职业院校产教融合型实训基地校企共建模式实践研究——基于山东交通职业学院校企合作“333”模式分析

产教融合、校企合作是职业教育的本质要求，也是职业教育外应形势变化，内接专业（群）发展的必由之路，在推动形成产教良性互动、校企优势互补，改善办学条件，提高职业教育适应性、吸引力和培养质量等方面起着举足轻重的作用。为破解企业参与职业教育的深度与融合问题，以校企合作共建产教融合型实训基地为载体，以培养德技并修，适应企业生产、管理、服务一线需要的高素质技术技能人才为目的，探讨职业院校产教融合型实训基地校企共建模式，基于山东交通职业学院校企合作“333”模式和“双导向、三融入、四对接”的建设路径，实现产教研融合互促，课岗证多维赋能综合育人的校企合作模式，推进职业院校校企合作深入开展，为职业院校实训基地建设高质量内涵发展提供借鉴。     

南京市发展与完善“官产学（研）”机制的对策研究

南京市首先提出的“官、产、学 (研 )”相结合、促进科技成果转化为生产力 ,已实施四年多 ,在科技成果转化方面作了许多尝试 ,并取得初步成效。“官、产、学 (研 )”是指政府以一定的组织形式介入 ,产、学(研 )联合促进科技成果转化为生产力的机制 ,这种具有中国特色的促进成果转化运行机制和实践 ,符合我国社会主义初级阶段国情 ,在国内具有创新、领先地位。1　“官、产、学 (研 )”机制的特征1 1　“官、产、学 (研 )”机制中政府部门在科技成果转化过程中起到协调、保证作用“官、产、学 (研 )”机制始终以促进科技成果转化为目的 ,把抓…     

OBE视域下“三全育人”综合改革育人成效评价

“三全育人”综合改革是以立德树人为根本任务，面向所有学生进行的教育实践活动，对其育人成效的评价探索是高等教育高质量发展的客观要求。在OBE理念视域下，落实“三全育人”综合改革实践活动对立德树人教育目标的达成度，遵循“以学生为中心，坚持全员育人；以持续改进为途径，实现全过程育人；以成果为导向，注重全方位育人”的价值取向，不断探索育人成效评价体系，推进“十大育人”体系建设。     

新农科背景下长江大学生物技术国家一流本科专业人才培养模式改革与实践

新农科建设为我国涉农高校“双一流”明确了方向，随着现代农业与第二、第三产业的深度融合，新产业、新业态不断涌现，带动了我国生物产业的高速发展.为满足生物产业发展需求，急需培养大量高素质的生物技术专业本科生.长江大学抢抓国家一流本科专业建设的契机，从人才培养目标修订、培养方案优化、实践教学模式完善等方面进行积极改革并实践，构建具有长江大学特色的生物技术“双方向”人才培养体系和全员协同的“三全育人”培养模式，实现“产、学、研”一体化实践教学体系.改革实践，既加强了师资队伍建设，优化了课程设置和人才培养模式，又提高了人才培养质量.     

长三角区域规划框架下浙江区域发展对策研究

一、浙江区域发展基本态势和主要特征 改革开放以来，浙汀区域发展思路逐步完善，从上世纪八十年代中期提出“两片四区”的布局思路，到“九五”时期形成“三区三带”布局思路，“十五”时期提出“三极辐射、三带集聚、两域拓展”，“十一五”时期进一步明确为“三带三圈一群两区”的发展布局，总体上看，     

国家CAD工程中心（武汉）

华中科技大学CAD中心暨国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心(武汉)创建于1985年，始终坚持“育人为本，学研产三足鼎立”的指导方针，以培养创新人才为中心，教学、科研、产业协调发展，致力于培养一流人才，创造一流成果，开发一流产品。目前已经发展成为国内CAD技术研究、开发、培训和推广应用的主要学研产基地，国家级重点学科“机械设计及理论”和“数字化设计与制造”、“车辆工程”等三个学科均招收硕士、博士和博士后，形成了以院士为学科带头人，人才结构合理的高水平学术梯队。     

