文科高等数学素质教育探讨

本文就目前文科高等数学教学中存在的问题提高文科数学教师水平、加强文科数学教材建设、改进文科数学教学方法和拓宽考试范畴进行了探讨 ,提出了相应的观点和方法     

在高校文科专业开设数学思想与文化课的实践探讨

在不断激化的国际人文素质和文化底蕴竞争中,单一知识的发展已经远远不能满足社会对人才的需求,因而知识的充分的揉和就显得至关重要。在文科学院开设数学思想与文化课,不仅仅将会提高文科学生的数学理念,提高竞争力。同时,对于整个社会的人文素质的提高也是有极大的作用的。通过本文,我们将深入探究文科学院开设数学思想、文化课程的课程设计,了解数学文化课程将带来的影响。     

师专数学《教材分析》课程中教学方法的探讨

该文从分析影响师专数学专业学生教学实践效果的因素出发,阐述了师专数学专业设置《教材分析》课程的必要性,探讨了数学《教材分析》的教学方法以及它在数学教学实践中的作用。     

工科数学英文原版教材教学初探

为了与国际教育体系接轨 ,培养 2 1世纪合格人才 ,阐述了工科数学采用英文原版教材教学的必要性和可行性     

数学教材编写中的文学要求

编写数学教材是一种高 层次的创作活动有自身物色的教材才有生命力,一产中好教材应是一部好作品。本文认为编写数学教材应注意文学水平。     

数学建模教材建设的研究

教材建设是高校实施应用型人才培养的重要保证,数学建模在培养创新人才中具有独特的作用.分析确定了数学建模教材建设的指导思想,将掌握数学建模实践方法作为教材建设的核心,构建满足不同阶段学习的内容,教材建设应强调数学建模方法多样性和数学应用能力的培养,使教材真正服务于应用型人才培养的需求.     

提高教材质量探讨

随着二十一世纪的到来，我国的高等教育将向大众化、社会化和终生教育转变；对人才的素质也提出了更高的要求，除了具有分析问题，解决问题的能力之外，还应有自学能力，社会适应生存能力和创造能力，懂得如何去获取知识适应社会的发展，创造性地工作。教育不仅是专门人才的培养，而且通过教育，使人具有一定的学科水平、有事业心、进取心，会为人处世，具有组织、协调、人际交流的能力。为了适应二十一世纪的教育，适应教学改革的需要，适应通才培养的要求，就有必要对教材进行改革．提高现有教材的质量，规划新的教材。教材内容必须具有先…     

土木工程专业英语教材改革探讨

一、专业英语在本科教学中的目的和作用 “专业英语”一般是在大学本科的第三学年上学期开课。在此阶段,学生已经修完历时两年的大学英语课程,专业基础课已接近尾声,而各门专业课正开始全面展开。“专业英语”是英语课在具体专业领域的延伸。通过两个学期专业英语的学习,学生可初步接触本专业领域的英文著作、文献,并对专业英语,或者说科技英语的语法、句型特点及特殊表达方式形成初步的概念,从而为其将来在工作中使用英语这一工具打下坚实的基础。 专业英语的重要性是显而易见的,在２１世纪,英语及计算机能力已成为基本素质。而对…     

Java程序设计教材规划探讨

从可持续发展的教育思想出发,分别从知识体系与实践内容组织两方面提出Java程序设计教材参考规划,目的是培养高素质的可持续发展的编程人才.     

生物化学双语教材建设的探讨

随着我国双语教学的不断普及和深入,教材已成为制约双语教学进一步发展的主要因素之一.利用国外优秀原版教材是解决我国双语教材的重要途径.根据双语教学的特点和要求,对国外优质教学资源进行整合利用,只有这样才能建立符合我国国情的双语教材体系,从而促进双语教学的良性发展.     

新工科数学类课程体系构建和教材建设

在新工科建设的背景下,通过调查研究分析了目前大学数学基础课程的教学现状和存在的一些问题,从国内外数学类课程的实际情况以及当今社会经济的迅速发展对于各类型工程技术人才的现实要求出发,分5个方面探讨大学数学类基础课程体系的整合、优化和重组,给出了大学数学课程横向分类和纵向分级的具体划分方法.采用对比分析的方法,指出了中美大学数学教材存在的差异,给出了编写数学教材的一些建议.旨在探索教学新模式,提高教学质量和人才培养质量.     

数学教育教学课程体系的构建及教材开发

阐述了数学教育教学课程体系构建的基本依据,内容包括数学教育教学课程体系构建的课程标准、教师资格考试大纲、卓越教师计划和教师专业化发展等.研究了课程体系内容构建中的模块化设计、导向性重构和教育教学方法的优化以及系列教材的开发等问题.     

关于高师数学专业代数课的教材改革

<正> 代数课是高师数学专业教学计划中的一个重要组成部分,除选修课外一般开设高等代数(含线性代数)和抽象代数两门基础课。通过近十年来的教学实践以及近几年来的讨论,认为存在不少的问题。主要是,课时太少,内容陈旧,高等代数与抽象代数内容割裂、脱节,缺少高师特点等等,因此,改革代数课的结构和教材势在必行。下面是我们的一些看法和教材改革的初步设想。     

数学证明教学探讨

本文共分三部分,第一部分诠释了数学证明的意义;第二部分详细地阐述了数学教学中常用的证明方法;第三部分就如何培养学生的数学推理能力进行了论述。     

数学第二课堂教学探讨

所谓第二课堂教学，是指在授课计划外的教学，其主要形式是数学小组辅导教学，其任务有：配合第一课堂，通过自学、讨论交流，辅导使学生得到上面培养。如在一次第二堂课讨论中有位同学提出复习时遇到求和函数S（X），似乎很简单，但反复思考就是不得其解，请大家讨论。经短暂的酝酿，有位同学走上讲台，他认为这是一个综合性很强的问题，因为接近公式，故利用逐项求导得将S（X）和S’（X）相加得e“展式即这是微分方程，解之得再利用主持讨论的教师指出，该学生利用问题的条件，先对幕级数逐项求导，将求和函数转化为解微分方程，能全面…     

高师数学主干课程教材与教法现状的调查分析

对高师数学主干课程教材与教法现状进行了问卷调查,总结了调查中发现的问题,提出了改进意见。     

数学问题生活化教学探讨

数学家弗莱登塔尔说:数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把学到数学应用到现实中去。数学教学要从所熟悉的现实情境和已有的知识经验出发,让学生能够积极的亲近数学,参与数学活动。因此,在小学数学教学中,我们努力创设生活化的教学情境去贴近学生生活,将数学与学生的生活、学习联系起来,使课堂充满生活气息,让学生轻松愉快地掌握数学知识。     

大学热学教材中一些问题的探讨

针对大学物理热学教材中一些问题进行了探讨.在一些大学物理热学教材中对于阿伏伽德罗定律和分子内能表达式的推证,多方过程与绝热过程关系的确定,以及宇宙热寂说的认识等方面存在不足.通过阅读对比各相关教材,就问题不妥之处进行说明,并提出个人理解及推证.     

如何“活”用教材,实现数学教育目标

新课程标准下的新教材把知识体现在现实生活中,每一章节安排"想一想"、"议一议"、"做一做"的内容,实例多,实物图多,还有大量的"读一读"环节。这些,都为教师的"教"与学生的"学"提出了新的要求。