我效能感。 相似文献
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"教学"二字影响深远,它贯穿在整个人的一生。而体育教学作为不可或缺的一部分也越来越对人们的生活产生了深远的影响。体育教学是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一。因此,它在整个学校体育中占据着相当重要的位置,是学校体育至关重要的一环。体育教学改革随着体育在学校教育中地位的逐步上升,也进入了改革的关键时期。体育教学改革的成功与否直接关乎着学校体育是否可以完成当前教育背景下时代赋予的任务。 相似文献
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李少明 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》2009,27(2):91-93
分析当前体育教学评价中存在的主要问题,比较“快乐体育”与“成功体育”的区别,探讨“成功体育”思想对体育教学评价的发展要求。并提出相应的建议。 相似文献
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目前在我国校园排球课程教学中应用成功体育教学理论的研究相对较少,尚未形成系统的排球成功体育教学理论.鉴于此,在前人研究的基础上,以认知心理学和现代心理学为心理学的基础,分别从理论与实践两个方面着手来对校园排球教学中实施成功体育教育进行了研究.在成功体育教学模式下的排球课堂能够为学生提供体验成功的机会,端正学生体育学习动机,最重要的是可以使学生拥有积极健康的生活态度. 相似文献
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近几年来在学校体育改革中形成的一种新的教育观念——"成功体育",本文从成功体育的载体,实施的关键,心理素质对成体育的影响,评价的机制,实施的重点及方法等多个方面进行了探讨,相对于传统体育教学模式,它更有利于为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,更重要的是在教学过程中渗透对学生勇于创新,敢于胜利,顽强拼搏,不断超越自我的精神的培养。 相似文献
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时春漪 《辽宁师专学报(自然科学版)》2000,2(2):55-57,62
本文探讨了体育教学艺术问题。涉及了教学艺术与艺术的区别;教师要想取得教学的成功应具备的素质;体育教学艺术的特点、功能等诸多问题。 相似文献
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"人文性"体育教学原则研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献资料法、逻辑分析法探讨了"人文性"体育教学的基本规律和本质特点,总结并归纳出"人文性"体育教学必须遵循的基本原则,即"人本主义"与"科学主义"相结合原则,"以人为本"原则,体育教学过程中的"以人为中心"原则. 相似文献
16.
黄振斌 《大众科学.科学研究与实践》2007,(4)
教师要不断提高自身的素质,将成功体验与信息反馈相结合来培养学生的体育兴趣。在体育教学中,教师要因材施教、恰当运用体育教学幽默、利用竞赛法激发学生的体育兴趣。 相似文献
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将美育成功地融入高校体育教学之中,是提高体育教学的生动性与科学性的重要保证。本文研究和探讨如何在体育教学中充分发挥体育美学的实践功效,使体育教师与学生较深刻地认识和理解体育美的所在,从而正确对待人的审美与体育运动的关系,让体育教学内容更加充实丰富和具有引导力。 相似文献
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陈雷 《长春师范学院学报》2014,(8)
目前高校体育教学存在重科学、轻人文的现象,而这与教育部的要求不符。本文以科学与人文融合的思想为依据,探讨科学与人文并重的高校体育教学。科学与人文并重的高校体育教学能充分体现体育的价值,也是高校体育教学行为和教学理念的整合,是体育人文精神的传承。科学与人文并重的高校体育教学能体现高校体育教学"以人为本"的教学理念,对学生体育文化的培养产生影响。高校体育教学只有坚持科学和人文并重才能获得长足的发展,才能真正促进大学生的身心素质发展。 相似文献
20.
余涛 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2004,27(1):117-118
体育教学人文化是现代体育教学改革的重要内容.多年来,国家和社会大力提倡体育教学人文化,大、中、小学的体育教学也进行了相应调整,但是,其中更多的是形式方面的调整,内在的、实质的改革却不多.笔者从体育教学与"人文"之间关系、传统教育思想和历史原因、体育教学主导和主体关系以及学校体育教学改革等四方面进行了思考. 相似文献