恰当应用现代信息技术提高小学数学教学效率

现代信息技术的发展影响着数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式。现代信息技术为数学课程的设计与实施注入了新鲜的活力，计算机辅助教学影响了数学学习的方式，向学生提供更为丰富的学习资源，现代信息技术成为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生在轻松愉快的氛围中探索数学。应用现代信息技术辅助数学教学，可以激发学生学习数学的兴趣，优化数学课堂教学过程，激活学生学习思维，减轻学生负担，从而达到提高小学数学教学的效率。     

现代信息技术在高校足球教学中的应用

在高校足球教学中运用现代信息技术有利于培养学生的学习兴趣,优化学生的学习环境,提升学生的学习效率,丰富学生的学习体验.因而,应充分利用现代信息技术辅助高校足球的理论教学、技术教学和战术教学.但在应用中,必须突出主体性,体现针对性,力求实效性.     

发挥现代信息技术在化学教学中的作用

信息技术与课程的整合，将有助于调动学生积极性，提高课堂教学效果。本通过在中学化学教学用现代信息技术手段同传统教学手段取得不同教学效果的比较研究中，探讨了现代信息技术在化学教学中的作用，得出了信息技术在化学教学中运用是必然趋势、信息技术是提高学生学习的一种有效手段、也要与常规教学手段相结合等结论。     

浅谈现代信息技术在旅游教学中的应用之我见

信息化时代现代信息技术成为旅游学科教学的必要手段和必然选择。现代信息技术在旅游教学中的应用不仅能优化教学过程,提高教学效果,还能促进教师发展。本文笔者就现代信息技术在旅游教学中应用从教师角度谈谈自己的认识和思考,提请商榷。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的独特作用

随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展,现代信息技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂。（1）多媒体技术特点;（2）多媒体技术在现代语文教学中的作用：1）利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率和教学质量。2）利用多媒体技术对语文教学信息进行有效的组织和管理。3）利于多媒体技术可以使学生学习向多途径、多方式发展。4）利用多媒体技术创设理想的学习环境,促进学生自主学习。     

多媒体课件在钳工教学中的应用

随着信息技术的发展,越来越多的现代技术应用于教育教学领域。多媒体课件作为教学的一种形式,具有实用性、集成性、交互性的特点,在钳工教学中合理运用多媒体课件,可以激发学生学习兴趣,提高教学效果,更重要的是突破教学重难点,培养学生多方面能力。     

信息技术与初中数学教学的整合课例的设计与制作

把信息技术带进课堂是一种全新的生活学习和管理模式。在初中数学教学中运用现代信息技术创设良好的学习情境,铺设探索之路,化静为动,让生活走进课堂,激发学生兴趣,拓展学生思维,提高教学效率和教学质量。     

多媒体辅助教学在小学数学课堂教学中的应用探索

现代信息技术环境下的教学模式有助于让学生在开放的学习环境中及时获取信息,利用信息技术辅助数学课堂教学,能生动直观地将原生态的教学信息再现于学生的感官。通过视听器官的协作运用,激发学生的表达欲望。教师需要适时、适当、适度地借助现代信息技术的优越性,帮助学生在学习中获得乐趣、增长见识、开发潜能。本文试从教师会用、善用、巧用三个方面探讨关于多媒体辅助教学的几点做法及体会。     

信息技术在教学设计中的应用

现代教育技术的发展,对传统的教育观念、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革。信息技术运用于教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。     

信息技术在教学中的运用问题探讨

信息技术在教学中的广泛运用带来教学方式的革命性变革，成为教学现代化的必然趋势．信息技术在教学中的运用，有助于学生能力的培养和自主学习的实现，为构建素质教育的教学模式提供了技术基础．信息技术在教学中具有多种运用途径，教师可以把软件工具、网络资源充分引入课程教学中，可以利用信息技术构建全新的教学环境，实现合作学习．     

新课标下信息技术在数学教学中的研究与运用

数学新课标的理念之一就是：＂注重信息技术与数学课程的整合＂。要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。在教学中,以几何画板作为信息技术与数学教学整合的主要操作平台,在学习中使用,在使用中提高。新课程实施两学年的教学实践证明,把信息技术与数学教学整合是基本成功的。由于信息技术的应用,缓和了内容多、课时少的矛盾,大大提高了课堂教学效果,也让学生从中获益,既培养了兴趣,又取得了好的成绩。     

