体育教学中的素质教育

体育课是培养学生德智体全面发展的一门重要课程，通过体育课的教学过程，努力使学生在思想品德、文化科学素质、身体心理素质、审美艺术及劳动素质等方面都能够得到全面的发展。     

高校体育教学中准备活动措施研究

在体育课的教学实践过程中，准备活动扮演着不可或缺的重要角色。充分的准备活动能够使得学生集中注意力，调动其积极性，从而提高学生的神经系统的反应能力以及呼吸系统的技能水平，更好地预防学生的运动损伤。准备活动进行的适宜与否将直接决定整个体育课教学的质量和效果。该文针对高校体育教学准备活动的现状进行深入分析，找出体育课准备活动措施中存在的不足，并给予对策性建议，进而为高校体育活动的顺利开展以及学生的健康成长提供相应的解决方法。     

谈谈体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏作为体育课教学内容的一个重要组成部分，在体育课中所占的份量越来越大。随着素质教育的实施，体育教育改革力度的不断加大，体育课教学内容也在不断地调整，体育游戏占体育课内容的1／3已是今后体育课教学内容调整的一个发展趋势。因此，概括和研究体育游戏在体育课中的作用就显得尤为重要。本文从几个方面对本课题进行论述。     

多元智能理论在高校体育教学中的应用研究

在高校体育课中运用多元智能理论进行教学。对实验前后数学效果进行比较，研究能够更好促进素质教育发展的教学手段。对实现学生的全面发展具有重要意义。     

体育课多层次多目标教学教学模式的初中与研究

以终身体育思想和教育学、心理学为依据，创建多层次多目标体育课教学模式，旨在探索普通高校体育课教学的新模式，提高体育课的教学效果。     

对高中体育分项教学的思考

自高中体育分项教学实施以来，高中体育课收到了前所未有的良好效果，改变了以前体育课就是放松课的错误观点，选项课中使学生在上课中找到了快乐，学生在体育课中真正动起来了，而且选的项目又是自己喜欢的，所以能够怀着愉悦的心情去运动和锻炼，这离我们的快乐体育又近了一步。对于教师来说也是一种新的尝试，对教师的要求更高，促使教师不断学习，完善自己。但其中也遇到了不少困惑，面对接踵而至的困难，我们应该找到好的解决方法，使分项教学更好地为体育教学服务。本文就自己学校出现的情况做了几点简要分析。     

浅谈体育教学中的身体素质练习

为保证体育教学的顺利进行，促使学生的身体得到健康发展，在体育课中，应将身体素质练习列为体育课的教学内容，并根据学生的实际情况，有计划、有步骤的选择练习内容，科学地采用组织教法和练习方式，使身体素质练习在体育课上起到应有的作用，完成体育课的教学任务。     

大理地区中学生对体育课的兴趣研究

兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师,培养学生体育学习的兴趣是上好体育课的关键。由于受考试制度的压力,初中各年级学生对体育课的兴趣也有所不同。就此通过对大理第四中学不同年级的学生进行调查。由于"想象"与"研究"之间的差距,体育教学方法上的落后,内容上的重复等原因,使得学生对体育课兴趣随着年龄增大而锐减。体育教师应以快乐教学法激发学生对体育课的兴趣,创新体育教学形式,发挥学生的主体作用,才能增强学生对体育课的兴趣。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育课兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育课兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。     

抓住女生心理和生理特征提高女生上体育课积极性

一般来说，大学女生对上体育课的积极性并不是很高，很多同学都认为是在没有激情、没有兴趣、迫不得已、消极被动的状况下上体育课。本文通过自己几年来对大学女生体育课的工作实际，从女生的心理和生理特征出发，就怎样提高大学女生体育课的积极性，作一些分析论述，以期在教学中引起重视，从而使高校女生体育课的教学质量得到进一步提高。     

谈上好小学体育课应该注意的事项

通过体育课，不仅可以锻炼小学生的体力，还可以开发智力，提高文化素质，促进个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。既然体育课这么重要，那么上好体育课应该注意什么呢？     

高校体育教学中教师教学改革的探究

面向未来、高校体育教学的根本动力,主要是教育体制的改革和教学本身的改革.加大高校体育教学改革力度,注重"以人为本"的个性发展,加快体育知识创新,加速高校体育运行机制,以顺应知识经济的快速发展,更好的推进教学改革,促进教学质量.     

