音乐课应以审美为中心

音乐教学应以审美教育为核一心，这是人所共知的。从当前中学生的音乐学习实际情况出发，培养他们强烈的审美要求，让其参与到音乐活动中来，感受体验和鉴赏音乐，进而提高学生的文化素质，却是摆在我们面前的崭新课题。[第一段]     

浅谈如何通过音乐欣赏课提高学生的审美能力

随着改革开放的不断发展，许多港、澳、台等流行歌曲如洪水般涌入国内，在中学校园里出现了大批追星族，这就削弱了学生对音乐欣赏课的兴趣，使欣赏课失去了它真正的教育意义。本文试从三个方面论述如何解决这一问题。     

试论如何提高传统音乐审美教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分。从美育的角度看,音乐是美育普及的重要形式,是美育形式的纽带。现代音乐以其特有的音响美、节奏美、旋律美直接强化审美主体、审美感知,丰富心理图式,孕育高尚情操。提高传统音乐的审美教育对提高民族的审美趣味和审美能力极为重要。     

试析音乐欣赏中的审美教育

音乐欣赏教学要“以审美教育为核心,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力,使学生形成健康的审美情绪,树立正确的审美观念.”音乐老师在教学过程中不断帮助学生发现美,感受美,表现美,创造美.音乐是听觉的艺术,情感的体验,教师的教学目的就是要训练和培养学生听音乐的能力.音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程,在整个音乐教材中的欣赏部分,有许多不同历史时期的优秀作品,种类之齐全,内容之丰富是审美教育的极好教材.利用教材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果.     

中职生审美能力与职业技能循环提升研究--以动漫音乐制作专业为例

该文响应国家动漫产业经济发展之需,结合笔者实践教学经验,以计算机动漫音乐制作为案例研究,深入剖析在计算机动漫音乐制作的专业培养中审美能力与技术技能的循环提升过程。然后以此为基础,进一步从审美能力与技术技能模块,探究了计算机动漫音乐制作专业之课程模块模式。     

审美能力的研究与探讨

通过对人审美能力的挖掘和培养，从审美教育、审美心理导向、审美感受能力、审美情操等方面进行了探讨，提出了学生应正确地感知音乐审美情趣，才能充分发挥学生审美想像力。     

走出音乐审美误区 加强音乐审美素质教育

音乐欣赏是一种审美活动 ,它离不开音乐作品及审美主体人 ,这两方面决定了音乐审美具有层次性 ,因人而异。可时下有种论调 ,要求普通的音乐爱好者“正确地理解音乐的内容”,否则视为“不懂音乐”,这是音乐审美误区之一。我们应走出这一误区 ,加强音乐审美素质教育     

当代大众应如何进行音乐审美

音乐具有多重社会功能,首当其冲的是其基本功能--艺术功能,音乐在体现其艺术功能时是完全没有任何目的性的,是人类听觉理想的感性显现.本文就我国古代至今音乐审美的发展走向,浅析当代大众应怎样进行音乐审美.     

浅谈美术欣赏课中学生审美兴趣的培养

美术欣赏课对学生提高和完善人的素质方面具有重要的作用。教学中,教师通过创设情境、引导观察、加深理解、价值判断、外出参观这五方面的运用,逐步提高学生学习兴趣,充分发挥美术欣赏课的魅力,使学生主动学习,愉快学习,才能最终实现审美教育的目标。     

谈音乐审美体验与音乐审美理解的关系

在音乐审美过程中,音乐审美体验是音乐欣赏的中心环节,它包括三个过程:一,音乐审美体验是一种积极的审美再创造活动;二,音乐审美体验过程中,情感的作用尤其重要;三,音乐审美体验过程中的共鸣现象。在音乐审美过程中,音乐审美理解是整个音乐欣赏活动的最高阶段。音乐审美理解过程是感性与理性、认识与情感、体验与思维、感知与理解融为一体的精神活动。     

巧妙运用纸进行服装设计提高学生审美能力

服装是一种立体感很强的艺术品，服装设计是一种艺术。服装设计多是平面绘画的形式，利用纸进行立体的服装设计，这种既实用又有欣赏价值的课型，能提高学生的创造力。同学们对这样的课程表现了极大的热情，实现学以致用、学技相通，收到了很好的教学效益，从而实现教学效益的最大化。在教学过程中，结合基本的技能技巧，给学生提供想象的空间，通过这种互动的教学方法，促使学生将所学知识、创新能力、深入联想有机地结合起来，使学生的创造力有了很大的提高。     

如何提高电视剧的审美效应

电视剧必须在受众中获得审美感应,这就要求电视剧制作者能够感悟生活世界的真谛,生活世界是电视剧审美效应产生之源。为了提高电视剧的审美效应,电视剧制作群体在提升自身整体素养的同时,必须尊重受众的心理期待,尊重受众的情感,并且要尊重受众的人格。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

中职语文教学大纲提出,要指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。     

如何上好音乐课

音乐欣赏课随着当前中小学音乐教育的改革和新的中小学音乐课程标准的出笼,在音乐教学中更注重对学生审美能力培养以及对基础知识、基本技能方面的掌握。本文从三个方面讲述了上好音乐课的重要性,使学生对音乐课具有浓厚的兴趣。     

浅谈提高大学生音乐鉴赏能力

音乐教育是实施素质教育的重要手段,对提高学生的综合素质起着不可替代的特殊作用.音乐是一种声音的艺术,同时又是一种表达思想感情的艺术.音乐通过听觉和我们的心灵接触,是幸福生活不可缺少的精神食粮.音乐鉴赏能力的培养在整体素质教育中的作用极为重要,提高音乐素质首先就要提高学生对音乐的鉴赏能力.     

谈音乐审美体验与音乐审美理解的关系

在音乐审美过程中，音乐审美体验是音乐欣赏的中心环节，它包括三个过程：一，音乐审美体验是一种积极的审美再创造活动：二，音乐审美体验过程中，情感的作用尤其重要；三，音乐审美体验过程中的共鸣现象。在音乐审美过程中，音乐审美理解是整个音乐欣赏活动的最高阶段。音乐审美理解过程是感性与理性、认识与情感、体验与思维、感知与理解融为一体的精神活动。     

浅析如何提高导游员的审美修养

近年来,旅游业逐渐发展为我国的支柱产业,本文从导游员审美修养提高的现实意义出发,就如何提高导游员审美修养提出了建议。     

浅谈阅读教学中学生审美素质的提高

语文阅读教学的过程是学生情感体验积极内化的过程,通过引导学生在对比中感受形象美、在想象中拓展意境美、在推敲中欣赏语言美、在诵读中体验情感美等途径,能使学生的体验更强烈、深刻,从而提高他们的审美素质.     

谈音乐审美教育与高校学生综合素质的提高

音乐审美教育是素质教育的重要有机组成部分,其特殊的价值和功能已成为培养人全面发展的重要途径.它具有育人功能,教人品德高尚,具有智能功能,教人聪明强干,还具有健康功能,使人身心调和平衡.