信息技术在生物教学中的重要作用

随着科技的不断进步，信息技术与学科课程的整合是当前基础教育改革的一个新视点。在生物学科的教学中，教学难度在逐年增加对教师的要求也更高了。教学中涉及的图、文、形、像很多，这要求学生在学习过程中发挥主观能动性，去看、去听、去想。信息技术可以化静为动，化抽象为直观取引学生注意，降低理解难度。信息技术与生物教学整合，可以创新教学模式、增大课堂容量、突出重点、解决难点，可以增强学生学习兴趣提高教学效果，优化教学过程培养学生能力。     

信息技术整合给数学教学和学习方式带来的变革

随着现代技术教育应用的发展,信息技术与数学教学进行着有机的整合,信息技术以它强大的功能实现着数学教学模式的变革,使得数学教学从单一的黑板静态模式到动态演示模式等变革将带来学生学习方式的变革,信息技术整合在改变学生学习方式上有着无可比拟的优越性.本文提出信息技术整合有利于学生的学习方式由单一型向多样型转变,从而推动信息技术与数学教学整合的研究工作的进一步拓展.     

高中信息技术教学中存在的问题探析

信息技术教学作为一门能够有效促进学生的全面发展的学科，可以使学生更好地适应社会发展的需求。目前高中信息技术教学中还存在一些问题，影响了学生进行有效的学习，本文就对高中信息技术教学中存在的问题进行探析。     

运用信息技术提高政治课教学实效

当前深化教学改革的关键在于，如何充分发挥学生学习的主动性、积极性与创造性，使学生在课堂教学过程中真正成为学习的主体和知识的主动建构者，而不是知识灌输的对象；教师则应成为课堂教学的组织者、指导者。要实现上述改革目标就决然离不开信息技术与各学科课程的整合，这是因为“信息技术与课程整合”可为新型教学结构的创建提供最理想的教学手段。充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。     

体育教学与现代信息技术整合的研究

科学技术的发展促进了体育教学与现代信息技术整合,本文就目前体育教学与现代信息整合中出现的问题进行分析,在此基础上探索通过体育教学与现代信息技术的整合来深化体育教学改革,优化教学结构,激发学生学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。     

新课改下中学信息技术教学的探索

现代信息技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践之中，是当今教育发展与改革的一个重要标志，在中小学普及现代信息技术，是我国教育发展战略的一项重要内容。 中学信息技术课程的目标是培养和提高学生的信息素质，也就是要培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。让信息技术更好地为教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价服务。教师应充分利用信息技术，优化教学过程，帮助学生更有效地学习。同时，努力将教育心理学理论、教学设计、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合。     

基于多媒体网络教学平台的网络教学应用

现代信息技术的发展,使得网络教学成为现代教育技术改革与发展的方向,而现代教育的改革必然要求给学生更大的自主性、灵活性和自由度,让学生可以更好的安排自己的发展计划和方向。网络教学是现代教育的重要部分,它的开放性和互动性是无法传统教学相比的,具有资源丰富,功能强大,强调以学生为主体,贯穿整个教育教学过程,是高速、高效的教学互动平台。同时,对学生学习有重大的影响。本文针对院级精品课程挂到校园网站后,怎样构建网络教学互动平台,设计了网络教学互动平台的模型和应用策略,并在此基础上提出了系统的实现技术。     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析

信息技术课程是一门操作性以及应用性都很强的课程,游戏化教学在初中信息技术教学中对提高学生的学习兴趣,培养学生的创造力至关重要。     

如何构建信息技术教学有效的合作学习小组

高中信息技术课程的学科特点是知识性与技能性相结合,注重对学生学习能力和学习习惯的培养,对学生的信息素养的培养。信息技术是非高考科目,正因为这样我们才有更大的发挥空间,可以真正贯彻素质教育和高效课堂、和谐课堂的宗旨,培养学生的信息技术技能,进而掌握信息技术知识。在信息技术教学中,小组合作学习是学生的一种学习方式,同时也是教师教学的一种组织形式。但在实际教学中"小组合作学习"往往存在有形式、没实质、无实效的现象。主要问题表现在以下几个方面: