协同理论对语文教改的启迪

协同学是一门跨学科研究的具有广泛适用性的横断学科。借助这种科学方法论来研究语文教学，对深化语文教政具有启迪意义。语文教改要取得根本性的突破，关键在调控语文教学系境内部各组成部分的具体机制，注重分析和量化语文知识和能力结构系统中的各种变量，提高学生知识和能力结构的有序性，重视学法研究，保证语文教学系统始终处于非平衡状态，强化系统从低级有序向高级有序的临界转变。     

问语文知识百年几回然

百年来，语文课特定内容的名称经历了知识、语文课的知识、语文知识、语文基础知识、语文常识、语法修辞知识要点的变化，语文课特定的教学内容，也经历了教零星知识、教系统知识、教必要语文知识、教语文基础知识、教语文常识、教语修要点知识、简化淡化语文知识的曲折道路。其原因在于语文知识具有潜藏性，现行语文知识教学系统是混合的、非科学的。创建母语环境中学习母语的语文知识教学体系，是语文教学改革的艰巨任务。     

浅谈语文教学中的协作教学

“协作教学”是一种融教学论、教学法、教材改革为一体的教学实验课题,运用协作教学,协调好教学系统内部各要素之间的关系,建立起语文教学系统自我调控的机制,使语文教学系统形成新的有序的整体结构,发挥最佳的整体功能,从而促使人的身心和谐发展,提高人的素质的新教学模式。     

从新课标看中学语文教师素质的提高

针对新课程标准实施以后各地开展的语文教改,从宏观上论述了新课标对语文教师提出的要求:即正确认识语文学科的性质;不断建构和完善知识体系;转变教育观念,树立正确的语文教育观;优化语文课堂教学,更新教学方法;具有语文教研能力.     

电子电路CAI系统的设计与优化

研究并实现了一种电子电路ＣＡＩ（计算机辅助教学）教学系统。给出了该系统的树型结构简图，并通过一个读写存储器功能演示电路和软件程序的实例，阐述了ＣＡＩ系统树型结构模块的具体实现。文中给出的ＣＡＩ教学信息反馈的数学模型、ＣＡＩ教学系统优化流程和教学信息理论的测定方法，对当前ＣＡＩ教学系统的研究设计具有普遍的指导意义     

基于校园网的智能教学系统的研究和设计

通过与有关教育专家的合作，围绕着知识管理的中心，以实现启发式教学和因材施教为目标，研究和设计了校园网环境的网上智能教学平台系统提出了一个自行设计开发的基于校园网的智能教学系统，介绍了系统的功能和结构，讨论了有关的实现技术，给出了系统的实现方案。     

谈语文教学中的立体化控制

语文教改应该统筹兼顾,全面发展,知识与能力并重,在培养人才的目标方面、教学实施过程、教学方法、基础知识、基本能力以及语文与非语文学科关系等方面进行立体化控制。     

体育教学系统构成要素对体育教学的影响研究

教学过程是一个复杂的综合性系统,教学系统的要素构成决定了教学效果的好坏。本文通过对体育教学系统中要素关系进行研究,分析体育教学系统中各要素之间的关系,探讨如何实现体育教学系统中各要素之间的顺利交流和传递,促进体育教学的进行,并结合系统学知识和教育学知识,对体育教学系统对体育教学的影响进行了综合性研究。     

数学教学中的三个基本原理

本文运用信息论、控制论与系统论的方法剖析数学教学过程,旨在探讨反缋原理、有序原理与整体原理在数学教学过程中的应用。反馈原理提出,任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制。有序原理指出,任何系统只有开放,与外界有信息交换,才可能有序;教材中的各部分的知识必须是开放的和有联系的。整体原理提出,系统的整体功能与局部功能之间将出现非加和性。一个好的教学系统的整体功能要大于局部功能之和,要把每节课安排在一个合理的教学系统之中。以上原理运用于我们的数学教学实验中是有效的。     

多媒体局域网在控制理论教学中的应用研究

介绍了基于多媒体局域网技术的控制理论教学系统平台的构建，阐述了该系统平台在控制理论教学中的应用和特点，结合自动化专业提出了“理论 实践 能力”的全新教学模式。此教学系统平台构建思想具有广泛的通用性，对其它专业教学具有一定指导意义。     