论当代体育教师的基本素质

进入21世纪，社会对人才的需求发生了很大的变化，学校体育教学改革和发展，对当代体育教师的基本素质也提出了新的更高的要求．本文结合体育教师具备素质在体育教学中的作用，分析了当代体育教师基本素质的构成．并提出了加强和提高体育教师的基本素质的方法和途径，为全面提高学校体育在实施素质教育过程中的作用，为学校体育教学改革提供理论参考．     

试析体育教学过程的本质特征、规律及一般模式

体育教学过程是以教师为主导,学生为主体的认知过程。探讨体育教学过程的本质特征、规律及一般模式,其目的是为了推动体育教学质量的提高,实现体育教学过程的全面教育和全面发展的现代教学思想。     

内蒙古高校体育教学中健康教育实施现状及对策研究

我国国民健康状况不容乐观,迫使人们越来越关注健康,关注健康教育.身体教育是体育教学的主要功能,这使其在促进健康、培养健康行为习惯中扮演重要角色.在体育教学中有必要实施健康教育.本文通过调查内蒙古自治区部分高校,了解其体育教学中健康教育的实施现状,并提出相应的对策,为健康教育的实施与发展提供依据.     

再论全民健身计划与高校体育教育

本文论述了学校体育与全民健身计划的内在联系，通过对高校体育教育现状的剖析，阐明了高校体育教育应以健身教育为本的理论观点。     

在体育教学改革中对快乐体育思想的探讨

运用文献资料法,通过对实施决乐体育教学研究,客观分析快乐体育在我国教学改革中的积极意义;探讨快乐体育对学生的素质教育以及对学生终身体育的培养等方向能产生的影响,为整个学校体育面向素质教育和面向未来的改革提供一个新视角.     

高校体育档案的重要性及管理信息化探究

高校体育档案是学校档案的重要组成部分。提高对体育档案管理工作重要性的认识,顺应管理信息化趋势,加速高校体育档案管理科学化、现代化、数字化进程,对推动体育教学管理规范化,促进高校体育教学与科研具有重要意义。     

体育课教学效果之浅谈

在学校体育教学中,体育课如何取得良好的教学效果,始终是体育教师不断探索的问题。良好的教学效果应是多种有利因素共同作用的结果。只要体育教师们认真对待,积极备课,精心组织,善于调控,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,就能达到育人和健身的目的。     

我国高校体育教育实习存在的问题及对策探析

加强与改进我国高校体育教育实习工作，是提高新型体育教师培养质量的重要环节，是我国体育教育毕业生在市场经济下求得生存与发展并立于不败之地的重要保证。因此，必须重新审视我国高校体育教育实习的意义，重视教育实习问题的研究，加强体育教育实习的改革，提高体育教育人才培养的质量，增强市场竞争力。     

《新课标》下体育教育专业学生应具备的教学能力

采用文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法.从对《新课标》内涵的理解入手,对《新课标》下体育教育专业学生应具备的教学能力进行探讨.结果认为:《新课标》下高校体育教育专业学生应该具备相关知识的完整探究和实践能力、创新意识和创编教材能力、较好的语言表达能力、完美的动作示范能力、较好的教研能力与现代教学手段运用能力、新知识汲取能力、创造性反思能力、综合评价能力、教学预见能力和良好的人际交往等方面的教学能力,以做到在新形势下与时俱进、创新发展,更好地适应新课改的发展要求.