师生共建Python语言课程共同体线上教学模式研究

突如其来的疫情打破了常规面对面的教学方式,针对实践性要求高、大班型、跨专业的程序设计课程线上教学面临的困境,以公共基础课Python语言程序设计为研究对象,采用问卷调查法、对比分析等多种研究方法,对如何保证线上教学质量进行了深度探索.围绕线上教学模式特点、线上教学面临的困境、教师和学生在课程建设工作中分别承担的作用及任...     

高校思政课混合式线上教学模式的应用瓶颈及优化研究

在互联网技术和新媒体技术应用的支撑下,高校思想政治课程开启了混合式线上教学模式。这种创新型教学模式切实提升了高校思政教学的有效性,但随着时间的推移,其有效供给不足、供给质量不高、供给方式弱化以及供给结构混乱的瓶颈问题随之出现。而如何突破目前高校思政课混合式线上教学模式的应用瓶颈,进一步优化高校思政混合式线上课堂教学效果,也成为了目前研究的热点话题。     

基于线上平台的机能学实验混合式教学模式探讨

随着“互联网+”的迅速普及,机能学实验传统的教学模式已无法满足高职院校医学学生的发展需求,利用信息技术提升教学水平成为实验教学模式改革的新趋势。从机能学实验教学现状分析入手,探讨基于线上平台的混合式教学模式在机能学实验教学中的实施策略,将职教云、虚拟仿真实验教学平台与线下实践操作相结合,应用于课前导学、课堂教学、课后反馈及评价考核上,并明确了线上+线下混合式教学的应用需要进一步完善的工作,推进现代信息技术与实验教学的深度融合,为今后的医学实验类课程教学提供借鉴。     

疫情下高职院校线上教学模式改革创新与实践研究——以辽宁金融职业学院为例

受到新冠肺炎疫情影响,互联网对高职院校的传统课程教学产生了较大的冲击和影响,在全面展开在线教学的需求下,本文分析了线上教学带来的机遇与挑战,在课程建设、人才培养模式、教学平台构建等方面提出了教学模式改革的创新观点,对如何全面提升课堂教学的效率也提出了相应的对策.     

混合教学模式在高校软件工程线上教学中的探索与实施

近年来,面对在线开放课程资源的不断普及应用,以及一些外界不可抗力因素的影响,高校利用网络平台展开线上教学早已成为必然。因此,混合教学模式也受到广大教育工作者的高度重视,以期借助混合教学模式提高线上教学质量,进一步培养学生们的自主学习能力。鉴于此,该文笔者即结合个人从教经验,在梳理了相关参考文献的基础上,对混合教学模式在软件工程线上教学中的应用展开粗浅的探讨,以配合线下教学更好地完成软件工程课程目标,为社会输送更多的软件工程专业人才。     

中国传统纹样课程线上教学改革研究

传统纹样的课程教学过程体系里,运用基本的文化原理来解释纹样研究的意义。本文指出在教学手段、教学过程和教学效果的研究方向。并在教学过程中一以贯之,遵循纹样的演变风格与历史文化发展规律,丰富的线上教学探索方式为教学改革提供了切实可行的实践依据和操作保障。     

基于线上教学的病原微生物学教学实践研究

实证研究基于线上教学的病原微生物学教学新模式,通过课前布置问题预习,课上精简教师讲授时间,加强课堂互动,引导学生自我学习从而拓展知识面,重视复习归纳总结,以提高线上教学效果。     

智能仪器设计技术课程立体式教学模式的研究与实践

智能仪器设计技术课程是一门集多种技术于一体,实践性要求很高的课程。为改善教学效果,我们对教学内容进行了合理整合,并采用了课堂教学+多媒体技术+proteus仿真+实物演示+硬件实验+课程设计这样一个全方位的立体式教学模式。提高了学生学习的积极性并锻炼了学生的实践技能,取得了良好的教学效果。     

微控制器课程运用O2O混合式教学模式实践

由"浅层学习"迈向"深度学习"是提升高校教育教学质量的必要路径,而O2O(Online to Offline)模式符合实现该目标的方法与技术需求.微控制器课程依据不同类别学生的学习需求,采用O2O混合式教学模式,整合多种资源,融合传统教学和线上教学方式,对教学内容分类设计,帮助学生由知识的机械记忆到深度理解再到迁移应用...     

