共查询到20条相似文献,搜索用时 406 毫秒
1.
2.
3.
后进生的学习不良在一定程度上是由消极归因造成的,长期的消极归因也有碍学生的人格发展。了解学生的归因模式,有助于教师对后进生学业不良有的放矢的开展转化工作,对帮助后进生对自身学业的积极归因,激发学习动机,提高学习热情、体验成功并进而良性循环大有帮助。 相似文献
4.
本文针对当前职业院校英语教学中后进生群体逐渐增大的现实,从主、客观两方面分析了后进生形成的主要原因;同时结合教学实践,从树立信心、培养兴趣和习惯、指导学习方法、改进教学措施等方面提出了转化后进生的对策。 相似文献
5.
针对农村小学由于外来民工子女的大量涌入,从而造成后进生日益增多的现状。本文提出学校教育与家庭教育相协调,以培养农村小学外来民工子女后进生综合文化素质的养成和良好行为习惯的形成为着眼点,结合本校外来民工子女中后进生的实际进行研究。有效地提升了这些孩子的学习意识,养成良好的学习习惯,促进自身的全面发展。 相似文献
6.
英语后进生特征及成因剖析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先对英语后进生的概念进行了鉴定。笔者通过长期的观察、问卷、访谈及查阅文献,总结出英语后进生的几大特征,如自主学习精神欠缺,朗读、阅读习惯不佳,单词记忆效率低下等等。接着笔者对英语后进生的形成原因进行了剖析,主要有内在动机不足,自我概念消极,学习心理不健全等。 相似文献
7.
西部落后地区职业学校学生不良学习习惯的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文着重分析了宁夏南部山区海原县职业学校学生不良学习习惯的主要类型及其表现,并对其形成的主要原因做了简要阐述,提出了解决其不良学习习惯应遵循的基本原则,指出了解决的具体方法。 相似文献
8.
良好的学习习惯和方法可以提高学习效率,对于高职生来说培养良好的学习方法显得尤为重要。为此,分析了高职生不良学习习惯和方法的主要表现形式,提出了培养学生形成良好,学习习惯和方法的对策。 相似文献
9.
小学生数学学习习惯的好坏是影响数学学习效果的关键,良好的数学学习习惯使人终身受益,不良的数学学习习惯甚至可以造成学生的终身遗憾。 相似文献
10.
农村中有不少的中学生不同程度地存在着不良的学习习惯。为了加强农村中学生的养成教育,全面提升素质教育水平,培养学生良好的学习习惯势在必行。为了这一目的,本文试图从农村中学生不良学习习惯的表现,成因和对策方面加以初步探析。 相似文献
11.
朱光辉 《合肥学院学报(自然科学版)》2003,(2)
班主任要从日常工作中发现后进生的不良心理特征,分析形成这种特征的各方面原因,从而对症下药,帮助后进生解决心理方面受到的障碍,达到转化后进生的目的。 相似文献
12.
小学生数学学习习惯的好坏是影响数学学习效果的关键,良好的数学学习习惯使人终身受益,不良的数学学习习惯甚至可以造成学生的终身遗憾. 相似文献
13.
14.
学校中存在的后进生,已经成为学校、家长的一块“心病”。它不仅仅给学校的教学造成很大的压力,对后进生自身的成长也造成了不良的影响。正因为如此,如何转化后进生就成为了对学校、对家长的严峻考验。作为与学生直接接触的教师,在帮助后进生转化过程中的责任尤其重大。我们必须认识到后进生并不是差等生,而只是受于某种原因的影响使得成绩不理想。那么,应该如何转化后进生呢?笔者认为应该从以下方面人手: 相似文献
15.
罗列并分析了后进生产生的原因、类型及其特点,着重介绍了做好后进生转化工作的四个策略:对后进生要有正确的态度、有效的方法;优化后进生的心理环境和学习环境,关注后进生的心理健康;创设后进生转化条件,促其转化;转化后进生,要循序渐进,持之以恒。 相似文献
16.
学校中存在的后进生,已经成为学校、家长的一块"心病".它不仅仅给学校的教学造成很大的压力,对后进生自身的成长也造成了不良的影响.正因为如此,如何转化后进生就成为了对学校,对家长的严峻考验.作为与学生直接接触的教师,在帮助后进生转化过程中的责任尤其重大. 相似文献
17.
初中还处于学生学习英语的起步阶段,有的学生则刚刚入门。由于学习方法不当、学习积极性不够等原因造成英语后进生的普遍存在,但是通过针对性的指导,大部分英语后进生都能有效转化。本文尝试从分析英语后进生产生的原因入手,结合教学实践提出了一些转化策略,以提高英语后进生的英语水平。 相似文献
18.
后进生,顾名思义是学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。后进生转化不仅仅是班主任的工作,任课老师也要熟悉后进生的心理特点,因材施教,共同帮助他们学习。在教育实习的过程中,采用文献法,个案法,访谈法,调查了后进生的心理特点,并分析后进生转化因素。 相似文献
19.
随着素质教育的全面推进,后进生现象越来越引起社会的高度重视,转化后进生已被放到教育的突出位置。事实上作为教育工作者,的确应该下苦功夫细致深入地了解后进生,不仅要认识后进生的行为习惯、生活环境,成长发展过程,父母期望程度等外在形式,更要科学地分析后进生的心理活动。只有这样,才能做到有的放矢、事半功倍。后进生,不论哪类学校,都或多或少地存在着,尤其是职业高中更是大量存在。下面我根据自己的教学经验,深深感到从分析后进生的心理特征入手,帮助后进生克服不良心理矛盾,开展丰富多彩的活动等,对后进生的转变为优秀生具有积极的促进。 相似文献
20.