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群萱 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2003,2(4)
10月20日,渝西学院与美国西北理工大学签订了友好合作协议书,确立了友好学校关系.这是渝西学院继于暑期与澳大利亚北墨尔本高等技术学校建立联合办学关系之后,走向世界的又一重大举措. 相似文献
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王博涛 《云南民族大学学报(自然科学版)》2018,(2)
正2017年11月11日~11月15日,第十届"环境科学与工程的挑战"国际学术研讨会在云南昆明成功举办。大会由澳大利亚墨尔本LJS环境公司主办、云南民族大学化学与环境学院承办。国内外260余名专家、学者出席大会并 相似文献
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《佳木斯大学学报》1993,(3)
《佳木斯工学院学报》干1983年创刊,距今已是十个年头了,十年来,学报从零开始起步,由弱小逐渐发展壮大,由幼稚逐渐走向成熟.学报带着特殊的使命所诞生,她为佳木斯工学院的振兴发挥独特的作用,为加快祖国的科技信息传播贡献力量.学报是佳木斯工学院学术、科研的窗口,她及时、准确地反映学院的科研成果与学术动态;她给广大读者提供了佳木斯工学院及国内外的最新科技信息,激发着他们的智慧与灵感;她为广大作者开辟了一个学术园地,在这里百花齐放,百家争鸣;她是佳木斯工学院科技信息的永久载体,书写着学院的科技历史;她是发现与培养科技人才的摇篮,这里蕴育着新星的升起;她是学 相似文献
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群萱 《渝西学院学报(自然科学版)》2003,(4)
友好合作 优势互补 互惠互利 共同发展10月 2 0日 ,渝西学院与美国西北理工大学签订了友好合作协议书 ,确立了友好学校关系 这是渝西学院继于暑期与澳大利亚北墨尔本高等技术学校建立联合办学关系之后 ,走向世界的又一重大举措 美国西北理工大学在矽谷建校已近 2 0年 ,是得到美国教育评估资质委员会认可、我国国家教育部承认的正规高等学校 ,“以目标导向之教育模式 ,以专注和重点的方式培养高新科技与管理人才” 渝西学院与该校的合作 ,以“友好合作、优势互补、互惠互利、共同发展”为基本原则 ,以“促进中国现代化高等教育事业的发… 相似文献
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《高等函授学报(自然科学版)》2007,20(1):F0002-F0002
华中师范大学音乐学院是华中师范大学众多学院中的一朵奇葩,她始创于1952年,1986年恢复建系招生,2004年成立学院。她的前身是华中大学教育学院音乐组。近些年来,华中师范大学音乐学院蓬勃发展,办学实力日益增强。学院现有音乐学(音乐教育)、音乐表演两个本科专业和舞蹈(音 相似文献
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第十六届国际奥林匹克运动会定于今年11月22日至12月8日在澳大利亚的墨尔本举行。墨尔本位于澳大利亚的东南海滨、菲利浦湾北岸的雅拉河口,它是维多利亚州的首府,也是联邦的第二大城。这里距离联邦首都堪培拉约650公里,是墨累河流域产品的集散地。这座城市建于1835年,当时只是一个小小的集镇;但是,由于1851年在该城西北巴拉拉特和班的果两地发现了金矿,以致淘金者纷至沓来,促成了墨尔本的繁荣。墨尔本又名新金山,就是由于该地过去盛产黄金而得名。英国殖民者早在1872年就在这里设立了造幣支局,大肆掠夺澳大利亚人民的财富。 相似文献
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之砖 《湖南大学学报(自然科学版)》1985,12(1)
由澳大利亚砖发展协会和澳大利亚墨尔本大学主持的第七届国际砖砌体会议于1985年2月17日~21日在澳大利亚墨尔本举行,我校土木系陈行之副教授、施楚贤讲师应邀出席.陈行之副教授的"中国砖石结构设计规范的发展"及施楚贤讲师的"网状配筋砖砌体构件的概率极限状态设计"、"砂浆水平灰缝厚度及砖砌筑时的吸附率对砌体抗压 相似文献
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傅筠 《无锡职业技术学院学报》2002,1(1)
<正> 沐浴着时代的春风和阳光,伴随着学院的成长和发展,《无锡职业技术学院学报》正式面世了。她犹如一枝出墙的红杏,扎根于厚实的校园,跻身于广袤的刊林,标志着学院拥有了属于自己和大家的刊物,标志着学院的学术研究跨上了一个新的平台,标志着学院的学术交流从此翻开了新的一页。 相似文献
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1956年墨尔本第16届奥运会在运用科技发明方面又有了新的尝试。自从1903年第一架发动机驱动的飞机成功试飞以来,飞机第一次被用于奥运会圣火传递,火种用飞机传递到墨尔本,总行程共约2万多千米。 相似文献
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葛遨元 《重庆三峡学院学报》1996,(1)
在《三峡学刊》(社会科学版)1994年1期《三峡识字教学新系统》一文中的64音法等日渐受到国内外重视。北京有的大学支教扫盲队决定运用推广64音法。任教于墨尔本Monash大学与香港岭南学院的香港中国语文学会《语文建设通讯》主编胡百华先生决定用64音法“汉语教学(包括对外汉语)的新教材”,上次文章只简单谈了一下64音扫盲识字,若要编进大、中学教材,许多方面还需要讨论得更深入些 相似文献
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《重庆文理学院学报(自然科学版)》2016,(1)
为不断提升大学声望,提高人才培养质量,增强国际竞争力,墨尔本大学于2005年启动了"墨尔本模式"(墨尔本大学课程改革)。"墨尔本课程"发展的特点在于:本科课程注重灵活性和准备性,研究生课程注重多样性和适用性,实践课程注重应用性和情境性,在线课程注重及时性和交互性,分别使学生的课堂体验、研究体验、实践体验、在线体验达到最优效果,学生获得独特的墨尔本教育体验。"墨尔本课程"发展对我国大学课程改革的启示在于:注重提升人才培养质量,以课程改革为中心推动大学发展;注重提升终身学习能力,以研究型导向贯穿教学过程;注重提升职业生涯能力,以可雇佣性技能框架为人才培养的目标指南;注重提升线上课程质量,以在线教育新平台建立大学声望。 相似文献