商务智能与财务管理信息化

随着经济全球化、信息化的发展,在新的国际竞争中,企业的竞争力很大程度体现在资金运作机制和现代化手段的运用上。财务管理信息化就是企业管理的信息化。本文介绍了商务智能对企业财务管理信息化的提升作用。商务智能将成为使企业在竞争市场中保持领先地位的关键所在。正确的商务决策是以准确和及时的信息为基础的,而不是靠直觉。商务智能工具可以帮助企业用户成功穿越数据海洋,并从中得到有价值的综合信息,从而提高了企业决策分析的能力。     

浅谈知识经济时代的财务管理

随着知识经济时代的到来,企业财务管理的形式和内容也发生了新的变化,在知识经济时代,企业财务管理必须做好目标的创新、做好财务关系的创新、做好企业筹资和投资和财务指标的分析工作。     

智能时代项目式学习的设计与实践研究——以Python课程的PBL教学为例

在分析智能时代对项目式学习支持的基础上,结合教学实践提出了智能时代项目式学习的模式和实施过程,并通过Python的项目式学习案例展示了该模式在高等教育领域的应用。     

后疫情时代基于流媒体的线上直播教学系统构建

直播教学提供了类似课堂教学的场景,在一定程度上可以还原课堂,将成为后疫情时代线上教学的主流方式,基于流媒体技术构建全新的线上直播教学系统.首先,研究基于流媒体的视频编码新标准,解决了传统编码的弊端,满足网络视频压缩和传输的开放标准需求;接着,构建基于流媒体的线上直播教学系统构架,由底到顶分别是数据层、支撑层、功能层、应用层和终端层,提高了系统的可移植性和维护性;然后,基于SQLite数据库实现了移动端数据同步,能够侦测数据库之间的差异,保证移动终端与服务器数据的一致性;最后,构建HTML5流媒体播放器,支持高分辨率视频和自适应流媒体,实现图文并茂的多媒体效果.     

安徽建筑大学本科线上教学现状统计分析研究

2020年,受新冠疫情影响,在教育部停课不停教,停课不停学的倡议下,线上教学成为高校的主要教学方式.对安徽建筑大学师生使用线上教学平台情况,以及使用超星学习通和直播平台开展线上教学过程中遇到的问题进行统计分析,结果发现,虽然各大平台都能八仙过海,各显神通,但是大部分平台的功能却尺有所短,如没有学情数据收集功能、缺乏师生有效互动功能等.针对线上教学存在的问题,提出了相应的提质增效策略,为后疫情时代高校有效实施在线教学提供参考.     

基于 ＭＯＯＣ 的“四段式”线上教学模式的应用研究 ———以电工电子技术课程为例

为实施高质量的线上教学模式?对传统的 ＭＯＯＣ 线上课程教学过程中值得改进的局限性进行研究?提出 ＭＯＯＣ＋移动 平台的“四段式”线上教学模式?通过改革提升学生课程参与度、加深了师生之间的交流? 对照实验说明了“四段式”教学模式 下学生的整体成绩和学生满意度均高于对照的普通班?整体教学效果良好?     

线上课程+线下授课的混合式教学模式研究——以《概率论与数理统计》课程为例

传统的《概率论与数理统计》课程教学,重视理论知识的讲授,忽视实际应用能力的培养.通过调整教学内容,采用线上课程+线下授课的混合式教学模式,借助线上和线下的各自优势,能弥补传统课堂教学的不足,提高教学效果,提升学生的自主学习能力.     

知识经济时代的财务管理目标

本文在假定企业是由人力资本所有者和非人力资本所有者共同缔结的契约的前提下，认为企业的最终目标应是实现社会价值最大化。财务管理只是企业契约中的一个子系统，其目标也就自然地从属于企业目标。由于在知识经济时代里，人力资本在企业契约中的重要性日渐显著，虽然其计量存在很大的不确定性，但我们仍应将人力资本所有者价值最大化作为企业财务管理的目标。     

新冠疫情期间钢结构课程线上教学的思考与实践

2020年上半年,受新冠疫情的影响,全国各高校响应教育部号召,开展了一场史无前例的全民线上教学.为促进高校教学方式多样化,保证教学进度与质量,并为今后应对突发事件采取线上教学模式提供经验,笔者结合所讲授的土木工程专业核心课程《钢结构基本原理》的线上教学,分析了线上教学的基本条件、主要问题和解决办法,以及对线上教学的思考...