研究生教育政策变迁：脉络、逻辑与政策效应

本研究总结了“十一五”以来国务院、教育部、科技部等部门独立发布以及联合发布的97份政策文件，通过文本数量、主体、内容分析以及分阶段的比较分析，得到了自“十一五”以来，国家人才培养政策重心从学科建设、引进海外人才到培养高层次紧缺人才的转变，体现了国家战略导向与重大需求由增强自主创新能力向推动核心“卡脖子”科技发展、提升服务区域发展能力落实；协同教育类政策的重心从联合培养研究生、科技园与联合实验室建设、数字校园建设向科教结合、产教融合协同育人的过渡，传递了协同育人机制已从一般性的产学研结合向科教、产教深度融合协同育人转变的重要信号。新时期，我国的研究生教育应继续以服务国家战略需求为导向，以深化研究生教育综合改革为支撑，以促进研究生教育高质量发展为目标，为我国加快建设世界重要人才中心做出更大的贡献。     

厦门国家火炬计划特色产业基地建设情况

围绕“增强自主创新能力．建设科学技术创新型城市”的战略部署，厦门市委、市政府全面贯彻“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针．始终以“发展高科技．实现产业化”为宗旨。策动各方面合力，推进以企业为主体，产、学、研相结合的科技创新体系工程．以此打造高新技术产业核心竞争力。     

建筑学专业发展研究与对策

随着城市化进程加快，新技术新材料的出现，建筑学专业建设自身出现诸多1＂-3题，如何解决这些问题，促进建筑学专业良性发展．采取“产、学、研”的教学方式，服务于社会，是建筑学专业教育的最终目的。     

构建技术转移体系 促进产学研积极发展

清华大学一贯重视“政、产、学、研”工作,学校在培养创新型人才的同时,也注重科技成果的转化,为社会经济的发展做出了积极的贡献。     

众说纷纭“产学研一体化”

引言 对于“产学研”的问题,众说纷纭。然而。嚼嚼字眼,翻翻资料,笔者认为,“产”不仅是指某一项具体的产业,更重要的是社会,经济发展的方向。“学”也不是狭义上的教学,而是广义上的办学,包括学校的办学模式、教学内容和方法及教学管理等诸方面。“研”当然是科研,但高职的科研与普通高校的科研有明显的区别,其科研的方向和内容比较明确,突出为“产”而研,为“产”服务。所谓“产学研”一体化,那就是以“产”为方向,“学”为基础,“研”为纽带,三者有机结合、融为一体。     

基于NVivo质性分析的应用型大学职能部门协同育人机制研究

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确要求，构建“三全育人”格局，开创新时代高校思想政治工作新局面。在大思政的新时代背景下，应用型大学的职能部门更要充分发挥协同育人作用，形成协同育人的工作机制，职能部门同向同行，形成协同育人效应。利用NVivo软件对职能部门人员的访谈资料进行编码分析，以协同论和系统论为理论基础，以全员育人、全过程育人和全方位育人为逻辑起点，建立3条协同链，该链包含了横向要素协同、纵向关系协同和联动空间协同，从而建构了应用型大学职能部门协同育人机制。该机制具有开放性、自主性和有序性的特点，突出了动态性、持续性和系统性，实现了从汇合、融合到整合的发展，在协同育人实践中坚持育人导向、问题导向和责任导向，促进“三全育人”目标的实现。     

数字经济背景下基于产学创研融合的应用型大学电子商务人才培养模式研究

数字经济的快速发展对电子商务人才培养提出了新的要求。针对电子商务人才培养与行业需求错配、学生实践能力缺乏及创新能力不足等问题,确立了知识结构复合交叉并具有创新精神和实践能力的复合型、实践型、创新型的“三型”电子商务人才培养目标。应用型大学应主动对接数字经济新业态的人才需求,构建需求导向的模块化课程体系,基于OBE理念优化人才培养方案;强化实践教学,构建以项目为基础的“基础实践—专业实践—创新创业实践—研究实践—职场实践”5层交叉融通的实践体系,形成产学创研协同育人路径,提高学生的实践创新能力。     

