解析几何教学中要处理好的几个问题

分析了解析几何教学中存在的问题,在注重基础理论和基本方法的基础上,就如何培养学生的专业素质和专业能力,浅谈了解析几何教学中要处理好的几个问题.     

独立学院空间解析几何教学的探讨

针对独立学院学生,本文从渗透数学思想方法、应用意识的培养两个方面论述了在空间解析几何教学中培养学生创新思维和应用能力的可行性;并结合教学实践,就如何在教学中渗透数学思想方法,培养学生创新意识和应用能力提出了几点设想。     

解析几何教学中应注意的几个问题

指出了解析几何常用教材、教学参考书中存在的解法不通用、应用代数条件不准确、消参数忽视等价性等几处瑕疵,相应地提出了解析几何教学中应该注意的几个问题.     

浅谈新课程标准下的解析几何教学

本文对在新课程标准下进行解析几何教学时教材把握的深度和广度、知识建构、解析几何与平面几何的关系,二元方程f（x,y）=0的内涵及外延、理顺知识点的内在联系、数学思想方法的总结以及培养学生的数学应用意识等方面进行了初步地探讨和研究,并附以具体的例题分析。     

空间解析几何教学:数学实验的融入

探讨在解析几何课程中融入数学实验的方法与途径,通过试行此种方法,空间解析几何教学:教学实验的融入为空间解析几何课程教学提供可行参考.     

在解析几何教学中融入数学建模思想的探索与实践

指出目前解析几何教学中存在的一些问题,讨论在解析几何的教学中融入数学建模思想的必要性,探索如何在解析几何教材、教学方法等方面融入数学建模思想的方法．     

解析几何中的化归思想及其教学刍议

化归思想贯穿于解析几何全部内容，是蕴涵在解析几何知识中的主要数学思想方法．本文对化归思想的含义、根本特征及模式作了初步探讨，并结合解析几何的相应知识进一步挖掘化归思想．     

小学数学教学中要培养的几种能力

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。但在教学的实施过程中,教师往往忽略了学生学习能力的培养。培养学生的数学能力势在必行。     

解析几何中的几个重要问题浅析

本人在多年的教学中,深感部分学生,乃至某些准备参加较高层次的考试的同志们,由于对解析几何中的一些问题缺乏透彻的理解,因而时常出现一些不易察觉的错误,导致得到错误的结论.本文试图将解析几何中的某些问题进行剖析,以供参考.     

从一堂解析几何课看数学思想方法的贯彻

本文以一堂角析几何课为切入点,说明了如何“用方法论的思想指导教学,在教学中贯彻方法论的思想”。     

提高空间解析几何教学质量的探索

在解析几何的教学中,审美教育能激发学生学习数学的兴趣,提高其数学素质,进而提高教学质量;进行数学史教育,学史明理,同样可以激起学生的学习兴趣;突出思想方法、优化整合内容可以弱化满堂灌的教学方式,留给学生更多的自由创造和发展的空间;使用数学软件可以使教学直观生动形象;提高习题课的效率,重点解决学生在学习中的主要困难,启发学生通过对习题的讨论去积极思考、研究和探索。     

解析几何中的两个问题

本文讨论了解析几何中的两个疑难问题，它有益于解析几何的教学和研究。     

如何用多媒体进行空间解析几何的教学

针对传统的空间解析几何的教学的不足之处，结合自身的教学经验，采用多媒体教学，解决了传统教学的作图难、理解难、想象难、讲解难的问题。     

空间解析几何教学改革

本文从空间解析几何的教学内容和教学方法两个方面阐述总结了作者在教学改革中的实践经验。     

关于高等代数与解析几何分与合的几个问题

论述了把高等代数与解析几何合并成一门课的意义及其内在的合理性。对这两门课面向21世纪教学的基本要求提出一些看法和建议：通过本课程教学,要把二者有机地揉合在一起。注意两门知识的交互应用,改革传统的教学模式,加强基本概念、基本理论的教学,加强逻辑推理方面的训练,激发学生的求知欲,培养他们的探索精神,逐步学会运用几何与代数相结合的方法分析问题,解决问题,在潜移默化中树立和锻炼创新意识。     

浅议解析几何的习题课教学

习题课教学是解析几何教学中的重要组成部分,习题课教学效果的好坏关系到学生能否准确的掌握知识和应用知识,因此精心研究习题课的教学是非常必要的。本文从习题选择要有针对性和代表性,坚持精简多练原则,坚持典型性原则,坚持开放性原则这四个方面对如何进行解析几何的习题课教学提出了自己的一些观点。     

向量思想在解析几何教学中的应用

解析几何的本质是将空间的几何结构系统数量化、代数化.通过举例探讨了向量思想在解析几何中的一些应用.     

极坐标教学浅析

本文对解析几何中极坐标解题教学进行初步探讨,概括了运用极坐标培养学生能力的三种方法.