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作为我国新兴的高校类型的高职在人才培养过程中受到功利主义和实用主义的影响和干扰,忽视了对学生的人文教育,导致不能实现教育的真正目的——培养和谐的人才。培养和谐的人才就要加强高职院校的人文教育,因为人文教育在高职院校培养和谐人才的过程中发挥着重要作用。 相似文献
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随着我国经济结构的调整,社会对人才综合素质的要求不断提高,培养学生人文素养已经成为高等职业院校教育改革的重要议题。本文介绍了高职院校职业人文教育的内涵,阐述了实施高职院校职业人文教育的目的和必要性,最后提出了当前实施高职院校职业人文教育的措施。 相似文献
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技术社会,人文价值教育遭受冷遇。在分析人文教育的内涵及意义基础上,着重从高职院校、教师、学生三个方面探讨了高职院校人文教育的困境。 相似文献
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我国的高等职业教育在近几年获得了迅速发展,为社会培养了大量实用型人才,而许多高职院校在重视实用性的职业技能训练时,却不同程度地忽视了人文素质教育,同时由于生源水平的特点,高职院校学生的人文素质普遍偏低,制约了高职教育的健康发展。高职外语类院校因其专业‘涉外’的特点,培养和加强学生的人文素质在日益国际化的今天显得尤为重要。 相似文献
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汪雪梅 《江西科技师范学院学报》2003,(2):57-59
人文素质作为全面发展的人的一种必备而又十分重要的素质,在许多高职院校中是被忽视的,它所产生的教育问题和社会问题巳日益明显。本文主要阐述了什么是人文素质教育以及在高职院校实施人文素质教育的重要意义,并针对高职院校人文素质教育的欠缺,提出了相应对策。 相似文献
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以甘肃省高职院校为例,从人文教育发展基础落后、人文教育作用认识不足、人文教育文化底蕴薄弱、高职教育理念存在问题四个方面总结了西部欠发达地区高职院校人文教育发展现状,从加大对高职院校人文教育指导和扶持力度、科学把握高等职业院校的办学定位、加大思想政治工作建设力度、着力推进体制机制改革创新、加大大学生人文素养教育力度五个方面提出了创新西部欠发达地区高职院校人文教育的策略,以期对培养高素质技术技能型人才提供理论依据和参考价值. 相似文献
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科技自产生伊始,就和人的活动紧密相关,并逐步改变着人类的生产、生活面貌。科学技术的地位和作用日益凸现,也使得在高职院校中不同程度的存在着重专业、轻素质,即重技术、轻人文的现象。而只有在高职院校中把技术教育与人文教育有机地结合起来,才能使学生的理性与情感、科学精神与人文精神得到和谐的发展,才能适应现代科技发展的要求,培养出符合社会需要的全面发展的高技能应用型人才。 相似文献
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探析长三角地区高职院校人文素养教育的现状,是推动长三角地区高职院校一体化发展、加快长三角地区高质量发展的必然要求.调查发现,长三角地区高职院校学生对人文素养教育的认知水平普遍较高:其中,上海市高职学生对人文素养的重视程度最高.另外,长三角地区高职院校学生认为其接受人文素养教育的渠道主要是学校教学和网络媒体等平台. 相似文献
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一个合格的高素质技能型人才,不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力,还应具有较高的人文素养。加强高职院校大学生人文素质教育,全面提高人才质量,是形式发展的迫切要求,也是高等职业教育的历史使命。但是我国高职院校人文素质教育还非常薄弱,有待于加强和改进。该文文着眼于高职院校学生人文素质教育的重要地位,以教育现状为切入点,进行了深入思考,提出加强和改进高职院校学生人文素质教育的对策与意义。 相似文献
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论高职院校人才培养中的人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
卢镜 《无锡职业技术学院学报》2009,8(2):41-43
部分高职院校在注重学生专业技能训练的同时,有意无意地轻视了对其进行人文教育。这不仅影响了学生个体的全面发展,而且影响了高职院校和高职教育的可持续发展。文章尝试在多元文化教育背景下,分析和讨论高职院校人才培养中人文教育的实施路径。 相似文献
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由于高职院校自身的特殊性,学生人文素质教育现状不容乐观,影响学生的成长、成材。人文素质教育在学生全面发展中起着重要作用,因此,高职院校应重视人文素质教育,营造和谐的人文育人环境,不断提高学生的人文素质。 相似文献
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科学素质教育和人文素质教育是人类教育的重要组成部分,人文素质教育是培养人文精神,促进入全面发展的基本教育.然而,面前高职院校的人文素质教育中存在着诸多困境,剖析这些问题,寻求消解对策,以加强和提升高职院校人文素质教育. 相似文献
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对高职大学生进行人文素质教育,是高职学生综合素质培养和提升的关键内容,也是高职教育的基本目标之一。面对新时期我国社会发展对高职大学生人才规格不断提高的客观现实,作为组成高职教育三大支柱之一的图书馆,在高职大学生人文素质的教育、培养和提升中,担负着十分重要的任务。所以,高职院校图书馆必须充分利用自身优势,为高职大学生人文素质的教育、培养和提升,尽职尽责。本文就高职院校图书馆,在发挥馆藏优势、创新服务理念、营造育人环境等方面,谈谈图书管理服务对提升高职大学生人文素质的作用。 相似文献
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孙培华 《无锡职业技术学院学报》2011,10(1):26-28
随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,开辟高职院校人文素质教育的有效途径。 相似文献
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融合高职教育的“职业性”与“人文性”,实施以职业价值观为核心包含职业道德、职业核心能力、职业生涯规划等内容的职业人文教育是高职院校内涵发展的必然选择。提高非专业课教师的职业人文教育能力和专业课教师的职业人文教育意识;形成以专职教师为主导、以兼职教师为主体的职业生涯规划团队;组建职业人文教育顾问团队;激发全体教职员工的积极性与创造性是高职院校职业人文教育师资队伍建设的重要路径。 相似文献
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人文精神是校园文化的精髓,是新时期高职院校和谐校园文化建设的核心,人文素质是校园人文精神的重要组成部分,人文素质教育不仅能丰富学生的知识,促进学生多种能力的和谐发展,人文素质教育还能促进学校各项工作的和谐发展,在和谐校园文化建设中有着十分重要的作用。 相似文献