论语文教学整体观

近年来我国教学论的研究已从线性研究转向立体研究，即以整体的动态的观点研究教学现象。所谓以整体的观点研究教学现象．有两层意思。一是突破线性研究中的单向性的特点，注重对教学进行全方位的研究，把教学看成是一个由各种要素，如教师、学生、教学内容、教具、教学组织形式、教学方法与模式、教学环境等要素构成的复杂系统，这些要素都在教学系统中发挥一定的作用。教学系统又是整个教育系统中的一个子系统，教育系统又是整个社会系统中的一个子系统，教学功能能否发挥除归因于教学系统内部各要素的结构外，还应从教学系统与教育系统和…     

关于语文教学方法研究的思考

本文把语文教法研究置于语文教改的大背景下，针对当前教法研究存在的缺陷，指出学科教法研究的艰巨性；联系语文学科特点、语文教学实践及语言教改实际，较为深入地研究了语文教法研究中亟待解决的一些根本问题，以期对语文教法的进一步研究提供启示。     

如何加强“社会系统”在语文教学中的作用

在中学语文科教学中如何实施素质教育，是许多教师正在探索、实践的崭新课题。一个学生的成长离不开学校、家庭和社会，教师的教和学生的学从系统科学论的角度按时空概念可分为课堂、校内和校外三大系统，这里我把校外教学系统称为“社会系统”，以突出其社会的属性。这三大系统是互相渗透、不可分割的有机组成部分，但在教育教学的实际操作过程中，教师和学生往往会把它们独立分割开来，重视前两者，做得具体扎实，卓有成效，却忽视了“社会系统”教育教学作用。随着素质教育的实施和深入推广，在语文教学教改中进行素质教育，如何加强“社…     

数学教学中有序原理的应用

根据控制论、信息论、系统论的观点,有序原理体现系统的开放性,信息的交互性等特点。所谓有序,即一个系统由较低的结构转化为较高结构的过程,它是阶段性的整合,是系统性的链接。以教学系统为例,讲清、学会的过程,是为序;反之,说理不清,迷惑不解的过程,为无序。记忆、理解的过程为有序,而遗忘、生疏的过程为无序。     

语文结构教学法初探

语文教师应从语文内容结构入手传授知识，通过分析结构来实现课本的意义，扩展学生的意识世界，培养语文学习能力。     

基于Web的智能教学系统的研究

研究集超文本,超媒体、学生模型等技术于一体的基于Web的智能教学系统,该系统可以根据学生与系统的交互信息建立起学生的知识模型,并利用该模型和领域知识的逻辑结构,通过对超文本链进行不同标记的方法引导学生的学习方向。     

教育超文本中的概念图解导航

讨论了教育超媒体的概念导航的基本概念．超媒体学习中迷航和离题问题是普遍存在的，影响了学习效率．概念导航是通过知识概念的内涵建立逻辑关系，使超媒体教学系统的内容安排符合知识的科学内涵．同时加强了超文本的结构灵活性，提高学生的认知能力．     

语文结构教学法初探

语文教师应从语文内容结构入手传授知识，通过分析结构来实现课本的意义．扩展学生的意识世界，培齐语文学习能力。     

中职语文课堂教改应依托“生活教育”思想

中职语文课堂教改要依托陶行知先生“生活教育”思想，使语文教学紧密联系现实生活和学生思想实际；不断注入时代活水，以“做”为突破口和抓手，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；努力促使学生将知识转化为能力，为适应未来需要的创造型人才成长引好路，夯实基础。     

一个智能自适应WWW软件系统的设计与实现方法

本文描述了一个建于ＷＷＷ之上的智能自适应软件系统，该系统基本结构类似通常的智能辅助教学系统，其个别化教学机制是通过适应性学习和掌握学习策略而实现的。本系统的主要特征是（１）学习者知识状态评估是建立在其选择知识内容节点的频率和评估分数之上；（２）基于学习历史适应性呈现和产生教学内容。