国家CAD工程中心（武汉）

华中科技大学CAD中心暨国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心(武汉)创建于1985年，始终坚持“育人为本、学研产三足鼎立”的指导方针，以培养创新人才为中心，教学、科研、产业协调发展，致力于培养一流人才，创造一流成果，开发一流产品。目前已经发展成为国内CAD技术研究、开发、培训和推广应用的主要学研产基地、     

扩大产学研合作范围 共同迎接入世挑战 河南省企业与天津大学紧密握手

在中国入世之际,我国企业技术创新的环境已悄然出现了新的变化:以跨国公司为代表的国外资本、技术和产品,正以持久地占领中国市场为目的,加快了进入我国的步伐。国内企业想要在激烈的竞争中健康发展,就必须拥有自主知识产权的技术和产品,增强核心竞争力。而实现这一点最快的途径就是“产、学、研”结合。可是,一家企业自己进行“产、学、研”运作,力量有限,往往事倍功半。现在,河南省经贸委开了“产、学,研”创新之举,到国家重点院校——天津大学召开企业技术创新会议,让企业科研骨干直接了解天大的学科优势,科研成果,参观国家重点实验室,带着技术难题寻求答案和合作,减少了中转环节,节省了人、财、物力,提高了合作效率。我们这里选发的“科海寻珠”、“创新在线”、“寻求合作”就是这次天大之行的部分内容,它对改进我们的“产、学、研”工作或许会有启发作用。我们今后还会开办类似栏目,敬请广大读者关注。     

缶港工业区科技研发产业发展的思路和举措

临港工业区的入区企业主要是内资骨干型企业。通过企业与高校及科研院所的结合,可以构建以企业研发中心为主体的研发转化平台,并形成企业与高校及科研院所无缝链接的科技研发新模式,从而实现“产、学、研”一体化,推动工业区加快发展和可持续发展。     

《科技促进发展》征稿启事

新版《科技促进发展》是一本由科技部主管，中国高技术产业发展促进会主办的集政策、管理、产业经济研究以及科技动态、产业动态评述相结合的综合类科技期刊。新版杂志本着广泛团结和汇聚专业学者和官、产、学、研、金、介各界有识之士，以“发展”作为主线，深入探讨与中国未来发展息息相关的我国科技界、产业界、经济界的政策、管理、创新和产业经济理论研究和相关时局问题分析，营造创新范围，推进我国经济可持续发展为办刊宗旨，同时对科技、经济和社会发展态势和重要方向性问题进行研究性评述与跟踪性报道。     

国家CAD工程中心

华中科技大学CAD中心暨国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心（武汉）创建于1985年，始终坚持“育人为本、学研产三足鼎立”的指导方针，以培养创新人才为中心，教学、科研、产业协调发展，致力于培养一流人才，创造一流成果，开发一流产品。目前已经发展成为国。     

中科院与中广核签署科技合作框架协议

中国科学院与中国广东核电集团有限公司日前在北京钓鱼台国宾馆共同签署科技合作框架协议。根据“协议”,中国科学院将与中国广东核电集团有限公司按照国家建立“以企业为主体、市场为导向、产学研结合”自主创新体系的要求,实现产研结合、优势互补、共同发展。中     

满足用户需求促进市场繁荣加快产业发展——版式技术产业应用联盟在京成立

近日，以“产学政研用”合作为特征的版式技术产业应用联盟于2009年4月9曰在北京正式成立。该联盟得到工业和信息化部、商务部、国家档案局、国家标准化管理委员会、中共中央对外联络部等相关部委，方正、书生、东软等l6家企业单位，中国电子技术标准化研究所、中国档案科学技术研究所、中国电子工业标准化技术协会等6家研究机构和协会以及12家用户单位共同支持和参与。这一联盟的成立标志着在我国版式技术领域以“标准”为纽带的应用型组织的诞生。