教师教育“大学—中小学”一体化探讨

“大学－中小学”一体化是教师教育专业化发展的必然产物，是现代教师教育的重要措施。本文介绍了教师教育“大学－中小学”一体化的国际经验和做法，分析了建立教师教育“大学－中小学”一体化的现实意义，对如何构我国教师教育“大学－中小学”一体化进行了探讨。     

大学素质教育浅谈

目前，大学教育基本上属于“专才教育”的模式，已显示出与社会发展不相适应的弊端。本文就如何在大学教育中实施素质教育，从领导，教师，学生三个角度谈了一些看法。     

加强大学文化素质教育培养创新人才

本文围绕大学文化素质教育和培养创新人才这个主题，从加强大学文化素质教育和培养创新人才的关系着手，阐述了大学文化素质教育对培养创新人才所具备的创新思维和创新能力起着非常重要的作用，论证了培养创新人才过程中加强大学文化素质教育的重要性，并提出了若干措施，以期通过加强大学文化素质教育达到培养创新人才的目的。     

在并校改革中推进大学人文教育与科学教育的融合

人文教育与科学教育融合既是高校合并的重要目标内容，也是合并大学实质性融合的重要标志。合并大学应抓住机遇，在并校改革中推进人文教育与科学教育的融合。本文分析了合并大学推进人文教育与科学教育融合的基本层面与原则和主要途径与措施。     

浅析大学新生入学教育

大学新生教育是大学生进入大学后的第一课，其主要任务是为大学生整个大学生活奠定基础和确立方向，对学生的成长成才和全面发展有着重要的作用。新生教育的成功与否甚至会影响学生的一生。所以，学校必须把大学新生教育作为一项系统工程，确保新生教育取得良好的效果。     

21世纪大学教育观念：对立与平衡

大学教育观念转变与革新已成为探讨２１世纪大学教育管理与发展的核心课题之一。本文提出，大学教育观念转变与革新的合理选择应是在各种对立观念之间寻求平衡。它们包括：高深学问观：目的与手段的平衡，学术管理观：自治与控制的平衡；学术研究观，自由与限制的平衡；教育对象观，精英与大众的平衡，培养目标观：做人与做事的平衡，这一平衡原则可以为２１世纪大学教育，特别是发展中国家的大学教育管理与发展提供一种供选择的理论     

大学治理背景下的产学研合作教育模式

经济是教育发展的基础，教育又是经济发展的保障。经济在教育上的支出直接决定了大学治理所呈现出的效果，如何开展企业、大学、科研机构间的沟通与合作成为了大学治理的焦点。因此，产学研合作教育应运而生，其目的旨在通过整合各方优势、共享自身资源，使教育与经济相互促进、共同发展。通过对产学研合作教育的研究，有助于明确各主体的责任与义务，促使各方在大学治理中发挥更大的作用。     

浅谈高校图书馆在学生思想政治教育中的作用

大学图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起对在校大学生进行思想政治教育的任务。本文阐述了大学图书馆的教育职能，分析了图书馆在学生思想政治教育工作中的优势作用，并提出了优化大学图书馆学生思想政治教育作用的策略。     

聊城大学绿色教育调查分析

大学绿色教育是实施环境保护、实现社会可持续发展的重要途径．聊城大学以科学发展观为办学理念，积极开展绿色教育并获得了一定的成功经验．提出了绿色教育指标并对聊城大学绿色教育现状进行了调查分析，对今后绿色教育的发展提出了建议．     

我院与英国高校交流与合作前景看好

由蔡明德院长带队，我院一行六人赴欧洲教育考察小组于12月13日，在英国的德蒙福特大学、鲁顿大学和利物浦约翰摩尔大学进行了教育合作考察。此次教育考察的目的是，在我院教学与科研稳步发展的基础上，开拓我院在教育与科研方面同欧洲名高校的合作与交流，进而提高我院开展国际教育与科研合作的竞争力，为我院师生提供更为广泛的学习与研究机会。此次教育考察，     

科学研究在大学教育中的地位和作用

在考察大学教育全过程后，不难发现，科学研究已浸润到大学教育各个方面，贯穿于大学教育的全过程。正确认识科学研究工作在大学教育中的地位和作用事关大学教育的兴衰与成败。     

规矩·方圆·创新——工科创新教育模式探讨

分析了工科教育的特点，大学思想与技术思想的区别，指出了创新教育在高等教育中的重要性，在此基础上提出了一种适合工科创新教育的规矩，方圆、创新的教育模式。     

高等教育大众化背景下大学新生入学教育探析

高等教育大众化争件下的大学生教育发生了明显变化，大学新生群体呈现出一些新特点并面临一些普遍性的困难和问题。但是，由于传统的大学新生入学教育没有充分重视这些变化和特点，已不能完全适应大众化阶段大学新生入学教育的需要，因此必须改进和创新，制定相应对策，以帮助大学新生通过入学教育，开启大学学习和生活的良好开端，为其成长、成才、成功奠定良好的基础。     

要加强大学新生的心理健康教育

本文针对大学新生存在的心理健康问题，结合目前高校的心理健康教育状况，对新生入学教育中的心理健康教育问题提出了几点建议．     

创新教育在大学物理教学中的实施

从创新教育的角度审视了当前大学物理学教学所存在的问题，并提出了创新教育在大学物理学教学中实施的几项措施，即教育教学理念的创新、教学方法、手段的创新、在大学物理教学中突出教学的主体、营造创新型教学环境．     

非大学教育与大学教育的比较研究

非大学教育在我国是一个全新的概念,但是越来越受到人们的关注。本文从非大学教育和大学教育的本质着手,论述了非大学教育与大学教育的区别与联系,为人们更好的理解非大学教育与大学教育提供一些理论依据。     

论人本主义教育理念在大学英语教学中的运用

人本主义教育理论是当今最为盛行的教育理论之一，它不仅在理论上为大学英语教学提供了教育理念上的依据，也使广大外语教师重新审视大学英语课程的性质和大学英语教学中的各种要素，对于提高教学质量、增强教学效果具有积极意义。     

大学新生的适应性教育工作探析

大学新生刚刚迈进大学会面临很多不适应的问题，作为新生辅导员，应当加强大学新生的思想政治教育、心理教育、人际关系教育和学习教育，帮助新生顺利实现从中学生到大学生角色的过渡，为大学新生顺利、充实度过大学四年打下良好的基础。     

浅谈衔接教育在大学一年级英语教学中的应用

本文主要探讨了衔接教育对大学英语教学的影响，具体讨论了在大学一年级英语教学中的应用，指出衔接教育作为不同阶段教育过度的一种方法具有很重要的影响，重视衔接教育可以大大提高学生在新的学习阶段的学习兴趣和水平。     

高等院校影视艺术教育教学方法浅析

影视艺术教育包括社会教育和学校教育两种方式，学校教育又分为大学影视艺术教育、中小学影视教育两个层次，本文主要分析大学影视艺术教育，主要从基本教学方法、综合教学方法和有效的教学方法三方面，对影视艺术教学方法进行了分类、归纳和总结，以更好的实现影视艺术教学的目的，达到更好的教学效果。