浅谈中专物理教学中学生创造思维能力的培养

本文从中专物理学科特点及学科思维牲的主要内容出发,通过实例具体分析在物理课堂教学中培养创造思维能力的重要特征和几种可行的方法。     

浅谈职高物理教学中学生创造思维能力的培养

创造性思维是指思想不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养训练的结果。当前，我国教育最紧迫的任务就是要大力推行创造教育，把应试教育逐步转向以培养创造力为主的素质教育，开发学生的创造力，迎接以创造力为核心的对世纪的到来。创造思维是创造力的核心，因此，作为一名教育工作者，首当其冲应该研究、探讨创造性思维能力的培养的方式方法，并付诸实施。下面我结合自己多年职高物理教学的实践，谈一些粗浅的看法。…     

在数学教学中培养学生的创造思维能力

培养学生的创造思维能力,是中学数学教学的主要任务之一。结合教学中的实例对创造思维能力的培养在两个方面进行了探究。直觉思维能力的培养从引导学生发现规律、整体思考、大胆猜想等方面作了较全面的探索。对于发散思维能力的训练,在善于逆向思维、敢于寻求变异、适当变式训练上着重加强,综述了创造思维能力的培养,有助于扩大学生的思维空间,为学生的创新性学习营造更好的氛围。     

物理教学中如何培养学生思维能力

从诱发思维的积极性，营造思维的活跃性，训练思维的发散性，提高思维的灵活性，培养思维的科学性，培养思维的创造性六个方面对物理教学中思维能力的培养作了初步探究。     

在物理教学中培养学生的发散思维能力

在物理教学中培养学生的发散思维能力是培养学生创新能力的一条有效途径．     

在物理教学中培养学生的直觉思维能力

<正> 田秋梅直觉思维是诸多思维方式的一种。一种观点认为,在解决问题时凭直觉判断而得出结论所用思维就叫直觉思维;另一种观点认为,采用作图求出问题答案,所用的思维就叫直觉思维。这两种观点都有一定道理,但不全面,没有讲出直觉思维的实质。 从一定的思维元素(记忆表象、想象表象、思维符号、语词等)出发,在人脑探索欲望的支配下,得以“随意地”再“自由地”互相结合,从而使分散的、断续的思维元素联贯起来,在人脑     

在物理教学中培养学生的发散思维能力

开发和培养学生的发散思维能力,对提高学生的学习积极性、创造性非常重要。如何在物理教学中培养学生的发散思维能力,本文从四个方面作了详尽论述。     

在物理教学中培养学生的创造思维

物理是一门历史悠久的自然基础学科，随着科技的发展、社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识，培养学生的创造性思维，物理教育起着至关重要的作用。     

浅谈高中物理教学中学生创造思维能力的培养

创造性思维是指思想不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础生产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养训练的结果。当前,我教育最紧迫的任务就是要大力推行创造教育,把应试教育     

浅谈数学教学中如何培养学生创造思维能力

数学是培养学生逻辑思维能力、抽象概括能力、运算能力和空间想象能力的重要课程。个人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心。创造思维其实就是与众不同的思考。在数学教学中所用到的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。本文主要培养学生在数学学习过程中的创造思维能力,从而让学生在学习中获得学习的乐趣,感受解决问题的快乐,打造一个简洁、生动、高效的教学课堂。     

在数学教学中培养学生的创造思维能力例谈

针对数学教学中,思维能力很难转变,习题难以下手等问题,结合教学实践,通过一些具体实例,讨论在教学过程中如何转变学生的思维方式,进而达到对创造思维的培养。     

在物理实验中培养学生的思维能力

通过生动的物理实验阐述调动思维的能动性和培养正确的思维方法以及合理安排思维程序,使学生的思维沿着一定的方向,一定的路线循序发展。     

在物理教学中培养学生决策思维能力的有效性探究

随着社会政治经济文化的快速发展,决策能力已成为衡量社会所需人才的一个重要标准,决策思维能力是决策能力的一个重要组成部分.本文主要阐述了决策思维的概念及决策思维的特征,并结合中学物理教学的特点,对培养学生决策思维能力方法的有效性作三方面的探究.     

谈物理教学过程中学生思维能力的培养

根据思维发展的阶段和特点，通过发掘教材以及开展物理课外活动等手段培养学生思维能力。     

关于物理教学中学生创新思维能力的培养

在物理教学中如何培养学生的创新能力。一、从生活走向物理,端正学习态度;二、合理采取措施,改变学习方式;三、让学生在探究中学会求知、学会创新。     

浅谈思想政治教学中学生创造思维能力的培养

创造力:即创新的能力。实践证明,创造力人人皆有,每个人都可以通过教育和训练而强化自己的创造潜能。那么,思想政治课如何开发和培养学生的创造潜能呢?我在进行思想政治教学,培养学生能力上做了初步的探索,在此谈一谈自己粗浅的体会,供同行们参考。一、改变传统观念,造就创造性     

在教学中培养学生的思维能力

思维能力是指个体为完成某种活动或任务时对各种要素进行分析、重组、整合的各种思维能力基元(即构成能力的基本单元)的总和,是后天学习引发产生的一种素质。     

物理教学中创新思维能力培养

在物理教学中对学生进行创新思维能力培养是时代的要求、教师的职责。本文通过展示课程魅力,创设物理情境,采用现代化教学手段和新的实验教学方法等方面探讨了物理教学过程中创新思维能力培养的方法和途径。