平法在混凝土结构教学中的应用

平法应用于混凝土结构教学过程中,对《混凝土结构》课程的教学内容、教学方法和实践教学进行改革,从而提高学生识读平法结构施工图的能力。     

基于ISM法分析化学平衡

<正>确的教材分析是完成教学目标的基础.用结构解释模型(ISM法)分析化学教材,可以使教材内容更加清晰明了.用ISM法建立的教学基础目标的解释结构模型图突出教学的重点、难点,使化学教材内容系统化、结构化,对教学活动的设计有很大的帮助.本文简述ISM法的内容和流程,并运用ISM法对高中化学教材中《化学平衡》这一章节进行了分析,从中体会ISM分析法的步骤和效果.旨在为化学平衡这一节的教学设计提供参考.     

英语主位—述位理论与英语交际法教学

通过讨论英语句子结构中主住、述住、已知信息、新信息，分析了语篇中主住推进的现象与信息结构，论述了主住一述位结构理论与英语交际法教学之间的关系。英语交际法教学是一个空泛的概念。主住结构理论连同其它应用语言学理论（如图式理论、顸设理论、礼貌原则等）对英语交际法教学的理论和实践可以起到充实或支撑的作用。     

体育教学艺术的结构与运用探讨

运用文献资料法、分析法对体育教师教学艺术的结构进行了探讨.结果认为:体育教师的教学艺术结构应包括体育教师言语运用技巧和体育教师的教学行为两大部分;体育教师身体语言的合理使用、示范动作的艺术性和教学模式的合理选择是教学艺术较好运用的主要因素.     

普通高校体育教师教学能力结构研究

运用文献资料法、调查法和统计分析法对普通高校体育教师的教学能力结构进行了研究。提出了普通高校体育教师的课程教学能力结构的组成部分。其中教师比较看重的是课堂教学目标设定能力、控制能力、语言表达能力、讲解能力、直观演示能力，而课程结束能力、反馈能力、板书能力还没有引起教师的足够重视。也是目前普通高校体育教师较为缺乏的能力。     

体育与健康课程教学技能结构论析

采用文献资料法和逻辑分析法对体育与健康课程的教学技能结构进行研究,体育与健康课程教学技能分为体育教学资源开发和利用技能、体育教学设计技能、体育课堂教学实施技能、体育教学评价与反思技能和体育教学研究技能五个部分,近30个具体教学技能。     

VB程序设计中循环结构教学方法的探讨与实践

"VB程序设计"是高校非计算机专业的公共基础课,其理论性、实践性较强,教学难度大。循环结构是VB语言的基本结构,也是构成程序的基本要素,循环结构程序设计既是掌握VB程序设计的重点,同时也是教学中的难点。教学过程中采用实例演示法、实例类比法及实际教学评价表突破此难点,让学生理解循环结构的执行过程,从而掌握循环结构的应用方法。     

新课程篮球基本教学探析

目的为有效提高篮球基本技术教学效果,使学生在有限的学习时间内尽快掌握所学技术。方法采用文献法、调查法、统计分析法、系统设计法和教学实验法,总结篮球基本技术教学改革的经验,对篮球基本技术教学过程进行优化设计和实践验证。结果经过两轮8个月的教学实验,结果表明实验组各项技术指标均值明显优于对照组,且有显著性和非常显著性差异。结论最佳教学模式的建立,优化了教学结构的教学过程,产生了良好的教学整体效应,使教授环节和学习环节相对应、相沟通,有利于调动学生的学习积极性、主动性,加快学生对所学技术动作的真正理解和掌握。     

高职院校体育教学现状调查与对策研究——以福建省高职院校为例

运用文献法、访谈法、数据分析法、问卷调查法等研究方法,对高职院校的体育教学现状进行调查,数据分析高职院校体育专业师资年龄结构、职称学历结构、科研进修及教学内容特点等存在不足,提出健全体育教师的评价和激励机制,体育教学目标与学生培养特点高度统一,通过依据学校专业设置特点安排教学内容,采用互联网多媒体技术教学方法和有效的教学评价,提出体育场馆建设等对策研究.     

结构位移计算的新方法

根据曲率-挠度关系,建立了计算受弯杆件位移的曲率法;通过二元体节点位移的图解分析,归纳出求轴力杆件位移的几何法,并结合示例说明具体算法。曲率法和几何法构成了计算各类结构位移的独立方法,与虚功方法相比,具有简单、方便、形象的显著特点,是对结构位移计算的改进,对教学、科研、工程设计和施工有很好的实用意义。     

任务型英语写作教学发展趋势探究

随着经济、文化的发展,社会需求的英语人才日益趋向于复合型、实用型。作为培养大学生输出性语言应用技能的大学英语写作教学正是培养复合型、实用型英语人才的重要内容。本文通过回顾长期以来在我国英语写作教学中占据主导地位的结果写作教学法和过程写作教学法,分析其特点指出其弊端;在此基础上,结合多元综合理论,就大学英语写作教学发展趋势做出探索性展望：任务型英语写作教学法,一种新的英语写作教学法将顺应英语写作教学改革的发展趋势,成为新形势下英语写作教学发展的必由之路。     

英语语言形式教学在交际课堂中的应用探讨

自从中国改革开放以来,英语的应用在中国的经济文化发展中的地位越来越重要。然而,传统的中国英语教学一味强调语言的结构而忽略了语言的交际功能,这种教学方法培养出来的中国学生往往缺乏英语交流能力。而自上世纪八十年代末从英语国家引进的语言交际交流法的效果也差强人意。本文从中国英语教育的实情出发,依据当代语言教学法的发展趋势,提出中国大学的外语教学应结合传统教学法与语言交际教学法的优点。同时,作者对于建立在语言形式与交际功能并重理论上的一种新的教学模式focus-on-form进行了综述,指出如将该方法在根据中国的实际教学情况进行修改后应用于大学英语课堂,必然能很大程度上提高英语课堂教学的效果。     

输出理论在外语教学中的应用研究

本文是笔者将调整后的输出理论尝试性的运用于高职外语教学的一次实证研究。笔者以Swain的输出假设为基本理论依据,并根据高职学习者的实际情况,在实验中调整了输入与输出训练的比重,提出在高职外语教学中以说和写为课堂教学主要形式的教学法。通过实证研究认为在高职外语教学中加大说和写产出技能的训练能产生语言习得的直接效应,并促进学习者交际能力的发展。     

《大学英语》二级精读课中交际法运用初探

本文论述了在大学英语二级精读课教学中如何使用交际法进行英语教学,培养学生们的交际能力。作者认为,交际法在大学英语二级精读课教学中是可行的,成绩是显而易见的。     

“外语交际教学法”的新探索

自从“外语交际教学法”问世以来,它就倍受外语教师的青睐。本文结合笔者的教学实践,探讨了如何结合各自的具体情况,灵活运用交际法,上出有特色的交际法外语课。     

影视英语听说教学法的探索和实践

英文电影是英语教学尤其是听说教学的有效手段。本文从其优越性、选材标准及教学方法三个方面进行了探讨,指出英文电影用于听说教学确实可以提高学生的听说能力,前景广阔,大有可为。     

主题教学模式在大学英语教学的应用

教育部2004年颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》指出：大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力。,为了达到该目标,笔者尝试以《新视野大学英语》系列教材为范,本,在大学英语教学中应用了以意义学习、建构主义为理论基础的主题教学模式。     

浅谈《新视野英语》教学

如何提高大学英语教学质量是一个热门话题。本文对传统教学法和交际法进行分析,根据《新视野英语》这本教材的特点提出了适应这本教材的一种合理的方法．并在文中阐述了怎样根据教材的特点把这种教学法应用到教学中。     

浅谈德英语音比较

本文介绍了德语和英语语音的一般规则,以及这两种语言的字母名称和它们在单词中的发音,围绕德英语音比较,介绍了德语的语音特点.此文为学过“一外”英语者,再学习“二外”德语时,提供了一些比较的学习方法.     

基于BPS理论的英汉语生成性名词短语对比研究

用光杆短语结构理论分析英语和汉语中的生成性名词短语,认为汉语中的一部分"的"字结构、"者"字结构和英语中的"the+形容词"、"the+分词"以及"通过词缀名词化的短语"都是生成性的名词短语,它们都可以被描述为限定词短语,限定词短语具有名词性。在这项研究中英语与汉语呈现共性,名词短语与句子也呈现共性。